四年级上册语文重点句子仿写 (1)

四年级上册语文常考重点句子仿写（三升四暑假预习必背）第一则1、只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。运用比喻的手法，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。仿写：（1）小河缓缓流动，形如一条银蛇在山谷中蜿蜒前行。（2）月光从夜空中洒落，地面披上了一层轻纱。2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。比喻，把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。仿写：远看长城，犹如一条巨龙盘旋在天地之间，斗志昂扬地蜿蜒而来。3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。夸张，把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音。仿写：（1）太阳如同一个大火球，好像大地都要被蒸干了。（2）教室里安静极了，好像连针掉在地上的声音都能听见。4、月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……排比句，不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。省略号表明月光还照亮了许多其他地方。仿写：（1）阳光照亮了连绵的山峰，照亮了茂密的大树，也照亮了，照亮了田野上的庄稼……（2）雨水滋润了小小的种子，滋润了嫩绿的禾苗，也滋润了，滋润了人们干涸的心田……4、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。“流”字赋予了本无感情的事物以甜美、欢快的情绪。读了这句话，我们仿佛看到溪边静静地绽放着美丽的野花，生长着青青的野草。月光照着小溪、花草，给它们镀上了银光。溪水流动着，月光也随着流动。仿写:潺潺的小河，流着绿草和鲜花的香味，流着阳光。5、每个小水塘，都抱着一个月亮。拟人，天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数个月亮的倒影，从一个抱字,感受到亲切、可爱的味道，表达作者对家乡的热爱和赞美之情。仿写：星星在天空中眨巴着眼睛。7、我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。排比，三个“看看”写出了小水塘的美丽和可爱，可以体会到“我”对小水塘的喜爱之情。仿写：我们到北京去吧，去看看蜿蜒的长城，去看看雄伟的故宫，去看看广阔的天安门广场。8、是雪梨，还是火把梨?还是紫葡萄?都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。设问手法的运用，不仅让人感受到丰收的景象，而且充分表达了“我”当时欢愉的心情。仿写：（1）是题目太难，是时间太少？还是太粗心大意？都不是，基础知识足够扎实，这些都不是难题。（2）是词汇积累太少，是不会运用修辞手法，还是不懂得审题？都是，不看书不积累好词好句是写不出好作文的。9、沟水汩汩，很满意地响着。拟人句，稻田就要丰收了，而这正是沟水的功劳。用“满意”写沟水的感受，实际上是写人的感受。仿写：溪水潺潺,惬意地流淌在小河里。10、稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。仿写拟人，“低垂”一词形象地描写出稻子成熟时的样子，把稻子拟人化，让人感觉到它虽然头部低垂，但是充满活力。仿写：秋天来了，苹果露出了红红的脸颊。11、稻田像一块月光镀亮的银毯。比喻的运用让我们感受到月光下的稻田里充满着快乐与幸福、美好与希望，表达了对美好生活的满意和赞美。仿写：秋天的田野像一幅美丽的图画。12、我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……排比，写出了走月亮给“我”带来的快乐。省略号给人留下更多的想象空间，让人彷佛看到孩子拉着妈妈的手在月光闪闪的溪岸，月影团团的果园慢慢行走的身影。仿写：我们走过人来人往的街道，走过红绿灯;走过热闹繁华的商场，走过十字路口和小巷……13、多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮!感叹，直接表达了对走月亮的感受。“我”回忆在这里做过的有趣的事，感受到了啊妈的温暖，体会到了生活的幸福和美好。仿写：多么可爱的小学啊，这所边疆的小学！14、秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。仿写：初春的江上逆流的河豚，尽管是倦了，还是溯流而上。嘴巴一张，把落水的流花吞下；北来的燕子，也选好了安家的住处。15、花牛歌花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。仿写：(1)花牛在草地里跑，踩入了水洼泥乱溅。花牛在草地里跳踩疼小草不跟它好。(2)虫儿歌虫儿在花丛里眠，醒来就喝一口露珠；虫儿在花丛里唱，旋律优美音色动听；虫儿在花丛里飞；花上都有它的足迹，虫儿在花丛里做梦；梦里也是花草的香味。16、我爱月夜，但我也爱星天。仿写：我爱妈妈，但我也爱爸爸。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。仿写：冬天虽然是漫长而寒冷的，然而它带给我们的却是迷人的景色和无穷的欢乐。18、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。排比，依次从触觉（柔和）、听觉（静寂）、幻觉（梦幻）的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。仿写：秋天的雨是冷寂的，是淅沥的，是美丽的。第二则1、难道我们永远就在这儿坐下去吗？反问，这句话的意思是我们不能永远在这儿坐下去。表达了豌豆不愿意永远在豆荚里坐下去。仿写：难道我说得不对吗？2、青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。比喻句。裂缝非常狭小，而且长满青苔，这粒豌豆没有多少栖身之地，真像是被囚禁在这里，成了囚犯。仿写：岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起来；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。3、在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。设问修辞手法的运用，引起了读者的注意和思考。仿写：啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人。5、蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。比喻，把蝙蝠比作没头苍蝇。仿写：大熊猫就像喝醉了的人似的，懒懒地躺在地上晒太阳。6、超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。比喻句，这句话把超声波比作波浪。仿写：回声是怎样形成的？人们发出的声音就像波浪一样，当声音遇到障碍物的时候，就会反射回来的声音再次被我们听见，这就是回声。7，是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。连续用两个设问句，强有力地说明正是人类利用现代科学技术，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实。仿写：谁是我们的第一任老师？当然是父母。8、20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，干树万树梨花开”来形容。课文中引用这两句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。仿写：古今之成大事业大学问者，必经过三种之境界：＂昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路＂此第一境也。＂衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。＂此第二境也。“众里寻他干百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。＂此第三境也。9、天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，雨点密集地喧嚷着。拟人，形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！仿写：油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。10，这不是难为蝴蝶吗？反问，作者由此自然地发出了感叹一这真是在难为蝴蝶呀！表达了作者对蝴蝶深深的爱怜之情。仿写：这不是羊入虎口吗？11、它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？运用排比和反问的修辞手法。蝴蝶轻盈、斑斓、柔弱是经不起风雨的。仿写：桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春，浪花裂开心花荷盖展开青霞的夏，稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋，山坡覆白雪水面凝银冰的冬，这样的季节这样的景色，我们怎么能错过？12、园里的花朵是它们的家吗？花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？假设一种情况、否定、反问。仿写：草叶下呢？草叶太窄了，怎能容它们藏身呢？南瓜下呢？雨水顺着南瓜滚下来，蝴蝶准被冲走了吧？