江苏省连云港市2023届高三2月月考历史试题（原卷版）

江苏省连云港市2023届高三2月月考历史试题一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.周平王分政给虢公，卿士郑庄公询问此事，平王否认，故周郑交质。平王死后，周王室准备让虢公掌政。四月，郑国大夫祭足率军队收割了温邑的麦子。秋季，又收割了成周的稻谷。从此，周、郑交恶。这一局面的形成说明（）A.传统政治秩序彻底被破坏 B.郑庄公具备争霸条件C.周天子权威遭进一步削弱 D.礼乐制度丧失约束力2.东晋初年，朝廷将南渡的北方侨民以白纸登记，称“白籍”，并重置其原籍州、郡和县，且免征发其赋役。东晋后期和南朝，侨置机构被裁撤或合并，侨民被编入土著的“黄籍”，承担赋役。这一变化旨在（）A.增加国家财政收入 B.吸引北方人口大量南迁C.规范户籍管理制度 D.促进江南地区经济开发3.下表为考古发掘的隋唐五代部分文书。这些文书表明，该时期（）类别数量内容买卖文书动产买卖约32件卖牛契、买车具契、买奴契、买布券、买毯券等不动产买卖约43件地奖、卖宅舍地基契、卖田契借贷文书约163件贯银钱、贷粮食、贷布匹笔一二我中名以“××举钱契”等形式出现A.土地兼并空前严重 B.商业契约应用广泛C.资产转让程序繁杂 D.民间借贷开始出现4.宋神宗曾下诏：“朝廷以天下事分六曹以治之，都省以总之，六察以案之。六曹失职则都省在所纠；都省失纠，则六察在所弹。上下相维，各有职守。”此后，他又下诏：“都司置御史房，主行弹纠御史察案失职”。这说明，该时期（）A.崇文抑武，君臣共治 B.中央集权不断加强C.分化事权，效率低下 D.分权制衡维护君权5.明初，政府规定：“凡农民田五亩至十亩者，栽桑、麻、木棉各半亩，十亩以上者倍之，其田多者率以是为差”，并颁行“益种绵（棉）花，率蠲其税”政策。这些举措（）A.提高农产品商品化程度 B.体现重农抑商政策松动C导致农业人口舍本逐末 D.说明资本主义萌芽出现6.下图所示运动在清朝盛极一时，这主要是因为（）图：《塞宴四事图》（局部）A.民族交融促进角抵与时俱进 B.统治者重视推广C.体育赛事是重要的外交手段 D.市民阶层的扩大7.洪仁玕执政时，宣布对外国实行平等互惠通商政策；1860年，太平军一方面与清军在安庆激战，另一方面又大败进犯青浦的华尔洋枪队。由此可知，太平天国运动（）A.应急措施摇摆不定 B.促进了资本主义的发展C.具有鲜明时代特色 D.固守封建传统外交理念8.1866年，奕诉奏请在同文馆增设天算馆，招收30岁以下的正途仕人（秀才、举人、进士、翰林）。大学士倭仁反对道：“立国之道，尚礼义不尚权谋；根本之因，在人心不在技艺。”京师各省士大夫聚党私议，约法阻拦，报者无几。这说明（）A.中国近代化起步异常艰难 B.封建统治集团内部开始分化C.洋务运动瓦解了传统社会 D.顽固派固守儒家的治国理念9.南京国民政府成立后陆续颁行《考试法》《公务员任用条例》等诸多选官法律条例，又制定了命题、阅卷和监考等方面的诸多规则。但是，1931年南京国民政府中央及其直属机关46266人公务员队伍中，仅510人是通过考试录取的。这一结果表明（）A.政局动荡迟滞制度变革 B.制度与运作的分途C.选官借鉴西方文官制度 D.立法程序日益完善10.下图为我国著名漫画家沈同衡创作于1938年漫画，作者旨在（）图：《“武运”岂能长久》A.深切同情日本普通民众的悲惨命运 B.讽刺国民政府不抵抗政策C.指出军国主义给中日人民带来创伤 D.告知时人日本政府的困境11.20世纪80年代，学者费孝通总结了不同区域小城镇发展的模式，如乡镇企业异军突起的“苏南模式”；兴办家庭工厂生产小商品、供销全国大市场的“温州模式”；吸引外资、发展外向型经济的“珠江模式”等。据此可知，当时（）A.国有企业实行政企分开原则 B.现代企业制度已初步建立C.农村经济体制改革初见成效 D.“走出去”战略得以实施12.《汉谟拉比法典》规定：“倘自由民对另一自由民有谷或银之债权，不通知谷物主人，即从谷仓或谷场取去谷物，则此自由民因其不通知谷物主人而擅从谷仓或谷场取谷，应被检举，彼应全部交还其所取之谷，且丧失其全部。”这说明当时（）A.私有财产受到保护 B.违约现象比较普遍C.农业生产较为发达 D.奴隶主利益受保障13.下表反映出（）表：南北美洲的种族分布白人黑人印第安人1835年1935年1835年1935年1935年北美洲13.8%124.3%2.6%12.4%1.8%中美洲1.9%6.9%2.7%8.4%21.4%南美洲29%40.9%4.5%18.7%29.2%合计18.7%172.1%9.8%39.5%52.4%A.欧洲移民流向中南美洲 B.欧洲殖民扩张导致土著锐减C.人口迁徙促使族群变化 D.新航路开辟引起人口大迁徙14.1815至1818年间，一支俄国占领军驻扎在法国，他们对与母国完全不同的自由主义思想和新观点感到震惊。回国后，他们乘机在圣彼得堡发动起义，试图改造国家。起义虽然失败，但是，列宁声称“他们的事业没有落空”。据此可知，当时俄国（）A群众被革命党人广泛地发动 B.本土文化遭到彻底破坏C.革命思想获得社会普遍认同 D.沙皇专制统治不得人心15.1928年，美、英、德、日等国签订《非战公约》，规定：缔约各国在它们的相互关系中废弃以战争作为实行国家政策的工具；缔约国之间不用和平之外的方法解决任何国家纠纷。这些规定（）A.维护了世界长期和平 B.保障了所有缔约国的安全C.促进了国际法的发展 D.消弭了缔约国之间的矛盾16.1997年，联合国气候大会通过《联合国气候变化框架公约的京都议定书》，旨在限制各国温室气体排放量以抑制全球变暖。2001年，美国以“影响经济发展”为由拒绝批准并退出该议定书。此后，加拿大也宣布退出。这说明（）A.全球治理的进程曲折 B.可持续发展日益成为人类共识C.经济全球化发展迅速 D.环境污染与经济发展难以协调二、非选择题：本大题共4小题，共52分，其中17题14分，18题13分，19题12分，20题13分。17.阅读材料，完成下列要求。材料一秦建立后，民众迁徙受到政府的严格管理。里耶秦简曾记载，秦洞庭郡迁陵县启陵乡徙往都乡的劾等17户民众缺少登记年龄的簿籍，都乡希望启陵乡协助查询。启陵乡回复劾等迁徙时有过文书通知都乡，启陵乡现没有记录，不知道劾等的年龄，请都乡自己询问。这份文书是启陵乡写给县廷的，迁陵县守丞批复给都乡负责人“以律令从事”，要求都乡应按照规定去查询登记年籍。……岳麓秦简中有《亡律》，对逃亡者的身份类型及“匿亡人”者有详细划分和法律处理规定。——摘编自卜宪群《秦汉乡里社会演变与国家治理的历史考察》材料二关于汉代迁移户籍制度，居延汉简有如下记载：正面：“建平五年八月□□□□□广明乡啬夫、假佐玄敢言之：善居里男子丘张，自言与家买客田居作都亭部，欲取□□。案张等更赋皆给，当得取检谒移居延，如律令，敢言之。”背面：“放行”——摘编自白寿彝《中国通史》（1）据上述材料，概括秦汉基层治理的举措，并结合所学知识分析其原因。（2）据上述材料并结合所学知识，简要评析秦汉基层社会治理。18.阅读材料，完成下列要求。材料一使士大夫（学者=官僚）与新的“知识阶层”之间形成明显的断裂是1910年代后半期里开展的新文化运动。过去的士大夫，以其古典诗文的写作能力而与庶民隔绝获得了作为文化担当者的权威，以其对儒教的精通而获得庶民道德的指导者的权威。现在“知识阶层批判古典诗文的表现形式而以白话文与之对峙，批判儒教的意识形态侧面而以“民主”和“科学”与之对峙。他们不单单是批判士大夫，而是明确表示自己可以替代士大夫这一阶层。——摘编自【日】佐藤慎一《近代中国的知识分子与文明》材料二表：20世纪中国知识分子（部分）代次出生时间（年）代表人物职业（或身份）第一代：晚清一代1865—1880康有为、梁启超、严复等官僚第二代：五四一代1880—1895鲁迅、胡适、陈独秀、李大钊、梁漱溟、陈寅恪等教授、报人、编辑、作家等第三代：后五四一代1895—1910冯友兰、傅斯年、顾颉刚、费孝通，朱自清等哲学家、历史学家、社会学家、文学家等——摘编自许纪霖《安身立命：大时代中的知识人》（1）据材料一，概括近代中国知识分子与传统“士大夫”的不同之处，并结合所学知识分析其原因。（2）据材料二并结合所学知识，分别概括三代知识分子的群体形象。（3）综合上述材料并结合所学知识，概括20世纪中国知识分子的共同价值追求。19.阅读材料，完成下列要求。占领亚洲市场：1820—1920年英国对印度和中国的布出口，以百万码计。——【美】斯文·贝克特《棉花帝国——一部资本主义全球史》从材料中提取信息，拟定一个论题，结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表达清晰）20.阅读材料，完成下列要求。材料一位福利母亲的信（载于《纽约周刊》1988年5月23日）从离婚以来，我就一直接受“未成年子女家庭援助计划”。我不懒惰，我想去工作，我所希望的就是一份最低收入的工作。写给杂货店里排在我身后的人们：当我使用食品券时，你们通过嘲笑其他人，同时大声议论那些滥用纳税人的钱的人，削弱了我仅留一点的自尊心。我不得不到15英里外的一个镇上购物。写给房东：你们中一些人相信，由于我受领社会福利金，因此我对我的家或我的环境一点不感到自豪。许多次我打电话询问房租费和要求即席见面都遭到拒绝。写给所有社会工作者：当我想自助和工作时，你们为什么要把一切拿走呢?难道你们不能至少让我保留食品券和医疗保险，直到我达到了贫困线之上?——摘编自【美】威廉姆H·怀特科《当今世界的社会福利》（1）据材料，概括这位“福利母亲”所遭遇的困境，并结合所学知识分析其产生的主要原因。（2）据材料并结合所学知识，指出“福利母亲们”的出路。