【英语答案】安徽省淮北市和淮南市2025届高三第二次质量检测（南北二模）

淮北市和淮南市2025届高三第二次质量检测英语参考答案第一部分：听力1—5CACBA 6—10CBABC 11—15ACCBA 16—20CBCAB第二部分：阅读理解第一节21—25DABBC 26—30DCBCA 31—35DDABC第二节36—40GBEDC第三部分：语言知识运用第一节41—45CBCAD 46—50CDCAD 51—55ABDBA第二节56.celebrated 57.tobreathe 58.its 59.which 60.fascinated61.like 62.an 63.ranging 64.composers 65specifically第四部分：写作第一节：参考作文DearDavid,Iamdelightedtoknowthatyou’recuriousabouthowtouseAIforself-studyonweekends.WecanuseAItoolslikesmartlearningapps,languageprogramswithvirtualtutors,orstudyhelpersthatoffertimelyassistance.Thesetoolsadjusttasksbasedonpersonalprogressandofferflexiblelearningtime.WhileAIimprovesstudyeffectivenessandcaterstoindividualneeds,dependingtoomuchonitmayweakenproblem-solvingskills.Also,longscreentimecouldnegativelyimpactonourhealth.AIislikeausefulfriend,butwemustuseitwisely.Yours,LiHua第二节：参考作文OneWednesdayafternoon,Iwascleaningupmyclassroom.Ineededtogeteverythingreadyforthenextday.JustasIwasabouttoleave,asoftvoicecalledintotheemptyclassroom,“MayIcomein?”Ilookeduptoseeagirlstandinginthedoorway.ItwasNicole.Shestoodtherewithherarmswrappedtightlyaroundherself,asifshewastryingtoholdbackherfeelings.Shelookedupatmewithamixtureofhopeandsadness.Obviously,shewastryinghardnottocry.“Nicole,what’swrong?”Isaidgently,invitinghertocomein.Nicolefellintomyarmsandbegantosob.TearsstreameddownhercheekswhenIhuggedhertightly.Wesatdowninthechairs,andshebegantopouroutherheart.Shetoldmeaboutthechallengesshewasfacing—peerpressure,familyissues,andtheoverwhelmingstressofgrowingup.Wetalked,weshared,andweleftthatroomtogoourseparateways.ButIlearnedsomethingnewthatday.Sometimesitdoesn’ttakefourhugstosurvive.Sometimes,itjusttakesone.部分参考解析A原文出处HYPERLINKhttps://www.visitmonmouthshire.com/whats-on/chepstow-walking-festival-p1559091https://www.visitmonmouthshire.com/whats-on/chepstow-walking-festival-p1559091主题语境人与自然语篇分析本文介绍了在威尔士边境小镇切普斯托(Chepstow)和下怀河谷(TheLowerWyeValley)举办的一年一度的六天徒步节。节日以春天最美的风景为依托，设计多样化的徒步路线，让游客欣赏壮丽的自然景观、品尝当地特色美食，并领略古堡、古木和河流等人文、自然魅力。文章还提及一些长距离标记步道（如Offa’sDykePath等）和新推出的MonmouthshireWay。最后给出了门票及收费方式。通过介绍徒步节对当地自然风景、历史遗产及美食的全方位呈现，文章帮助学生增强对英伦地区自然和文化多样性的了解，激发对不同地区人文历史的兴趣，培育跨文化视野。同时，文中“多样化徒步路线”以及“在春天最美的时节”这类信息传递出积极健康的生活方式与探索精神。对于学生而言，通过此类阅读材料能培养健康理念和勇于尝试、亲近大自然的态度。21.D本题是细节理解题，聚焦活动的主要目的。文中第二段明确提到，该徒步节旨在“showcasethestunninglandscape,localfoodproducersandrichheritageoftheWyeValleyandMonmouthshire”。可见其核心目标在于展示地区特色（自然景观、饮食与历史文化）。A项“推广本地美食和文化”虽然与文本内容相关，但并非唯一目的，主办方重点在于综合展示风光、遗产、与美食等多方面特色。B项“提供具有挑战性的远足路线”与文中“大小各异、适合不同需求的徒步线路”相符，但并不是“首要目的”。C项“吸引游客参观更多古堡”过于片面，仅是该地区特色之一，非活动整体宗旨。D项最能概括该徒步节的主要目标：突出展示区域魅力。22.A本题是细节理解题，需抓住文中对MonmouthshireWay的直接描述。文中提到：“...thenewlydesignedMonmouthshireWayacircularrouteof121milesstartingatChepstowshowcasingtheOldKingdomofGwent.”关键信息是“acircularroute”和“startingatChepstow”。通常“circularroute”意为“环形路线”，即从同一点开始和结束。B、C、D项文中并无相关直接说明或与事实不符。A项最直接：该路线以切普斯托为起点（亦为终点），这正是它的特别之处。23.B本题是计算类细节理解题，需要根据所给票价和收费方式进行运算。门票：每位成人£5.00，16岁以下儿童免费。情况中是一对夫妇（2名成人）+3名16岁以下孩子→门票总费用=5×2=£10。徒步费用：每条步行线路（walk）£5.00，且“nolimitonthenumberofpeople”（不限制人数），3个不同路线→3×5=£15。总费用：门票（£10）+3条徒步线路（£15）=£25。因此选项B（£25）正确。B原文出处https://www.crowdfunder.co.uk/p/great-oak-table主题语境人与社会语篇分析本文讲述了一棵在风暴中倒下的500年树龄橡树，被当地社区众筹改造成了一张宏伟的“橡木桌”及配套座椅。项目发起人Baldry致力于将它打造为一个充满魔力的公共空间，让人们相聚、享受自然与文化的传承。许多远在海外的捐助者，即便无法亲临，也因这张桌子而感到“世界更美好”。文章展现了社区与远方捐助者如何因对“共享、传承与归属感”的追求而凝聚在一起，带来了持续的“魔力”与温暖的社群氛围，由此传达了一种共享、守护与人文关怀的精神。24.B本题是细节理解题，需要从文中获取对这张橡木桌特殊性的直接描述。文中第一段提到当地人为打造“一张他们相信是由单棵橡树制作的最长桌子”而筹集资金，可见其“特别之处”在于它体量巨大且仅用一棵橡树制成。A项“用一种稀有橡木制成”文中无此信息；C项“可容纳18人”有误，文中明确提到它配有座椅可容纳60人；D项“坐落在一块重要的农业土地上”并非桌子本身的特别之处，而且文中还说它原先是“poorqualityformeragriculturalland”。因此，B项准确概括它的独特之处。25.C本题是推理判断题，从捐助者的背景、捐助动机、言语可推断其内在想法与态度。文中提到，“有些人身在海外，可能永远都不会亲自坐在这张桌子旁，但仅仅知道它的存在就让他们对世界更有希望”，说明他们看重这张桌子所蕴含的象征意义和精神内涵。A项“只想参与仲夏节宴会”不符合原文；B项“保护古代手工技艺”与文章不符；D项“亲身体验过坐在这张桌子的快乐”不符合“unlikelytheywilleversitatthetable”这句话。C项最贴近文章信息。26.D本题是细节理解题，从Baldry对未来的描述中提取主要功能定位。Baldry所描绘的场景包括“仲夏夜的盛宴”“冬日篝火上的热汤”“孩子们的绘画与手工”等，充分显示她期待这是个长期供人们相聚、联结情感的公共空间。A、B、C三项偏离此意：A项“临时景点”并非她的愿景；B项“个人成就的象征”与她强调的“分享与归属感”不符；C项“做饭工具”更是与文意完全不搭。故选D。27.C本题是推理判断题，要根据整篇文章内容，推断作者想要传递的核心信息或精神内涵。本文写道人们为修复并改造成这张“传奇”橡木桌而众筹，远近捐助者都被它的“魔力”与“归属感”打动，体现了当人们携手保护与传承珍贵文化与自然遗产时所迸发出的神奇力量。A项“传统在现代野心面前终结”与文章基调相违；B项“静谧的森林中蕴藏着无人能懂的秘密”与具体内容不对应；D项“自然之美若无人守护就会消逝”虽有一定道理，但文本核心主旨强调对自然遗产的保护，而不是对自然之美的保护；C项最能反映“共同守护遗产让人们收获魔法般的情感与归属”。C原文出处HYPERLINKhttps://www.newscientist.com/article/2469379-mice-seen-giving-first-aid-to-unconscious-companions/https://www.newscientist.com/article/2469379-mice-seen-giving-first-aid-to-unconscious-companions/主题语境人与社会语篇分析本文主要讲述了实验室小老鼠在发现“同伴失去意识”时会做出清理、舔舐、试图清除堵塞物等类似急救的行为。虽然这些行为不等同于真正的心肺复苏(CPR)，却反映出小老鼠在特定条件下展现了出于本能（并受到催产素等激素调控）的关怀行为。研究者指出，结果或许在更广泛的社群性动物中也普遍存在，但不宜将此简单视作“像人类一样有意图”的举动。文章展现了科学家如何通过细致观察、实验设计和数据分析来探索小老鼠的互助行为。对学生而言，这有助于树立实事求是、循证推理的思维方式。小老鼠“照护同伴”这一现象颇具新奇性，能引导学生对更多生物学、社会行为学等领域产生浓厚兴趣，进而积极主动地寻求了解。28.B本题是段落主旨大意题，从首段要抓住文章聚焦点。第一段描述了小老鼠如何对失去意识的同伴“清理、舔舐、拉舌头、试图唤醒”等行为，核心在“小老鼠帮助被麻醉的同伴”。选项A“训练小老鼠帮助陷入危险的同伴”文中未提及“训练”；选项C“小老鼠在笼中避免互动的比例”与文意相反，实际上鼠群互动率较高；选项D“小老鼠对熟悉同伴的活跃度”也非首段重点。故B正确。29.C本题是细节理解题，从文中找出停下帮助行为的具体时间节点。第二段提到，“Oncetheunc