重庆市第一中学校2024-2025学年高三下学期3月适应性月考历史试题（含答案）

重庆一中2025届3月高考适应性月考卷历史试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分，每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1．周王朝建立后，对分封之外广大区域的邦国实行“五服制”。王畿以内的区域为“甸服”，王畿以外者为“侯服”，侯、卫所居之地为“宾服”，蛮夷居住区域为“要服”，戎狄居住区域为“荒服”。“五服”皆需奉行王化、恪守彝伦，给王朝提供祭祀用品和经济支持。据此可知，这一制度A.保障了宗法分封秩序B.促进了传统农耕经济的发展C.催生了中央集权体制D.推动了华夏认同观念的产生2．《史记》记载，西汉初年朝廷的宴饮上常出现“群臣饮酒争功”的现象，刘邦命叔孙通制订朝拜礼仪，后来进行的岁首大典上，“诸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上寿（敬酒）”。这反映出当时A.礼法制度趋于完善B.政治权威得到巩固C.儒学正统逐渐强化D.治国思想得以改变3．粟特人，原为中亚古族。唐代以归附、使节、质子、门荫等方式入仕的粟特人多被朝廷授以武职。《新唐书》中把康、安、曹、石、米等粟特姓氏，统称为“昭武九姓”。这可用于佐证唐代A.丝绸之路上商业繁盛B.中华文化圈已形成C.开放包容的对外政策D.文治武功领先世界4．北宋时京城曾流行民谚：“有食则京师可立，汴河废则大众不可聚，汴河之于京城，乃是建国之本。”对此，《宋史·河渠志》评论道：“汴水横亘中国，首承大河，漕引江、湖，利尽南海，半天下之财赋，并山泽之百货，悉由此路而进。”这反映了A.商品经济的发展B.民族融合的趋势C.交通方式的革新D.经济格局的变化5．明末清初学者颜元认为：“如果天下人皆以“读书、著述、静坐为务，势必导致灭弃士农工商之业......天下之用不惟不利，且将无用；天下之生不惟不厚，且将无生。”据此可知，颜元的主张A.继承了经世致用的精神B.推动了传统社会的转型C.跳出了儒学体系的范畴D.迎合了专制集权的需要6.1876年9月，英国驻华公使威妥玛向李鸿章表示：英国愿意出面“调停”中国与阿古柏之间的关系，要求中国同意让阿古柏“作为属国，只隶版图，不必朝贡”。这些要求遭到总理衙门的严词拒绝。这从侧面反映出A.英国重视改善两国关系B.左宗棠西北用军成效突出C.西北开始出现边疆危机D.清政府固守传统政治秩序7．革命伊始，湖北军政府一经成立便颁布《刑赏令》，规定“保护租界者赏”“伤害外人者斩”。随即，湖北军政府照会驻汉口各国领事，并承诺各国与清朝签订的条约继续有效，应付之赔款或外债如数偿还。湖北军政府这些做法是为了A.得到国际社会的认可B.树立政府的友好形象C.维护社会秩序的稳定D.平稳地实现政权过渡8.1934年以来，方志敏在赣东北苏区采用“政府投资、集体集资、个人集股”的方法，投资开办工厂。当时，赣东北苏区真正公有的实业投资不到三分之一，其余则为民营、个体、合股、外地客商等投资。此举意在A.落实爱国统一战线的方针B.扩大中国共产党的阶级基础C.打破国民政府的经济封锁D.贯彻新民主主义的经济纲领9.1983～1988年，我国连续开展了6次全国劳模年度授奖活动，这在以往的全国劳模表彰中从未有过。下表为这一时期全国劳模年度授奖概况。该时期的劳模表彰说明类别一线工人普通劳动者科研工作者企业管理者教师其他人数447312A.崇尚劳模成为时代新风B.物质精神文明协调发展C.科教兴国战略成效显著D.科学技术发展得到重视10．有学者认为，以语言、农业、国家、科学四种历史上先后出现的新增重大变量为依据，可将截至目前的人类历史演进分为四个时代（如下图）。据此，可推断该学者认为A.人类历史演进普遍缺乏连续性B.人类文明产生具有明显的同源性C.农业时代奠定人类文明的基础D.文明优劣取决于生产力发展水平11.14世纪，“国王的骑士”制在英国兴起，王国内某些富有且声誉良好的人士成为国王扈从，他们不接受英王室的封土或制服，而是从财政署获取年金，数额一般为40～60英镑；国王的从骑士和随从也在获取货币报酬后以扈从身份为国王作战。这反映当时英国A.王国分裂隐患已经埋下B.人文主义思想广泛传播C.城市商品经济得以发展D.封君封臣关系趋于稳定12马丁·路德提出“国度”应该分为“上帝之国”和“人的王国”，精神化的教会的首领是基督，而人间的、可见的教会则应当由世俗的统治者来管理。此后，德意志诸侯通过收回教产、自行任命神职、制定教规等方式，逐步掌控了领地内的教会权力。这一现象可佐证宗教改革A.加速了资本的原始积累B.实现了宗教信仰自由C.强化了世俗政权的权威D.造成了德意志的分裂13．有学者认为，“从法国大革命以来，唯一的明显分裂＇只存在于自由主义者和保守主义者之间。1830年后，一种“温和的＇自由主义在法国、英国、比利时等国取得了政治上的胜利，自由主义者和社会主义者之间开始出现了明显的分歧。1848年后，社会主义者也不再引用圣西门的话了。”这反映了A.科学社会主义从理论变为现实B.空想社会主义不适应时代发展潮流C.法国大革命推动启蒙思想传播D.工业文明的发展加剧了阶级的分化14.1922年4月，苏俄外交人员抓住意大利召开国际会议的契机，积极与德国共同签署了历史上著名的《拉巴洛条约》。条约规定，双方互相放弃战争赔偿，以亲善的精神进行经济合作，并立即恢复外交及领事关系等。这说明当时苏俄A.冲破了意识形态的束缚B.摆脱了凡尔赛体系的束缚C.破除了美国的经济封锁D.背离了社会主义发展方向15.1971年8月，尼克松宣布停止外国中央银行用美元向美国兑换黄金。此举引起多国的强烈反对。经过激烈的斗争，美国与日本、西欧部分国家达成协议，规定美元对黄金贬值7.89％，每盎司黄金的官价由＄35提高到＄38；其他非储备货币对美元的波动允许幅度由正负1％调整为正负2.25％出现这些现象的主要原因是A.世界经济全球化深入发展B.美苏两国的长期争霸C.战后西欧和日本经济崛起D.布雷顿森林体系崩溃二、非选择题：共55分。16．（27分）阅读材料，回答下列问题。材料一汉武帝即位后，在京师兴办太学，立《五经》博士，“开弟子员，设科射策”，成绩好的可为郎中。有特别优秀的，则奏明天子，加以重用。如若不学下材，则将其罢免。武帝还令天下郡国皆立学校之官，诸生必须好孝悌和“明经饬行”。宣帝时，韩延寿为东郡太守，“修治学官，......设斧钺旌旗，习射御之事”。郡国以下，县、邑曰校，乡曰庠，设经师一人。名儒、经师传授的弟子也越来越多。董仲舒的再传弟子眭孟，传授《公羊春秋》，弟子达百余人。到东汉时期，太学生多至三万余人，郡国学遍于全国各地，私人办学，经师教授学生有些甚至多达万余人。材料二从1927～1937年，国民政府先后颁布了《教育部组织法》《大学组织法》《中学规程》《小学规程》《职业学校规程》等法规，涉及初等、中等、高等教育和教育管理等多方面。同时明确规定，“外国人及宗教团体设立之学校”均属“私立学校”，受教育行政机关之监督及指导。为改变高等学校“质量低下”的状况，国民政府对高等教育进行整顿，全面加强政府对高等教育的控制。七七事变后，中国的教育事业遭受巨大损失，国民政府采取多种应变措施积极应对。截至1946年，全国中等学校在校学生达187.9万人，全国小学在校学生超过2300万人，全国专科以上高等学校在校学生达15.5万人，相比于1912年均有显著提升。材料三1950年，在中央人民政府的领导下，沈阳工学院、抚顺矿山工业专门学校、鞍山工业专门学校合并成立东北工学院。1952年，哈尔滨工业大学的采矿和冶金两个系并入东北工学院。1955年，成立长春拖拉机学院。除了理、工科院校，农、医、师、财经、文艺等院校也取得长足发展。还开办工农补习学校、技术学校和工人政治大学，大量吸收工农子女入学。截止到1954年，东北地区共有高校29所，是1949年的1.8倍；在校大学生共62628人，是1949年的4.3倍。（1）根据材料一概括西汉学校教育的特点，并结合所学知识简析其影响。（12分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括指出南京国民政府时期的教育的发展成就，并指出其存在的问题。（8分）（3）根据材料三并结合所学知识，简析新中国成立初期东北高等教育发展的意义。（7分）17．（16分）阅读材料，回答下列问题。材料一我国自古以农立国，“国家大本，食足为先”。《礼记·王制》指出：“国家无九年之蓄，曰不足；无六年之蓄，曰急；无三年之蓄，日国非其国也”。西汉时期，政府大力兴建太仓、甘泉仓、常平仓等一批粮仓。常平仓“谷贱时增其贾而籴，谷贵时减贾而粜”。粮仓设有专门的会计簿册，详细记录谷物的数量、品种等。隋代在官仓之外，还“劝课当社，共立义仓”。宋代朱熹开创社仓，由乡里富家提供粮谷，低利借贷给农民作生产或生活费用。清朝对粮仓官员的不端行为，制定了严格的处罚规定，以示惩戒。材料二1801年，法国重组成立巴黎面包师行会，要求面包师储备15～60袋不等的面粉。同时设立巴黎储备仓，当面包价格上涨时，就从储备仓运送面粉，以低于市场价格直接卖给面包师，并制定最高限价。1817年，巴黎面包师行会钱柜设立。穷人家庭通过向赈济署申领票据，再低价从面包师那里购买面包，价格差额则由钱柜补贴给面包师。1829年，政府解散巴黎储备仓，依靠面包师进行谷物或面粉储备。但1853年巴黎再次遭遇生计危机，12月底巴黎面包师服务钱柜成立，钱柜给面包师提供差额补贴。从1853年到1856年，面包价格大体保持稳定。直到19世纪60年代以后，随着农业的发展，小麦价格没有再出现翻倍上涨的情况，传统的生计危机消失了。材料三截至2023年末，全国粮食标准仓房完好仓容超7亿吨，较2014年增长了36％从仓型结构看，粮仓类型多样，能够满足不同功能需要。“十四五”以来，国家新建和改造升级仓容超6500万吨。目前全国实现低温准低温储粮仓容2亿吨，应用气调储粮技术仓容5500万吨。根据调查，我国粮库粮食储藏周期内综合损耗率控制在1％的合理预期范围内。（1）根据材料一，概括中国古代粮食储备制度的特点。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，简评19世纪上半期巴黎解决粮食问题的举措。（6分）（3）综上，谈谈你对我国当前粮食安全的认识。（4分）18．（12分）阅读材料，回答下列问题。材料20世纪五六十年代，西方学者对西方社会现代化过程和第三世界国家的现代化问题进行了深入研究，逐步形成了一套较为系统的现代化理论。他们认为，所有社会都处在一个统一的社会进化过程之中，现代化过程是所有社会、所有民族都将经历的普遍的进化过程。在这种进化序列中，西方发达国家位于进化的最高阶段，其所经过的历史，是一切不发达国家实现现代化的必由之路。非西方不发达国家则处于“传统”阶段，必须摒弃传统文化，才可以激发起“追求现代化的意志”。根据材料，概括西方现代化理论的核心观点，并结合相关史实对其进行评析。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰）（12分）历史参考答案一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。题号12345678答案DBCDABAC题号9101112131415答案DCCCDAC16．（27分）（1）（12分）特点：类别多样，公学私学并行发展；范围广，中央和地方广泛设置；课程内容多样，以儒学经典为主。（每点2分，共6分）影响：巩固扩大了儒学影响；有助于巩固西汉统治；培养人才，繁荣科技文化。（每点2分，共6分）（2）（8分）发展成就：教育规模发展扩大；建立了较完整的国民教育体系；一定程度上收回了教育主权。（每点2分，答出两点即可，4分）存在的问题：国民党对教育进行专断控制；教育普及度低，总体水平不高。（每点2分，共4分）（3）（7分）意义：建立