湖北部分名校 2025 届高三1月联考（云学联盟）语文答案

湖北部分名校2025届高三1月联考高三语文参考答案1.D（A.材料一第①段“罗伯森指出，智力测试并不能衡量人类在做出决策和解决问题时需要的所有能力。”B.“聪明人更容易受偏见的影响”错误。材料一第②段“聪明人可能更容易受偏见的影响”。C.强加因果。材料一第⑤段“最终，苏格拉底得出结论：他之所以被认为是最智慧的人，是因为他意识到了自己的无知”。）2.A（材料一第③段只提到“罗伯特指出，虽然爱因斯坦曾大大受益于他的直觉，但这直觉也使他在晚年误入歧途”，选项中“直觉是把双刃剑，既成就了天才”，文中无依据，并且爱因斯坦只是个例；“也产生出偏见阻碍他们”，偏见不一定是从直觉中产生的。）3.D（材料二中没有做出此种比较。）4.（4分）①材料一侧重于对高智商人群也会犯错的现象进行研究（1分），并且就如何避开“智力陷阱”问题进行探讨。（1分）②材料二侧重于对天才与时代的关系的探究（1分），并分别分析了所谓的“完美时代”和危难混乱时代出现天才的原因。（1分）5.（6分）1对自己有准确的认知。（1分）因为聪明的人往往高估自己的智慧，忽视自己的无知，这样就很难进步。（1分）2谦逊的态度和开放性思维。（1分）因为谦逊的态度和开放性思维有利于看到自己的偏见盲点，对于躲避“智力陷阱”非常重要。（1分）3保持好奇心，渴求新知（或“成长型思维”）。（1分）因为好奇心不仅能够锻炼我们的智力，还能防止人陷入片面的思维，增强我们吸收替代性观点的能力。（1分）4有较好的情绪感知能力（或“较高的情商”“与他人合作及竞争的能力”）。（1分）因为知识的学习和创新离不开交流和竞争。（1分）5在逆境中“力挽狂澜”的能力。（1分）因为各种的不确定因素，可能导致研究遇到瓶颈，或是社会的动荡，这个时候有在逆境中“力挽狂澜”的能力的人尤其可贵，他有可能扭转乾坤，有可能创造时代。（1分）（一点2分，三点6分。）（根据材料一第⑤段，“这些人虽然在某些领域有专门知识，但往往高估了自己的智慧，而忽视了自己的无知。最终，苏格拉底得出结论：他之所以被认为是最智慧的人，是因为他意识到了自己的无知。心理学家伊格尔·格罗斯曼指出，适度水平的智力对实践中所涉及的复杂思考是有必要的。不过越过某个特定门槛之后，其他特质，例如智力的谦逊和开放性思维，对生活中那些真正重要的决策而言就变得更加关键。换句话说，能不能看到自己的偏见盲点，对于躲避‘智力陷阱’非常重要。”第⑥段，“心理学家们的研究也证明了，好奇心不仅能够锻炼我们的智力，还能防止人陷入片面的思维——对新信息的渴求将允许证据渗入观念的舒适区，增强我们吸收替代性观点的能力。”第⑦段，“学校和大公司开始将‘开放型思维’‘成长型思维’‘情绪感知能力’进行量化，构建起一套新的、关于‘优绩’和‘成功’的评价体系。”材料二第②段，“在富有活力的时代，人与人之间往往也存在着非常频繁且激烈的交流和竞争”。第③段，“在一些危难且混乱的战争年代，往往也会有一些‘挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾’的天才出现。”）6.C（“客观的阅读感受”说法有误。以人物自述的方式叙述，增强了故事的真实感和代入感，也表达了“我”的主观情感和心理感受。）7.D（“暗喻”的修辞手法表述错误。“照亮我心中那片被阴霾笼罩的天空”有喻体，无本体出现，应新高考联考协作体出品语文试卷答案（共6页）第1页属于借喻的修辞手法。）8.（4分）①历史背景的真实：小说以红军长征、抗日战争、解放战争、襄阳战役、淮海战役、抗美援朝等历史事件为背景，增强了小说的真实感。②“人称”带来的真实感：小说以“我”的视角来展开，“我”是故事的叙述者、亲历者，增强了故事的真实感。③细节（或情节）的真实：“我”得知消息时的动作、心理细致生动，李田生喂养云云的具体细节，具有强烈的画面感、真实感和感染力。④情感的真实：“我”对战争胜利的期盼、喜悦与对云云的挂念、担忧交织相融，使人物复杂的内心情感得以真实再现。（答到其中的两点给4分）（历史背景真实。小说的时代背景与社会特点均为历史真实，例如小说中的红军长征、抗日战争、解放战争、襄阳战役、淮海战役、抗美援朝等战役以及文本中关于战场推进的描写，从大别山到河南、襄阳、麦县、淮海、蒙城，均符合历史实情，可以从战争大体推进的历程判断出历史背景的真实。小说以第一人称有限视角“我”来行文，以“我”的视角来展开，“我”是故事的叙述者更是亲历者，不仅参与了革命战斗、寻找彩云的事件过程，而且事后进行回忆性的描述和评价，使得文本所叙内容更为真实。细节描写突显了真实。“我”对李田生喂养彩云的细节有着清晰的记忆，“我”寻找彩云的心理描写，“我”作为革命者对于革命胜利的坚定信念，从行动和心理上都表现出了生活的真实感。真实的情感流露。“我”作为母亲，在革命途中总是牵挂着孩子命运，符合人之常情，“我”对战争胜利的喜悦交织着对于孩子命运的担忧，更真实地表现出了一位铁血柔情革命者的形象。）9.（6分）（1）平凡：①身份平凡。李田生是一个平凡的战士，一个因负伤而退守后方的保育员；“我”是正面战场上千万战士中的一员，是一个渴望和女儿团聚的平凡母亲。②事迹平凡。李田生抚养彩云，照顾彩云；“我”跟随部队南征北战，并没有太多的丰功伟绩。（2）伟大：①思想伟大。李田生带着彩云，万里追寻，不舍不弃；因保护彩云而受伤；复员回去，不求名利。“我”有着坚定的革命信念，为大家舍小家。②成就他人。李田生让在前线奋战的“我”无后顾之忧，成就了“我”和千千万万普通战士一起树起胜利的丰碑。（3）无数像“我”、李田生这样平凡的战士，信念坚定地前进、默默无闻地付出，才有了正面战场的胜利，才成就了新中国的伟大业绩。【答对（1）中任意一点给2分，（2）中任意一点给2分，第（3）点必答，给两分。其他答案，合理则酌情给分。】（①平凡的身份却创造出了伟大的英雄业绩。李田生是一个平凡的战士，一个因负伤而退守后方的保育员；“我”是正面战场上千万战士中的一员，也是一个渴望和女儿团聚的平凡母亲。平凡的“李田生”们守护着“我”这样的革命者们的后方，让在前线奋战的“我们”无后顾之忧。“李田生”和“我”这样的革命者们，都是平凡的小人物，却创造出了伟大的英雄业绩。②平凡的事迹中却体现出了伟大的思想境界。李田生帮我抚育彩云，照顾彩云直到中学，革命胜利后却不求名利，解甲归田。“我”是普通的革命者，但却有着坚定的革命信念，舍小家为大家，跟随部队南征北战，最终凝注起了革命的伟大的胜利。正是有了无数像“我”、李田生这样平凡的战士，信念坚定地前进、默默无闻地付出，才有了正面战场的胜利，才成就了新中国的伟大业绩。）10.BDG11.C（C项“六艺经传”中的“六艺”也是指六经。A项“议法度而修之于朝廷”的“修”意为修正、修订。）12.D（“只能攻读一本经书”“只能研读一家的文集”说法太绝对。“须”，须要、一定要。原文译为“如果想深入研究经典，那就要专心攻读一本经书；……如果想写古文，那就要专门研读一家的文集。”）13.（8分）新高考联考协作体出品语文试卷答案（共6页）第2页（1）（4分）马虽有奔驰的蹄子，如果不熟悉拉车，就不能成为良马。（逸足，奔驰的蹄子，跑得快的蹄子；闲，同“娴”熟悉，熟练；舆，名词作动词，拉车。每字1分，整体大意1分）（2）（4分）（掌管翰林院的）老官吏觉得他读得辛苦，可苏东坡却十分畅快，毫无倦意，怎么能因为看一遍就能记诵，便结束了学习呢！（苦，意动用法，认为……辛苦，觉得……辛苦；以，因为；了，结束。每字1分，整体大意1分）14.（5分）①学习要坚持不懈，终身勤勉不息。②要以圣人为师，不仅贤者向圣人学习，圣人之间也相互学习。③学习不能只求过目成诵，而要反复研读，深入探究。④要想把学业或技艺学得精深，没有别的办法，就是要专一。（答“学习要付诸行动”和“要立志”酌情给分。）（一点1分，两点3分，三点5分）参考译文：材料一：站在那里只是想到远方去，不如赶快行动则一定会达到目的；昂首而宣告将要飞翔，不如整理翅膀尽快行动就一定会取得成就;一人独处而希望获得知识，不如努力学习就一定会获成功。因此，君子心中不轻易许愿，必定追求学问；身体不轻举妄动，必定跟从良师；言语不轻易出口，必定广泛听闻。这样，他们的性情便能与人和谐，美好的品德也会相继而来。孔子说：“不学习怎能行动得当，不忠诚怎能有所收获，年轻人要努力啊，这样才能称得上是向人学习。”马虽有奔驰的蹄子，如果不熟悉拉车，就不能成为良马。人虽有美好的资质，如果不学习道义，就不能成为君子。所以，学习是为了掌握道义。就像画布上原本似乎有玄黄之色，但涂上纯白后，其本色就再也看不出，谁还能知道它原来的颜色呢？子夏说：每天复习就不会忘记所学，自我勉励就不会堕落，经常听到天下的大道理，志向就会更加远大。所以，君子对于学习，坚持不懈，就像天空的运动，日月的运行，终身勤勉不息，直到去世才停止。因此，即使有人有才华，但没有志向，也不能成就功业。志向，是学习的导师；才华，只是学习的跟随者。学习的人，不怕才华不足，只怕志向不坚定。因此，开始尝试的人很多，但成功的人却很少。所以，君子一定要树立坚定的志向。《易经》说：“君子应当自强不息。”贤能的人不能向远方学习，就向近处学习，因此以圣人为师。颜渊学习圣人之道，听到一个道理能推知十个，子贡则能推知两个。他们都是触类旁通、深思熟虑的人。不仅贤者向圣人学习，圣人之间也相互学习。孔子继承文王、武王之道，文王、武王则继承成汤，成汤又继承夏后氏，夏后氏再继承尧、舜。因此六经是历代圣人相互继承的典籍。虽然他们已逝，但他们的道仍存。现在的学者，只要勤奋学习，也足以达到明理广博的境界。学者应以大义为先，物名为后。把握了大义，物名自然随之而明。然而浅薄的儒生所谓的博学，只关注物名，精于器物，自负于训诂，割裂章句，却不能领会大义之所在，无法洞察先王之心。这无异于女史只会背诵诗句，内侍只会传达命令。这样的学习只会让学者劳心劳力而不得要领，浪费时间而无成就。因此，君子必须慎重选择老师。材料二：眼里看得清楚，心里匆匆而过，（其实）留在心中的并不多，（这样）看来看去眼睛根本应付不过来，就像看歌舞场中的美女，看上一眼就过去了，和我（又）有什么相关呢?自古以来过目成诵的人，有谁（能）比得上孔子呢？孔子研读《周易》，（翻来覆去地读），使穿连《周易》竹简的皮条都断了好几次，不知道他翻阅过几千几百遍了，精微的语言，深刻的道理，越探索越明白，越钻研越深入，越是深入钻研就越是不知道它的尽头。即使是像孔子那样不用学习而懂得道理，能从容不迫地实行大道的圣人，也不会停止刻苦勤奋地学习人情事理的功夫。苏东坡读书不需要读第二遍，然而他在翰林院时读《阿房宫赋》直到四更天，掌管翰林院的老官吏觉得他读得辛苦，可苏东坡却十分畅快，毫无倦意。怎么能因为看一遍就能记诵，便丢下书本，草草结束学习呢！只有虞世南、张睢阳、张方平，一生读书从不读第二遍，但他们始终也没有写出好文章材料三：要想把学业或技艺学得精深，没有别的办法，就是要专心致志。俗话说：“技艺多了反而养不活自己，就是因为不专心。”就像挖了很多井却都没挖到泉水一样，这就是不专心的过错啊！新高考联考协作体出品语文试卷答案（共6页）第3页弟弟们一定要努力专攻一门学问或技艺。比如九弟想练习书法，那也不必完全放弃其他学业，但每天练习书法时，必须提起精神，随时随地都可以从中得到启发和领悟。四弟和六弟，我不知道你们心中有没有特别专注的爱好？如果想深入研究经典，那就要专心攻读一本经书；如果想写好八股文，那就要专注研读一家的范文；如果想写古文，那就要专门研读一家的文集。写诗、写应试诗也是同样的道理，千万不能三心二意，什么都想干，这样最终会一事无成。我再三叮嘱你们，千万要记住！15.B（“家国之愁”错误，“愁家国”指思家之愁；家国，偏义副词，偏家。“体现了诗人的多重情感”错误，颔联意为：就算喝再多酒也难以消解思家的愁苦，更何况弟弟一人留在京城，心中更加挂念他。）16.（6分）①衬托（对比）：诗人把思家之情和对弟弟的情感加以比较，衬托出对弟弟的殷切思念。②用典：诗人连用“姜被”“晏裘”这两个典故，写兄弟间很是友爱，以自身感受推测弟弟处境，表达