重庆市第八中学校2024-2025学年高三上学期开学考试政治试题

思想政治试卷注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分100分，考试用时75分钟。一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议，于2024年7月15日至18日在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》。据此回答1~4题。1.全会的召开再次表明“中国改革只有进行时，没有完成时”，从形式逻辑角度来看，“中国改革只有进行时，没有完成时”A.是针对我国改革现状做出的肯定判断B.两个选言支都是符合我国实际情况的C.用换质法强调了我国坚定改革的决心D.从感性具体触及我国改革的本质问题2.《决定》指出：“中国式现代化是在改革开放中不断推进的，也必将在改革开放中开辟广阔前景。”对此理解正确的是①要认真把握中国式现代化过程中渐进性和飞跃性的关系②用动态性的辩证思维认识改革开放的历史、现状和未来③“中国式现代化”与“现代化”在外延上是不相容关系④只要不断推进改革开放，中国式现代化就一定能够实现A.①②B.①③C.②④D.③④3.全会强调，只有健全全面从严治党体系，切实改进作风，克服形式主义、官僚主义顽疾，才能持续为基层减负。由此可见①要坚持内容与形式的统一，重视全面从严治党体系的形式主义建设②全面从严治党务必实事求是，避免形式主义等形而上学的错误做法③“健全全面从严治党体系”是“持续为基层减负”的充分条件④“健全全面从严治党体系”是“持续为基层减负”的必要条件A.①③B.①④C.②③D.②④4.全会强调，进一步全面深化改革要总结和运用改革开放以来特别是新时代全面深化改革的宝贵经验，贯彻坚持党的全面领导、坚持以人民为中心、坚持守正创新、坚持以制度建设为主线、坚持全面依法治国，坚持系统观念等原则。对此理解正确的是①改革开放的宝贵经验是中国式现代化取得成功的决定力量②守正创新务必要对中国特色社会主义不作简单肯定或否定③坚持系统观念需建立在科学分析基础之上并指导新的分析④以制度建设为主线明确了完善制度是全面深化改革的主流A.①③B.①④C.②③D.②④5.恩格斯说：“从歪曲的、片面的、错误的前提出发，循着错误的、弯曲的、不可靠的道路行进，往往当正确的东西碰到鼻子尖的时候还是没有得到它。”这启示我们在演绎推理中①作为推理的前提必须是符合客观实际的判断②所有的认识必须源于实践并经得起实践检验③必须正确把握前提和结论间的逻辑联系方式④坚持正确的推理结构能确保得到真实的结论A.①②B.①③C.②④D.③④6.重庆八中每年暑假都为高一年级学生开设了研究性学习的课程。就下列甲、乙、丙、丁四位同学参与情况的表述，合乎逻辑的是①由“甲同学或用了文献调查法，或用了问卷调查法”为假，能够推出“甲同学既没有用文献调查法，也没有用问卷调查法”为真②由“甲乙丙丁四位同学在同一个研究性学习小组”为假，能够推出“甲与乙不在同一个研究性学习小组”为真③丙约丁本周日去图书馆查阅资料，丁说：如果本周日不下雨就去。结果丁当天没有去图书馆，说明当天下雨了④由“甲乙丙丁四位同学都没有参加研究性学习”为真，能够推出“所有参加研究性学习的一定不是甲乙丙丁中的任何一位”为假A.①②B.①③C.②④D.③④7.本次研究性学习，甲乙丙丁四位同学中只有一位同学获得了特等奖。评选结果被其中一位同学猜中(如图1所示)。由此可断定A.甲猜对了，丁是特等奖B.乙猜对了，甲是特等奖C.丙猜对了，乙是特等奖D.丁猜对了，丙是特等奖8.2024年2月18日结束的第60届慕尼黑安全会议上，美国国务卿布林肯声称，“在国际体系中，如果你不在餐桌上，你就会出现在菜单中”。下列与之表达一致的是①你或在餐桌上，或在菜单中②你要么在餐桌上，要么在菜单中③如果你没有出现在菜单中，说明你在餐桌上④你既不在餐桌上，也不会出现在菜单中A.①③B.①④C.②③D.②④9.随着城市功能的调整，重庆工业文明遗留的“锈带”被智慧的重庆人开发利用，将废弃的纺织品仓库打造成北仓图书馆，把重钢部分工业遗存建成重庆工业博物馆，将停产的鹅岭二厂打造成文化休闲基地⋯⋯昔日的“工业锈带”变成了“生活秀带”说明①思维的间接性和概括性成就了思维的能动性②科学思维无所不能，通过实践都能变废为宝③辩证思维促进矛盾双方在一定条件下相互转化④创新思维能够焕发“工业锈带”新的文化价值A.①②B.①④C.②③D.③④习近平总书记指出：“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。”据此回答10~12题。10.发展新质生产力，特点在“新”，关键在“质”，落脚在“生产力”。从哲学角度，对此分析正确的是①坚持创新发展理念，掌握新技术培育新动能②将提质增效作为发展新质生产力的主要矛盾③只要重视量的积累，就能发展好新质生产力④发展生产力旨在完善与之相适应的生产关系A.①②B.①③C.②④D.③④11.新质生产力是一种先进的生产力，是以科技创新为主的生产力，是摆脱了传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力，是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。这要求我们运用①发散思维，聚焦生产力新内涵②逆向思维，取代传统产业发展③综合思维，整合科技创新资源④超前思维，加快发展数字经济A.①②B.①③C.②④D.③④12.新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力，有的绿色生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力。所以，有的绿色生产力是新质生产力。此结论A.正确，是真前提推出的真结论B.正确，符合三段论的推理结构C.不正确，其推理犯了“中项不周延”的错误D.不正确，新质生产力的定义犯了“循环定义”的错误13.大足石刻是重庆唯一的世界文化遗产，位于重庆市大足区境内，为唐、五代、宋时所凿造，是世界八大石窟之一。通过儒、佛、道造像讲述了大量的中华孝善文化。据此，下列选项正确的是①“大足石刻”与“重庆的世界文化遗产”在外延上是一致的②“大足石刻”与“世界八大石窟”是个性与共性的关系③宗教是虚幻的，不是对现实世界的反映④大足石刻承载的孝善文化是对世间百态的生动写照A.①③B.①④C.②③D.②④14.东周时期，李耳(老子)拜师商容时，商容让他站在不同的位置进行观察，问他看到了什么?悟到了什么?随着位置的后移，李耳回答如图2所示。这启示我们①只要在反复实践中进行科学思维，归纳也可以推出必然结论②哲学智慧源于生活，高于生活，还可以指导生活③勤于学习、善于思考的人，能更好地认识和改造世界④与事物的距离越远，越能透过现象把握事物的本质A.①③B.①④C.②③D.②④15.在2024年“两会”的政府工作报告中，对我国经济社会发展总体要求的提法不同于以往，明确提出“坚持稳中求进，以进促稳，先立后破”的政策取向。对此分析正确的是①国家政策取向要与经济社会发展实际具体的历史的统一②要处理好稳与进、立与破的关系，为经济社会高质量发展赋能③既要看到当前发展的困难，更要坚信未来的美好前景④“先立后破”这一创新理念有利于超越规律限制A.①②B.①④C.②③D.③④16.对图3漫画《绕道》的哲学解读最恰当的是A.世间没有捷径，万事须得脚踏实地B.正确发挥主观能动性是成功的条件C.坚持绝对运动，才能成功实现目标D.重视量的积累，才能实现质的飞跃二、非选择题(本题共2小题，共52分)17.(36分)2024年是中国全面接入国际互联网30周年，这30年，中国互联网从0到1，再从1到无穷，焕新、生长、普惠，互联网重塑了中国人的生活形态，催生了众多新业态新场景，深刻地改变了中国。阅读材料，回答下列问题。材料一回顾中国互联网30年发展历程，大潮激荡、风卷云涌，“一根网线”让中国连通世界，也深刻地改变着我们的生活(如图4所示)。中国互联网30年发展历程及相关法律法规出台时间图(1)回顾中国互联网30年的发展历程，运用辩证法相关知识，阐述“一根网线”如何深刻地改变着我们的生活。(12分)(2)结合材料一，运用《逻辑与思维》的知识，说明我国是如何运用创新思维推进互联网相关法律法规出台的。(9分)材料二互联网核心技术是我们最大的“命门”，核心技术受制于人是我们最大的隐患。习近平总书记多次强调“要实现中国式现代化，互联网这一关必须要过”。唯有强化“过关”思维，才能更加富有成效地以信息化驱动现代化、推进现代化。(3)有人认为：只要积极推进互联网与各个产业融合，就能实现中国式现代化。所以我国应大力推动互联网发展，以实现中国式现代化。结合材料二，运用有关推理的知识分析该观点。(9分)(4)结合材料二，运用矛盾双方在一定条件下相互转化原理，说明我们应如何过好“互联网这一关”。(6分)18.信息化时代，青少年在学习、社交、娱乐等生活场景中与网络紧密相连，促进青少年健康发展需要全社会的共同关注。阅读材料，回答下列问题。材料一针对青少年上网的各种潜在风险，《青少年互联网使用情况调查报告(2024)》根据接触频率和担忧程度划分四象限图(如图5所示)，发现“网络沉迷”“炫富拜金”和“个人信息泄露”落点在高频且担忧度高区域，说明这几类风险是当下需要重点关注与防范的问题。“不良社交诱骗”“网络暴力”“网络诈骗”三类问题虽发生频率不高但伤害性较大、担忧程度高，同样值得关注。青少年网络风险主要问题的认知情况(1)结合材料一，阐述分析与综合思维方法的运用对应对青少年网络问题的作用。(8分)材料二相关研究显示，当前，青少年群体的幸福感与互联网使用时长密切相关(如图6所示)。(2)运用“理解质量互变”的相关知识，谈谈你对材料二的认识。(8分)