2025高考模拟金典卷 历史答案

高考模拟金典卷!历史参考答案题序!#-$.),*!(!!!#!-!!$!.答案#$#%$$#%$$$#$!/答案0解题分析由材料可知!大型干栏式木构架建筑#这一西周典型建筑风格扩散到南方$湖北蕲春%的事实!说明西周时期的中原文化向周边地区!包括长江流域在内的南方地区扩展!故0项正确&材料中没有足够的信息来证明血缘家族制度在此时此地有显著成长!排除1项'2项对材料主旨理解错误!排除'材料信息无法证实该遗址的发现与分封范围有直接的联系!排除&项&#/答案2解题分析材料通过对一年中部分月份活动的描述!展现了古代农民按季节变化进行农事活动的情景!从中可以窥见古代农民生活的一角!理解他们与自然和谐共处的智慧!故2项正确&农业生产技术的提高#在材料中没有提及!且不是材料的主旨!排除1项'农民生活的艰辛困苦#在材料中没有直接体现!材料只描写了农民对季节变化的敏感反应和相应的农事活动!排除0项'虽然诗文中提到了天文现象七月流火#!但其主旨并非强调农业与天文学的联系!排除&项&-/答案1解题分析材料中秦始皇的一系列措施!均体现了对国家礼制和文化的统一规范!从而加强了中央集权!故1项正确&虽然这些举措可能间接影响了地方豪强和人们的法制观念!但2(0两项并非这些举措的主要目的或直接效果!排除'文化统一是加强中央集权的一个方面!没有全面反映材料主旨!排除&项&/答案2解题分析由材料可知!朱熹在对历史人物的评判上!更重视道德!即以理学的正统观念来评价三国时期的历史人物!可见!朱憙想借助对历史人物的评论!明事理!扬善去恶!形成别具一格的评论历史人物的理论!这实际上是在试图以理学引领史学观!故2项正确&材料并未涉及对格物致知理论的应用!排除1项'材料与经世致用无关!排除0项'材料并不能证明朱熹颠覆了传统史学观念!排除&项&$/答案&解题分析综合材料信息可知!明末以来各种文献中关于番薯传入中国的方式(路径记载有差异!但均已认识到番薯高产(可食用的特点!因为在荒年可用于果腹!其在闽地被逐渐推广种植!故&项正确&材料没有比较方志记述与私人撰述的史料价值的高低!排除1项'!.!-年)福州府志*中没有涉及福建具体地点的信息!2项结论不符合四则材料的共性'0项说法过于绝对!排除&./答案1解题分析材料观点认为!报刊可通过激扬的议论和犀利的文章及其纪事确实#的特点来打动人心!说明报刊在当时起到了思想启蒙的重要作用!成为思想启蒙的重要阵地!故1项正确&2(0(&三项虽然在材料中有所体现!但不是材料的主要意图&历史!一参考答案!第!页!共页!#$新高考%&历史'!版#{#{QQABaYKAogigAJAAABhCUwWqCkMQkAGCCSgOwBAIoAABQANABAA=}#}书)/答案1解题分析由材料及所学知识可知!年画是民俗画!绘制后是要被出售的!画中体现的是民间的财神信仰!绘有各种财神(聚宝盆等!体现的是当时民众对于发财致富的愿望!折射出近代天津商业氛围浓厚!故1项正确&由材料无法得出新的商业经营形式引入天津的结论!排除2项'新式交通普遍推广#的说法与史实不符!排除0项'仅凭该年画信息并不能得出民众思想观念深度西化的结论!&项表述不准确!排除&,/答案2解题分析由材料可知!该报道通过对英雄人物的宣扬!肯定了劳动与幸福的关系!破除了劳动就是受苦的传统认知!认为劳动是愉快(光荣的!故2项正确&材料只涉及对劳动英雄的宣传报道!并没有涉及实际的物质生产!不能体现抗战的物质基础夯实!排除1项'0项对材料主旨理解错误!排除'材料中没有妇女政治地位提高的信息!排除&项&*/答案&解题分析由材料可知!邓小平认为城乡按不同人口比例选举代表是新中国成立初期现实国情的产物!且此举可以在各级人民代表大会中实现各民族各阶层有相当的代表!这体现了人民民主的价值取向!故&项正确&材料反映的是人大代表名额的分配问题!未体现其与经济建设的关系!排除1项'材料中的规定只涉及城乡人口比重!并不涉及城乡人员素质!排除2项'材料反映的是各级人大代表选举而非基层民主选举!排除0项&!(/答案1解题分析由材料可知!中共安徽省委的相关规定#!是向左#的禁区的突进之举!是在粉碎四人帮#后出现的一份关于调整农村经济政策的开拓性文件!表达了安徽省在农业战线上拨乱反正之决心!是安徽乃至全国农村经济体制改革之先声!故1项正确&从材料所述规定的内容及其后续实践来看!这一规定并不涉及所有制改革!排除2项'当时主要是经营权(分配方式的调整!排除0项'以粮为纲#仍是左#倾思想的体现!&项对材料主旨理解错误!排除&!!/答案0解题分析由图片材料可知!古希腊人在地中海和黑海地区建立了多个殖民地!这不仅扩展了古希腊的地理范围!也促进了希腊文化与当地文化的交流与融合!体现了古代文明的传播!故0项正确&古希腊城邦内部的纷争主要是由内部矛盾和权力斗争!而非殖民活动直接导致的!排除1项'伴随古希腊殖民活动而传播的是希腊字母!排除2项'亚历山大大帝的征服开启了希腊化时代!但图中的殖民活动主要发生在公元前,+前.世纪!早于亚历山大大帝的时代!排除&项&!#/答案1解题分析根据材料可知!商品经济发展促使庄园内部劳动分工的细化!使得庄园形成了早期的工商业城市!这些庄园一方面为周边提供剩余粮食!另一方面吸收外部的工商业品以满足内部需要!早期的工商业城市逐步发展成为农村地区的工商业中心!故1项正确&最初的城市是在生产(消费(流通等因素共同作用下形成的!排除2项'材料阐述的是早期城市出现的原因!0项对材料主旨理解错误!排除'材料没有涉及西欧人文精神!排除&项&!-/答案1解题分析由材料可知!鲁滨孙相信自己能掌握自己的命运!追求自由!敢于冒险!这是对人的价值的肯定!故1项正确&鲁滨孙相信自己就是上帝#!出海冒险!更多是从感性出发的!排除2项'材料的主旨是宣扬人的价值!而不是肯定追求财富!排除0项'鲁滨孙相信自己就是上帝#!并没有否定上帝!排除&项&!/答案2历史!一参考答案!第!#页!共页!#$新高考%&历史'!版#{#{QQABaYKAogigAJAAABhCUwWqCkMQkAGCCSgOwBAIoAABQANABAA=}#}解题分析根据材料可知!法国和瑞士都要求公务员忠实履行自己的职责和上级的指令!未涉及遵守职业道德!故2项正确!排除&项&材料反映了公务员应履行职责!未提及公务员与政党之间的关系!排除1项'材料未涉及公务员的专业素养!排除0项&!$/答案0解题分析据材料可知!一战结束后!作为战败国的德国受到严厉制裁!因此!*-$年纳粹通过宣传海报!煽动国内民族主义情绪!进而希望改变现有国际秩序!故0项正确&材料只提到纳粹的一张宣传海报!不足以说明法西斯思想控制了社会舆论!排除1项'材料无法体现法德矛盾成为世界主要矛盾!排除2项'材料属于纳粹德国的宣传画!并不能体现德国人的情绪!排除&项&!./答案1解题分析由材料可知!材料所述现象是国际政治力量对比变化的体现!反映了国际政治多极化趋势的加强!结合国际局势来看!多极化趋势加强反映了国际关系的深刻变化!有利于削弱和抑制霸权主义(强权政治!故1项正确&材料信息并不能说明经济全球化的加快#和和平与发展成为潮流#!排除2(&两项'多极化趋势加强反映了国际关系的深刻变化!但多极化格局尚未形成!0项中国际关系根本变革#的说法错误!排除&!)/答案$!%方法,面对面交流(历史业绩参考(多维度观察(忠诚与能力测试(群众意见(实际试用等&$分%$#%原因,社会变革的特殊环境'军事与政治竞争需要'治国理政的实际需求'旧的世官世禄制存在弊端'思想解放与人才观念变化'尚贤#思想的影响'等等&$分%$-%素质,国家利益至上的大局观'慧眼识珠的眼光'知人善任的智慧'公正无私的态度'奖励策略得当'等等&$.分!答出三点即可%解题分析第$!%问!学生需要从材料一中提取关于先秦时期官员考核的方法!这要求学生应具备良好的信息提取能力和需要对文本的深入理解&第$#%问!学生不仅需要对材料一的内容有所了解!还需要结合所学知识进行分析&答案中提到的原因!如社会变革(军事与政治竞争(治国理政需求等!都是学生在历史学习中应当掌握的背景知识&第$-%问考查学生对材料二的理解和分析能力!要求学生说明古代官员考核中考核者应具备的素质&!,/答案$!%原因,受国际重大事件冲击'潜在的全球性粮食危机的威胁'国内耕地面积的日益下降'国内农业制度和农业政策的不完善&$.分%$#%主要特点,国家重视并组织实施'以提高粮食产量为核心'措施具体(全面'重视科技(金融投入'以绿色生态为导向&$.分%解题分析第$!%问要求学生不仅要理解材料中提及的全球粮食危机的背景!还需要联系中国国内的具体情况!如耕地面积的变化和农业政策的现状&学生需要展示其对国内外因素如何共同影响中国粮食安全的综合理解能力&第$#%问要求学生从材料中提取关键信息!并能系统地概括这些措施的主要特点!如政策的目标导向(实施的具体性和全面性(科技和金融的支持以及绿色生态的导向&这一部分考查学生的信息整合能力和对政策措施特点的理解&!*/答案$!%社会背景,工业革命导致贫富分化加剧!社会矛盾尖锐!急需国家职能转变'伴随资本主义迅速发展!自由主义盛行!部分中产阶级反对国家干预社会生活'英国代议制不断完善$或工人阶级政治影响力上升%&$,分%$#%成功经验,采用社会立法的治理方式'追求缓和社会矛盾的治理目标'趋向强调国家干预的治理理念'体现不同社会力量互动(妥协的治理智慧$或渐进性(利益的调和%&$.分!答出三点即可%解题分析本题要求学生从提供的历史材料中提取和分析信息!展现对英国养老金立法之争的理解&第$!%问!历史!一参考答案!第!-页!共页!#$新高考%&历史'!版#{#{QQABaYKAogigAJAAABhCUwWqCkMQkAGCCSgOwBAIoAABQANABAA=}#}学生需要从材料中分析英国养老金立法之争出现的社会背景!这要求学生对材料中的时间节点(不同派别及其观点等关键信息有准确的把握和提炼能力&第$#%问!学生要分析英国养老金法令通过所体现的社会治理特点!这不仅需要学生理解材料中各方的争论和事件的最终结果!还需要学生结合所学知识进行综合分析&#(/-示例.题目,陈独秀与近代中国思想文化的觉醒&$#分%评述,在近代中国!面对列强的侵略和袁世凯尊孔复古#的逆流!以陈独秀为代表的先进知识分子认识到只有进行思想文化上的革新!才能推动社会的变革&于是!他们发起了新文化运动&陈独秀提倡民主#与科学#!反对旧道德和旧思想&他创办了)新青年*杂志!并以此为新文化运动的主要阵地!通过发表大量文章和评论!推动了思想文化的觉醒&陈独秀对封建传统进行了猛烈抨击!唤起了民众对旧制度的反思和批判&在中国共产党创建初期!他也发挥了重要作用!推动了党的组织建设和思想建设&$.分%陈独秀是近代中国思想文化觉醒的重要代表&同时!他也是中国共产党的主要创始人之一和党早期主要领导人!为中国的革命事业作出了杰出贡献&然而!他在革命后期也犯下了错误!这一错误虽然给他个人带来了遗憾!但也为后人提供了深刻的教训&对于历史人物的评价应该全面客观!既要看到他们的功绩!也要正视他们的过失&$分%$示例#仅作阅卷参考!不作为唯一标准答案%解题分析本题要求学生结合中国近代史!选取某一思想变革或知识分子的觉醒!评述其在推动中国近代化进程中的作用&需要学生对中国近代史上的思想变革或知识分子的觉醒有深入的了解!并选择一个具有代表性和影响力的事件或人物作为论述的主体!如选择新文化运动(五四运动时期的陈独秀和辛亥革命前后的孙中山等&学生在构思时!需要明确题目(引言(主体和结论四个部分!这样学生可以更好地理解和回答这道题目!展示自己对中国近代思想文化变革的深入理解和分析能力&历史!一参考答案!第!页!共页!#$新高考%&历史'!版#{#{QQABaYKAogigAJAAABhCUwWqCkMQkAGCCSgOwBAIoAABQANABAA=}#}