重庆市第一中学校2024-2025学年高三下学期3月月考语文试题

语文试题卷注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。2.作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：最近，“语言通胀”现象引发了网友们的讨论。“语言通胀”也就是语言上的通货膨胀，网友举例，“宝宝=你好”“爱你=谢谢”“亲爱的=同事”，“超级”“最”成了常见的程度副词。简单来说，就是语言似乎变得“不值钱”了，很多字词在网络中失去了它原有的价值和精确度。其实，近年来人们不止一次地讨论网络语言表达的问题，比如此前的“文字失语症”“文字讨好症”“网梗写进作文”等等，这些讨论都可以视为网络时代人们的观察和反思。的确，互联网带来的变革是翻天覆地的，网络中的语言表达作为人们互联网生活的重要组成部分，也经历了深刻的变化。人们总是根据环境来选择表达方式，就像我们在职场、在家里、在哥们儿聚会上的表达也不尽相同。人们在不断探索低成本、高效率的互联网沟通方式，于是网络语言就在互联网交流的大环境中，逐渐发展演变成现在的样子。那些亲昵的称呼是为了拉近虚拟空间中人们的距离，那些夸张的副词顺应了互联网注意力经济的需求，那些简短的缩略语则符合互联网快速的、碎片化的传播特点。但“语言通胀”等现象依然是值得反思的。因为在当下，网络几乎已经等于生活本身，成为我们所处的一种基本环境，网络语言有着日常化的趋势。语言和思维是同构的，语言表达的单一化和夸张化，背后也含着思维同质化和情绪极化等问题的隐忧。举例来说，在很多“小圈子”里，成员们谈到共同的爱好时，经常使用夸张的甚至是绝对化的语言来表达那种热烈的追捧，诸如“最完美的”“天花板”等。可一旦遇到不同意见，圈子成员便容易出现激烈的情绪反应，失去建设性的对话空间。再如，众多的“震惊”，可能让大家的神经变得不那么敏感，也可能导致严肃话题的“泛娱乐化”，削弱话题本身的社会意义。我们或许可以将“语言通胀”和英国牛津大学出版社公布的2024年度词汇———“脑腐”联系起来看。“脑腐”指的是因过度消费低质量的网络内容而导致的“一个人的精神和智力的衰退”。长期沉浸在夸张的同质的表达中，同样会形成一种思维定式，导致深度思考能力的缺失。与之相对的，有逻辑感、层次感和美感的语言表达，则会为我们打开更多的思辨和讨论的空间，帮助我们更好地面对铺天盖地的信息。2024年10月，中央网信办、教育部部署开展的“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动，聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。这实际上也是对网络语言环境的一次重要的净化。网络语言表达中的种种现象，也是科技时代中文化特征变化的表现之一。多一些思考和警觉，我们就能在变化中多一分主动。(摘编自《光明日报》，有修改)材料二：语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。通过信息的交流，人们才可以在社会中彼此分享各自的经验感知，更好地分工协作。而语言所能传递的信息可以没有穷尽，无论多么丰富的信息，都可借助语言的形式传递给他人。人类社会能够建立起如此辉煌的文明，是以语言的信息传递功能为基础的。不过，在信息传递的过程中，人们也可以借助于语言之外的其他形式。比如，人们在使用语言传递信息时，面部表情、手势以及躯体姿态常常可能会参加进来，它们也在帮助语言传递某种信息。有些时候，离开这些特定的伴随动作，说话者要传递的信息还可能被错误地理解。《红楼梦》中有这样一段描写：贾琏、凤姐听说鲍二媳妇上吊自杀，她娘家的人要打官可，“都吃了惊”，可是凤姐“忙收了怯色，反喝道：‘死了罢了！有什么大惊小怪的！’”。从说的话看，气壮如牛，从实际的神态看，却是“吃了一惊”“忙收了怯色”。林之孝家的后进来，没有看到这种神态，也就听不懂她下面一段话：“我没一个钱。——有钱也不给他！只管叫他告去。也不许劝他，也不用镇唬他，只管叫他告！——他告不成，我还问他个‘以尸讹诈’呢！”多厉害的言辞！实际的含义却是想吓唬吓唬人家，给点钱，早一点了结，以免把事情闹大。林之孝家的，没有联系凤姐当时一些特定的神态，不知就里，因而感到为难，等到贾琏和她使眼色，才明白过来。生活中类似这样的例子是不少的。有些话语只有联系神态、身势等伴随动作才能听出真意。语言的社会功能的另一个重要方面是人际互动功能。互动包括两个方面，一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图；另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈。这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。这一功能在语言的日常使用中尤其能体现出来。在人们每天的交往言谈中，甚至有一部分话语的主要目的并不是传递什么客观信息。例如，“吃了吗?”之类的日常寒暄，其主要目的就不是传递信息，而是为了人际关系的互动，让说话者感到彼此的关系正常友好。如果什么也不说，两个人就可能会感到发窘，或者感到对方有敌意。(摘编自叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》，有删改)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.在当下，网络几乎已经等于生活本身，网络语言表达中的种种问题也会对人们在现实生活中的表达产生影响。B.人类辉煌的文明是以语言的信息传递功能为基础的，由此可见，语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。C.林之孝家的没看到凤姐的神态，导致她未明白凤姐的意图，而是顺着其话语的表面意思，接了很多厉害的言辞。D.在人际互动中，说话者的情感、态度等对受话者施加影响，受话者则需要通过语言进行反馈，从而实现互动。2.关于两则材料，下列说法不正确的一项是(3分)A..材料一引入“脑腐”一词，在与“语言通胀”的比较中，揭示出二者的共同特点：思维定式，缺乏深度思考。B.材料二举《红楼梦》中的例子，是为了说明语言之外的其他形式可能会对语言信息的准确传递起到重要作用。C.材料一关注现实，主要针对“语言通胀”这一现象发表议论；材料二则是从学术层面对语言的功能进行介绍。D.材料一将经济领域的“通货膨胀”概念巧妙迁移到语言领域，材料二则列举实例，都使抽象问题更通俗易懂。3.下列语言表达，属于材料一中所说“语言通胀”现象的一项是(3分)A.一位学生在做“看图写话”，描写“黑猫警长抓小偷”时，以“完了，芭比Q了”结尾。B.新年出游归来，小明在微信朋友圈中感叹：“被一路上的各种美食硬控，真是不虚此行！”C.有网友在某网络平台上用“啊啊啊啊救命啊太绝了！！”来表达对一组美景照片的赞美。D.小李去听了一场相声，在网上跟朋友交流观演感受时，他说：“蚌埠住了，太好笑了！”4.请简要梳理材料一的行文思路。(4分)5.材料二指出语言有信息传递和人际互动的功能，请结合两则材料，从这两个功能的角度分析网络语言为什么会出现“语言通胀”现象。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。地图终结的地方①【美】罗恩·拉什他们已经逃亡六天。一个大约五十岁的男人，头发剪得很短，像是灰色的羊毛缝在一张红木般黝黑的脸上。一盏提灯在他身侧晃来晃去，用来固定它的麻绳摩擦着他左侧肩膀上隆起的鞭痕。他的右手抓着一只麻袋。他的同伴十七岁，肤色略浅，头发更长，发卷泛红。他拿着地图。地图上又显示了一个村庄，再远处有一条河，一座木板桥。桥的上方有一个箭头。再过去，便是空白一片。日落时分他们过了桥。夜色渐浓，尽管他俩都已经看不清脚下的路了，却还没有点亮提灯，到半夜只好偷偷溜进一间谷仓休息。牛铃吵醒了睡在阁楼地板上的他们，一头牛缓缓走进谷仓，一个穿着破衣服的男人提着桶跟在后面。牛奶喷进铁桶，嘶嘶直响。年轻人透过木板的缝隙偷看，几根稻草从缝隙里滑出来，掉了下去。农民没有抬头看，但是他缩起肩膀，攥紧铁桶，飞快地离开了谷仓。“他会拿枪对准我们。”男人说，“从谷仓前门出去，我想让那个白人看到我们是空着手的。”“他连个屋顶都快没了，你怎么知道他会有枪?”年轻人问，“上校连猪都不会养在这种鬼地方。”“他有枪。”男人回答，把提灯和麻袋一起放在地上。一只乌鸦哇哇叫着飞过头顶，停在不远处的玉米地里。年轻人走进谷仓的角落，朝木屋张望。农民走了出来，右手拿着一把燧发枪。“去他妈的，维提卡斯，我们得快走。”年轻人说。“去哪儿?”他的同伴说，“我们已经跨过了地图的边界。”“我们不应该拼命逃跑的，”年轻人焦躁地说，“我就知道不应该这么做。现在回去的话，上校不会再让我打理马厩，没有这样的好事。上校会派我和你们其他人一起在田里干活。”“这个白人还什么都没做，”男人柔声说，“伸出手来，让他看到你的手心。”但是年轻人转身冲进玉米地，一直跑到田地中间才停下来。男人苦笑了一下，又往谷仓外走了两步。“我没有偷东西，先生。”黑人说。白人从西面走来，升起的太阳让他眯起眼睛。“回到谷仓里去，我能看得更清楚些。”黑人看了一眼从阁楼房梁上垂下来的绳子。“别管那根绳子，”白人说，“不是我挂在那里的，是我老婆干的。”“你从哪儿来?”白人问。黑人的脸上露出戒备的表情。“我从不和他们扯上瓜葛。你知道是这样，所以才来这儿的吧?”黑人点点头。“威克郡，巴克利上校的家。”农民没有松开枪栓，但是枪筒现在对着地面。年轻人见状，也慢慢走了过来。“你们知道越过边界去田纳西②的路吗?”“不知道，先生。”“什么?我们要去田纳西?你真的决定我们去田纳西吗?”年轻人吃惊地问。年长的逃亡者没有搭理他。“你们去果园弄些苹果吃吧，我去木屋里给你们找张地图。”说着，准备往木屋走去。“要去田纳西的话，我是不会再往前走的，我宁可回去扫我的马厩，哪怕被赶到地里干活儿。”年轻人继续说道。年长的逃亡者依然没有搭理他。农民看了年轻人一眼，走了出去。吃完苹果，年轻人埋头喝着山泉水，年长的逃亡者望着远处的牧场。两个立着十字架的土堆挨在一起，翻起的泥土上长出一些杂草，但是只有几根。农民回来了，一手提着桶，一手提着燧发枪，在穿过牧场时他那蓝色的眼睛一直注视着年轻人。“上校是红头发的吗?这地方没几个人是红头发。”“你认识上校?”年轻人问。“不认识。”白人回答，“你们叫他上校，他打过仗?”“是的，先生，上校带了一整个军团北伐。”年轻人说。白人啐了一口，用衬衫袖子擦了擦嘴。“我费尽功夫不让我儿子打仗，”他说，“这儿有个地方，征兵的家伙绝不可能找到他，但他还是去了田纳西。”年长的逃亡者犹豫了一会儿，说道：“他是为林肯先生而战吗?”“不再是了。”农民看着他。“收到消息以后，我老婆总是在半夜盯着夜色。有一晚我醒来，在这个谷仓里找到了她。”农民顿了顿，像是在等他们说些什么，但是他们什么都没说。农民指了指马厩门边的那卷麻绳，把刀扔给年长的逃亡者。“割一段你胳膊长度的绳子下来，把他的手绑到背后。”男人愣在那里。“如果你还想去田纳西的话，你就得照我说的做。”年长的逃亡者犹豫了一下，照做了。“好了，”农民说，指指麻袋，“你有火吗?”“有打火石。”男人说。农民点点头，从口袋里掏出一张薄薄的纸。“《圣经》的纸，我只有这个。”年长的逃亡者接过纸，打开。“这个X就是我们的位置，”农民指着西面一座山，“穿过山脊，朝那座山走。你会在山脚看到一条小路，往右走。很快会出现一条小溪，你沿着溪水走，走到头。爬一点山，会看到一片山谷。就到了。”“那他呢?”男人说起年轻人。“不关你的事。”“那当然。”男人说。“现在就走，天黑前就能到田纳西了。”“你没道理把我绑起来，”年轻人说，“我不会给你添麻烦的。你告诉他啊，维提卡斯。”“我答应他母亲照顾好他的。”男人说。“你也答应他那红头发的父亲了?”农民注视着男人的肩膀。两小时后，维提卡斯走到溪边，开始爬山。没有任何招牌或者传单提示他已经进入田纳西境内，但是当他爬上山顶，山谷呈现在他面前，他望见底下一幢木屋，旁边的旗杆上飘扬着林肯的旗帜。他伫立在傍晚的暮光里，用打火石点亮了提灯，在数日的跋涉以后，享受着山谷的辽阔。地面连绵起伏，一路通往太阳和土地连接的地方。他拉了拉麻绳，不让它摩擦到伤疤。他想到什么，皱了皱眉头。然后继续往前走，不再回望。(有删改)【注】①本文以美国南北战争为背景。