湖北省随州市部分高中联考协作体12024-2025学年高一上学期12月月考历史试题答案

高一历史试题参考答案一、单项选择题：本题共15小题，每题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、解析 材料强调的是文书制度对官员行政行为的规范,文书中官员必须对君主的不当行为进行适当的批评和规劝,这体现了政府对官员的管理和控制能力地加强,即增强了政府的管理和控制能力,B项正确;材料的主旨信息是规范官员的言辞和行为,加强对官员的管理,并非体现其对皇帝决策的影响,并且该制度无法保障君主决策的科学性,排除A项;文书制度的实施不一定导致政府运行的保守性,且在规范运行下,一定程度上提高效率,排除C项;D项与材料不符,材料未涉及君主和臣子的权利义务,排除D项。故选B。答案 B2、解析 根据材料可知,汉武帝时期,将贫民、奸猾吏民、徙民等迁徙到边疆地区,这会充实边疆地区的人口,从而促进边疆地区的开发,A项正确;材料中的措施有利于促进边疆地区的开发,据材料信息无法得出移民边疆的举措是为了提供充足的军粮供应,排除B项;汉武帝时期,国家已经统一,排除C项;“杜绝了匈奴的军事威胁”的说法过于绝对,排除D项。故选A。答案 A3、解析 据材料“神宗的封椿库,可用于收复幽云十六州”“庆历二年(1042年)六月一次拿出内藏银……以补三司经费的不足”“太祖、太宗、真宗等时期,政府收入超过支出或收支平衡”可知,北宋在多个时期国库充实,这与所学有出入,故这些情况可以说明北宋“积贫”之说有待商榷,B项正确;材料并未强调边防压力问题,排除A项;由材料无法得出北宋国力十分强盛的结论,排除C项;材料并未提到行政官僚机构是否臃肿,排除D项。故选B。答案 B4、解析 根据材料“北宋后期人口数超过20万的州郡,南方占44处,北方占11处;南方的44处中,江浙占了23处”及所学可知,行政区域的划分,一般依据户口和财富的多寡,人口增加了,政区就得细分。题干材料表明,南方的州郡越来越多,这是由于人口的聚集、耕地的增加和产业的发展,地方上需要增设州县来管理统治;而北方的州郡则不断合并,这是由于较多战乱的破坏和自然环境的变化,导致北方人口减少,C项正确;南方政权鼓励移民不是主要原因,而且材料中体现不出来,排除A项;江南区域位置在唐宋时期是一个不变的常数,排除B项;材料并没有对南北方总人数进行比较,无法得出二者的差距,排除D项。故选C。答案 C5、解析 材料反映了17—18世纪中俄对待彼此交涉中存在的语言隔阂的不同态度,清朝拒绝向俄派遣留学生,仅在国内培养俄语人才,总体上对俄持保守态度,社会转型阻力大,C项正确;沙俄钦慕中国文化,无法从材料中得出,排除A项;天朝上国观念造成清朝外交惰性,因果颠倒,排除B项;语言人才并不是国家外交政策成败的决定因素,排除D项。C项正确。答案 C6、解析 据本题材料中王夫之批判孤秦陋宋,认为问题的源头在君主专制,A项正确;材料没有涉及宋朝对秦制度的继承,排除B项;材料未提及王夫之的“经世致用”思想,排除C项;材料在批判秦朝设置郡县的“家天下”做法,排除D项。故选A。答案 A7、解析 由材料信息可知,鸦片战争爆发后,英国侵略者进攻广州虎门,广东地方政府官员纷纷逃离,引发的匪患,给民众带来更大的危害,这能够说明政府职责缺位加剧了战乱,A项正确;材料中虎门之战是英国发动的第一次鸦片战争,而非第二次鸦片战争,排除B项;材料没有涉及政府的腐败与内忧外患之间的关系,排除C项;据所学知识可知,导致民族危机的是列强对中国的侵略,并非阶级矛盾,排除D项。故选A。答案 A8、解析 根据材料“康有为《新学伪经考》出版后,……帝党领袖翁同龢也斥之为‘说经家一野狐也’。……甚至遭到支持光绪皇帝变法的两位大臣陈宝箴和孙家鼐反对而饬令毁版”及所学可知,康有为的《新学伪经考》遭到了维新派的反对,主要是因为康有为猛烈批判孔子和儒家经典的做法过于偏激,造成了维新派内部意见分歧,D项正确;材料并未强调康有为对君主立宪制的竭力倡导,不符合题意,排除A项;历史观的基本问题是社会存在与社会意识的关系问题。《新学伪经考》是宣扬托古改制思想的经书论证著作,不是科学的历史观,这并不是题干描述的主要原因,排除C项;《新学伪经考》并未触动清朝统治的根基,其主要作用是为资产阶级改良运动作舆论准备,排除B项。故选D。答案 D9、解析 据本题材料概括得出主要结论是:武昌起义消息传到广西后,当地封建官僚立即“加入革命阵营”,站到了清廷的对立面,这反映出当时清廷陷入政治孤立的局面,B项正确;当地旧官僚的政治投机行为,不能说明他们接受民主共和思想,真心支持革命,排除A项;材料体现了立宪派和旧官僚的勾结,但并不能体现立宪派的软弱性,排除C项;材料只是说了广西这一个地方的情况,“共识”的表述过于绝对,排除D项。故选B。答案 B10、解析 根据材料“他们克服独善其身、自我封闭的局限,体现了社会担当意识”及近代中国半殖民地半封建社会的性质可知,“新青年”群体追求民族的独立,追求民主权利,D项正确;材料无法得出“新青年”群体探索出新的革命道路的信息,排除A项;“新青年”群体和新文化运动主张向西方学习,并没有摒弃西方近代文明,排除C项;该材料没有体现出对民族传统文化的全面否定,不符合题意,排除B项。故选D。答案 D11、解析 据材料“在土地问题上,实行地主不分田,富农分坏田;在统一战线方面,主张中间派是最危险的敌人”及所学知识可知,材料反映的是当时王明领导的中共中央在共产国际影响下出现“左”倾错误,C项正确;据材料“实行地主不分田”和“主张中间派是最危险的敌人”可知,没有重视团结各阶层力量,排除A项;这一决议案不符合中国国情,并不是正确道路,排除B项;确立武装反抗国民党方针的是八七会议,排除D项。故选C。答案 C12、解析 据本题材料信息得出主要结论:1938年即抗日战争时期,林默涵阅读了毛泽东的《论持久战》后,深受鼓舞,认为该书在当时的发表坚定了国人抗战必胜的信念,A项正确;据所学武汉失守是在1938年10月,与材料时间不符,排除B项;材料强调的是《论持久战》有利于坚定国人抗战必胜的信念,没有涉及正面战场形势的信息,排除C项;材料没有谈及国际社会的支持,由材料无法得出该书不利于积极争取国际社会支持的结论,排除D项。故选A。答案 A13、解析 根据材料“不祝寿,不送礼,不敬酒,不鼓掌,不准用党的领导人名字作地名,不要把中央领导同志与马恩列斯并列”及所学可知,1949年3月,中国共产党在西柏坡召开了七届二中全会,毛泽东总结了李自成农民起义的历史教训,定下了六条规定,旨在保持共产党员的纯洁性,防范个人崇拜在党内出现,继续保持优良作风以促进新民主主义革命的胜利,这六条规矩起到了教育干部的警醒作用,D项正确;中国共产党的成立,展现了中国命运的光明前景,排除A项;材料并未涉及党内团结的内容,排除B项;材料未涉及独立自主的施政方针,排除C项。故选D。答案 D14、解析 据材料“英国、法国、荷兰、比利时、加拿大、意大利,都当了‘红卫兵’,造美国的反,在联合国投我们的票”可以看出我们在1971年得以恢复联合国合法席位,是经济基础决定上层建筑的作用,我国综合国力的强大是主要原因,C项正确;第三世界的崛起是促进的因素之一,不是主要的,排除A项;资本主义阵营在当时并没有分化,不符合事实,排除B项;社会主义国家的支持也是恢复原因之一,但不是主要的原因,排除D项。故选C。答案 C15、解析 根据材料“所有学校升挂国旗全覆盖,成立学界升旗队;以及新设立家国情怀馆、青少年爱国爱澳教育基地等场所,丰富学生对国家、澳门历史的多元学习体验”并结合所学内容可知,澳门政府的这一系列举措有助于加强青少年对祖国的认同感,从而增强中华民族的凝聚力,B项正确;这些措施是强化了对国家的认同感,并不是实现与内地教育的高度融合,排除A项;材料内容与增强民族凝聚力有关,并不能体现拓宽学生的国际视野和强化“澳人治澳”的理念,排除C、D两项。故选B。答案 B二、非选择题：本题共4小题，共55分16、答案 (1)背景:吸取唐代藩镇割据的历史教训;受唐代转运使设置的启发;加强地方治理的需要。(2)特点:权力很大;受其他权力制约。(或权力大而不专)影响:行省军政大权集中,有利于提高行政效率,加强对地方管理;加强了中央集权,巩固了国家统一;是中国古代地方行政制度的重大变革,是中国省制的开端。17、答案 (1)背景:明初官僚体系内容纳了元朝旧吏;官场不良风气蔓延;朱元璋对元朝吏治不清危害的反思及其民本思想;明初受战争破坏,社会亟待恢复。(任答三点,言之成理即可)(2)特点:强化法制建设;用重刑;重视宣传教育;发挥群众力量。(任答两点,言之成理即可)影响:加强了对官员的控制;一定程度上改善了吏治;有利于改善百姓处境;强化了专制皇权;并不能根除腐败现象。(任答两点,言之成理即可)18、答案 (1)特点:青年学生发挥先锋作用;彻底地不妥协地反帝反封;群众基础广泛。成因:资本主义经济发展壮大了新的社会力量;新文化运动的思想熏陶;俄国十月革命对中国的影响。(2)事件:工人阶级登上政治舞台。影响:促进工人阶级成长;推动新民主主义革命到来;为中国共产党的成立奠定阶级基础。19、答案 (1)特点:坚持中央集中统一领导,央地分级管理;地方有一定的财政自主权;财政收入分类管理;因地制宜,因时制宜,理论与实践相结合。(任答三点即可)(2)影响:保证了国家集中主要财力进行重点建设;有力推进了社会主义工业化;为社会主义改造和“一五”计划提供了保障;使地方有了固定的收入,调动了地方的主动性和积极性;适应了国家经济体制调整的需要;为社会主义现代化建设和财政体制改革提供经验。(任答两点即可)