山西省晋中市2024-2025学年高一上学期期末调研测试语文试卷 Word版含解析

晋中市2025年1月高一年级期末调研测试试卷语文考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2023年10月23日，习近平总书记在同中华全国总工会新一届领导班子成员集体谈话时指出，“要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，发挥好劳模工匠示范引领作用，激励广大职工在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想。”高站位认识劳模精神、劳动精神、工匠精神的丰富内涵。习近平总书记深刻指出：“劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现。”这三种精神也是党的光荣传统和优良作风在劳动生产领域的具体体现和继承发扬，是马克思主义劳动观的生动体现，是我国优秀传统劳动文化的时代结晶。爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神，共同构成了工人阶级的伟大品格和崇高精神。实效性弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神的重要意义。劳模精神、劳动精神、工匠精神与中国共产党人的精神谱系中其他一座座精神丰碑一起，是动员广大人民群众顽强奋斗、拼搏进取的精神灯塔，是激励全体共产党人一往无前、踔厉奋发的精神引擎。首先，大力弘扬这些精神，可以强化劳动价值取向。营造“劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大”的社会风尚，有助于引导全社会牢固树立起马克思主义劳动观，端正“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”的价值取向。然后，提倡并践行这些精神，可以提升劳动技能水平。发挥劳动模范、大国工匠引领带动培育作用，激发广大青年学习技能、磨砺技艺、突破技术瓶颈，技能成才报国的动力。创新性传承劳模精神、劳动精神、工匠精神的实践路径。深入推进中国式现代化，不仅需要大师、战略科学家、一流科技领军人才，也需要卓越工程师、大国工匠、高技能人才。所以，一要深化产业工人队伍建设改革，推动构建高技能人才技能形成体系，努力建设一支知识型、技能型、创新型劳动大军。二要贯彻落实按劳分配的分配制度，完善高水平技能人才评价使用体系。应贯彻落实“多劳多得、技高多得”的分配导向使高技能人才的收入与经济发展同步、劳动报酬增长与劳动生产率提高同步，体现劳动正义、确保劳动公平，自觉生发提高技术技能的主观意愿。三要加强表彰激励拓宽发展空间，凝聚劳动光荣、技能宝贵的价值认同。在评选劳模、代表等方面，可以加大对高技能人才的倾斜力度，让他们社会上有名、媒体上有声、银幕上有影、生活中有光。引导青年一代树立“一个人有技术，家庭有前途；一代人有技术，国家有前途”的价值信念，争做新时代的奋斗者。人民创造历史，劳动开创未来。如果每一位劳动者都能践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，把民族复兴的宏伟蓝图变成个人的实际行动，那么“中国梦·劳动美”的时代篇章必将焕发出更加璀璨夺目的光彩！（摘编自李珂、李悦群《新时代大力弘扬劳模精神劳动精神工匠精神的理念与路径》）材料二：近段时间以来，许振超荣膺“人民工匠”国家荣誉称号的消息，在广大产业工人和技能人才中引发强烈反响。这不仅是对许振超个人成绩的嘉许和肯定，更是对工匠精神的弘扬和鼓励。从一名普通码头工人成长为当代产业工人的杰出代表，许振超立足本职，干一行、爱一行、专一行、精一行，自学成才、苦练本领，成就了“一钩准”“无声响操作”“15分钟排障”等拿手绝活，先后9次刷新集装箱装卸世界纪录，“振超效率”成为港航界的一块金字招牌。用实际行动诠释了工匠精神的深刻内涵。大国之路，匠心筑梦。技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是支撑中国制造和中国创造的重要力量，在发展新质生产力、促进高质量发展中作用关键、大有作为。习近平总书记要求健全技能人才培养，大力发展技工教育，加快培养大批技术技能人才，持续优化技能人才发展生态。技行天下，能创未来。目前，我国技能人才总量超过2亿人，高技能人才超过6000万人，他们成为引领新经济、培育新动能的重要力量。建筑石雕“筑”出世界冠军，拧螺丝“拧”成全国劳模，手持焊枪登上国际大赛领奖台，不断演绎技能成就精彩人生的故事。奋斗之路，匠心致远。技艺之美背后的匠心独运，饱含着对工作的热爱与执着、对品质的追求与坚守、对技艺的创新与进取。徐立平隐姓埋名三十多年，给火箭发动机雕刻火药，每天和死神打交道，挑战行业极限；世技赛冠军赵脯菠练习仰焊技术，焊花灌进袖口烫得钻心痛。技能成才的道路并非坦途，广大技能人才要坚定理想信念，爱岗敬业、艰苦奋斗、臻于至善、勇于创新，涵养冰心一片、物我两忘的境界，不断攀登技能高峰。“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”纵观世界，回望历史，那些传世经典的大师，都秉持精益求精的匠心求索。追求极致、钻研技艺，发挥劳模和工匠人才的示范引领作用，支持大国工匠、高技能人才参与重大技术革新、科技攻关项目。讲好大国工匠故事，讲好技能成才故事，营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的浓厚社会氛围。（摘编自中华人民共和国人力资源与社会保障部《弘扬工匠精神，技能点亮人生》）1.下列对相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.只有大力提倡并践行“劳模精神、劳动精神、工匠精神”，才能够提升劳动技能水平。B.劳模精神、劳动精神、工匠精神作为传统劳动文化的时代结晶，都有奋斗拼搏的内涵。C.许振超用实际行动诠释了工匠精神的深刻内涵：热爱、专一、精通、吃苦耐劳。D.加大对高科技人才的表彰力度，凝聚技能宝贵的价值认同，对青年有很好的价值引导。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神有利于引领正确的社会风尚，端正劳动价值取向。B.深入推进中国式现代化，需要的是卓越的科技人才，而不是学术水平一般的技艺者。C.技能人才是支撑中国制造和中国创造的重要力量，在发展新质生产力过程中有关键作用。D.未来我国技能人才发展前景光明，在国家大力支持下，技能成才、技能报国之路会越走越宽。3.下列选项符合两则材料中论述的“正确劳动价值取向”的一项是（）A.家长得知孩子考试成绩不理想后，把劳动作为惩罚孩子的方式。B.一位焦虑的妈妈恐吓孩子“你再不好好学习，就去送外卖吧”。C.为劳动模范画像，讴歌他们的奋斗历程，宣传劳动模范的光荣事迹。D.劳动又苦又累，花点钱让别人去做好了，或者交给人工智能。4.从课文人物（袁隆平、钟扬、张秉贵）中任选一位，谈谈你对文中画线句“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举”的理解。5.读了两则材料，请谈谈大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，对于我们追梦的青年学子有怎样的启示。【答案】1.A2.B3.C4.示例一：①泥腿子专家袁隆平，多次亲下稻田，头顶烈日，脚踩淤泥，弯腰驼背寻找种株，成为杂交水稻育种专家，体现了“心心在一艺，其艺必工”；②袁隆平展示了矢志不移地为科学献身的崇高精神，成为“首届国家最高科技奖”的获得者，体现了“心心在一职，其职必举”。示例二：①张秉贵对自己的工作充满热情，始终以顾客为中心，努力提供优质的服务，坚守诚信公正，刻苦学习，练就了“一抓准”“一口清”的精湛技艺，体现了“心心在一艺，其艺必工”；②张秉贵展现了爱岗敬业、全心全意为人民服务的精神，被推选为“全国劳动模范”，体现了“心心在一职，其职必举”。示例三：①钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子，被称为“种子达人”，成为杰出的科学工作者，体现了“心心在一艺，其艺必工”；②钟扬展现了他对科学事业坚定热爱、执着追求的精神，被评为“时代楷模”，体现了“心心在一职，其职必举”。5.①我们要树立正确价值观、劳动观。尊重劳动，以劳动为荣，以爱国主义为核心去建构自己的梦想。②学习并践行劳模精神、劳动精神、工匠精神中的“艰苦奋斗，勇于创新，热爱劳动，执着专注，精益求精，追求卓越”等优秀品质和崇高精神。③可以努力磨砺技艺，坚定信念，成长为时代需要的技能人才。【解析】【导语】这两篇文章分别探讨了在新时代背景下，弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神的重要性及其具体路径。文章中强调这些精神是民族精神和时代精神的体现，激励广大职工通过辛勤努力实现梦想，从而推动社会进步。通过实际案例，如许振超的工匠成就，阐明工匠精神在个人成长及国家发展中的重要作用。同时，文章指出技能人才在推动中国制造和创造中的关键地位，倡导社会营造尊重劳动和技能的良好氛围。【1题详解】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。A.“只有……才能……”错误，原文的表述是“提倡并践行这些精神，可以提升劳动技能水平”，可见是充分条件，选项误处理为必要条件。故选A。【2题详解】本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。B.“需要的是卓越的科技人才，而不是学术水平一般的技艺者”错误。根据原文“深入推进中国式现代化，不仅需要大师、战略科学家、一流科技领军人才，也需要卓越工程师、大国工匠、高技能人才”可知，选项曲解文意且以偏概全，且有的工人虽学术水平一般，但技艺高超，也是国家需要的人才。故选B。【3题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。文章中“正确劳动价值取向”是指劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的社会风尚。它强调以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，激励人们通过诚实劳动、创造性劳动实现个人价值和社会发展的融合。A.劳动本身是有价值且正面的活动，将其作为惩罚手段会让孩子对劳动产生负面看法。B.送外卖是通过自己的辛勤劳动获得收入的正当职业，选项的说法会让孩子对某些职业产生偏见。D.参与劳动可以培养责任感、耐心等品质，花钱让别人做无法获得内在的成长，过度依赖人工智能会使人类自身的能力逐渐退化。故选C。【4题详解】本题考查学生学生理解句子含义及分析和运用材料内容的能力。首先要理解语句内涵：“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举”强调的是全身心投入到一项技艺或一份职业中，就必然能在技艺上达到精湛的水平，在职业上取得显著的成就，核心在于专注、执着与付出。然后选定课文人物：从袁隆平、钟扬、张秉贵三位人物中任选一位。这三位人物在各自的领域都有着突出的贡献和独特的精神品质，为后续分析提供丰富素材。之后梳理人物事迹：袁隆平：他一生致力于杂交水稻研究，无数次亲下稻田，在艰苦的环境中，顶着烈日、踩着淤泥寻找种株，几十年如一日地专注于杂交水稻这一技艺，这是“心心在一艺”的体现；他最终成为杂交水稻育种专家，在杂交水稻领域取得卓越成就，这便是“其艺必工”。他矢志不移地为科学献身，将全部精力投入到解决粮食问题这一伟大事业中，凭借对杂交水稻研究工作的专注和执着，荣获“首届国家最高科技奖”，这体现了“心心在一职，其职必举”。张秉贵：在平凡的售货员岗位上，他对工作充满热情，始终把顾客放在首位，秉持诚信公正，为了提高服务质量，刻苦学习，不断练习，练就了“一抓准”“一口清”的精湛技艺，这是他全身心投入到售货技艺中的表现，即“心心在一艺，其艺必工”；他爱岗敬业、全心全意为人民服务，用自己的行动诠释了职业的价值，因此被推选为“全国劳动模范”，取得了职业上的突出成就，符合“心心在一职，其职必举”。钟扬：长期专注于生物多样性研究和保护工作，带领团队在条件艰苦的青藏高原，为国家种质库收集了数千万颗植物种子，在植物种子收集与研究这一技艺上深入钻研，成为“种子达人”，体现了“心心在一艺，其艺必工”；他对科学事业坚定热爱、执着追求，把自己的精力都奉献给了生物多样性研究工作，被评为“时代楷模”，彰显了在自己职业领域取得的重大成就，也就是“心心在一职，其职必举”。最后组织答案表述：按照“人物事迹体现‘心心在一艺，其艺必工’+人物事迹体现‘心心在一职，其职必举’”的结构，分别阐述所选人物在技艺和职业方面的专