2023届广西桂三市高三联合调研考试丨语文答案

2023-11-22 · 4页 · 398.6 K

2023年3月高中毕业班联合调研考试语文参考答案及评分标准1.(3分)C(C项或然变成必然,由第5自然段“元宇宙平台规则穿过线下的物理国界线,实际影响多国的用户,可能会架空国家和政府权威”可知。)2.(3分)B(B项是对第3自然段相关内容的正确评价和分析。A项已然和未然混淆;C项中“必将导致……失去控制”理解分析有误,“必将”“最终致使”过于绝对化,与第5自然段论述的主要内容“元宇宙发展中的可能风险”不符;D项曲解文意,“杜绝”主观武断,与第7自然段文意不符。)3.(3分)D(D项张冠李戴,从第3自然段“元宇宙……仍依赖于大数据、云计算、区块链、虚拟现实、增强现实、数字孪生等多种已有技术的汇聚整合”可知,“数字孪生”属于元宇宙目前依赖的技术支持之一,不属于“元宇宙”关键要素的范围。从对文本第1-3自然段内容的分析可知,“元宇宙”关键要素包括:使用方便、沉浸式体验、社交网络、经济系统等等,因而A、B、C三项都属于“元宇宙”的关键要素。)4.(4分)①论证思路:本文先提出问题——准确认识元宇宙,然后分析问题——元宇宙发展中的可能风险,最后提出解决问题的办法——推动元宇宙规范发展的正确方法和途径。(3分)②评价:行文思路层层推进(由浅入深),清晰有序;符合人们的认知习惯,便于读者了解接受。(1分)5.(4分)①加强依法治理、风险治理和综合治理。明确细化网络治理领域法律的延伸运用,为元宇宙发展划红线、指方向,掌握未来元宇宙技术竞争赛场的规则制定权和国际话语主导权,推动适应元宇宙发展的合规科技、监管科技。②加强统筹协调,确保相关产业链的稳定性。果断严厉打击违法犯罪行为,慎重出台有收缩效应的政策,聚焦充分利用柔性监管手段。发布政策,指引创新链、发展链发展方向。做好风险提示和普法教育。③把握大趋势,下好先手棋。充分利用全球资源,提前布局确定性高的关键环节,提前部署面向元宇宙的绿色能源体系,加快相关设施和能力的建设,让文化活起来,推动实体经济和数字经济深度融合发展。(每点2分,任答2点即可。其他答案如内容合理、表述正确亦可酌情给分。)6.(3分)B(A项,开头描绘春景,意在让人感受生命的自由美好。C项,原文是“他……怀想起往日一起远游、促膝谈心的亲密友人”,“他”不是作者,而是吹号者。D项,“表现了作者对宁静生活的向往”错误,表现的是“生物在大自然中自由自在地繁衍、物竞天择地代谢”。)7.(3分)D(D项“平实质朴”错误,与本文辞藻富丽、色彩浓艳、含蓄蕴藉的语言风格不符。)8.(6分)①文章以“号音”为线索,将眼前所见植物园之景、想象吹号者吹奏的情景、联想友人的内容、关于生命的思想感悟等内容串联起来。语文试卷参考答案第页(共页)14②文章借“号音”传达自己的心声,揭示了热爱自然、珍惜生命、与自然和谐相处的主旨。(每点3分)9.(6分)①热爱大自然,学会发现并欣赏大自然的美好。②珍惜生命,敬畏生命,体验到其他生命,与其他生命同生同乐,共存共荣。③人类与自然和谐相处,让一切生物能够在大自然中自由自在地繁衍、生息。(每点2分)10.(3分)B(“为官择人”中间不能断开,上文已有“为官择人“之说可排除A、D。“虽亲不用”与“虽仇不弃”句式一致,“亲”“仇”后不能断开,排除C、D。“襄邑王神符是也”“魏征等是也“主谓完整,也可帮助判断C、D错。原文标点:吾为官择人,惟才是与。苟或不才,虽亲不用,襄邑王神符是也;如其有才,虽仇不弃,魏征等是也。今日之举,非私亲也。)11.(3分)B(“胡越一家”指北方南方各民族共聚一堂,说胡越“关系曾经对立”于文无据。)12.(3分)C(张冠李戴。唐太宗对太子的侍从官于志宁、杜正伦提出要求,对于志宁与右庶子孔颖达的劝谏给予嘉奖。)13.(8分)(1)(4分)当初汉高祖也随着他的太上皇在这座宫殿中摆下酒宴,但他狂妄地夸耀自己,这是我不会选择的做法。(“从”,随着;“置”,摆设,摆下;“矜”,夸耀。每点各1分,句意1分。)(2)(4分)得到技艺高超的工匠是希望他为国家制造器物,你却让他先造玩具,这难道是众工匠相互告诫不要做奇巧的东西的本意吗?(“庶”,希望“;戒”,通假“诫”,告诫“;淫巧”,奇巧之物。每点各1分,句意1分。)14.(3分)①这句话的意思是要为官职来选用合适的人,这个事情不可轻率。②太宗任用长孙无忌为司空,是看中他的才能,而不是因为他是外戚。③工部尚书段纶让工匠做奇巧之物,不合职位应为国事考虑的要求,太宗就削他的职。(每点1分)[参考译文]太宗对魏征说:“为官职来选用合适的人,这个事情不可轻率。任用一位君子,则众位君子都会来到;任用一位小人,则其他小人就竞相进阶。”魏征回答道:“是这样。天下未平定时,选拔人才则专取其才能,并不看重考察他的德行;动乱平定后,则不是德才兼备的人才就不能被任用。”十一月壬辰这一天,太宗任命开府仪同三司长孙无忌为司空,长孙无忌坚持推辞,说:“臣愧为外戚,(您若任命我为司空,)恐怕天下之人会认为陛下有所偏爱。”太宗不同意,说:“我为官职选人,只提拔有才之人。如果有人并无才能,即使他是亲近的关系也不会任用,襄邑王李神符就是这样;如他有才,就算是仇人我也不会不用他,魏征等人就是这样的。今天选拔你,不是偏爱亲近之人。”十二月甲寅这一天,太宗驾临芙蓉园;丙辰这一天,太宗到少陵原狩猎。戊午这一天,太宗回到宫中,与太上皇在原来汉朝的未央宫中摆下酒宴。太上皇让突厥颉利可汗起舞,又命南蛮酋长冯智戴咏诗,之后笑着说:“胡越之族,地处北方南方,却能欢聚一堂,自古以来,都没有这样的盛景啊!”太宗捧起酒杯祝太上皇身体健康,并说:“现在四方的外族都入语文试卷参考答案第页(共页)24朝称臣,这都是陛下您教导有方,这不是儿臣我智慧能力所能达到的。当初汉高祖也随着他的太上皇在这座宫殿中摆下酒宴,但他狂妄地夸耀自己,这是我不会选择的做法。”太上皇非常高兴。殿上臣子都呼万岁。太宗对左庶子于志宁、右庶子杜正伦说:“我十八岁的时候,还在民间,民生的困难和弊病,我没有不了解的。等到登基,处理事务,还仍旧有一些差错。更何况太子生长在深宫中,百姓的困难,他从没见过,也没有听过,能不骄纵吗?你们不能不竭力劝谏。”太子喜欢玩乐,很不合礼仪法度,志宁和右庶子孔颖达屡次直言劝谏,太宗听说后嘉奖了他们,各自赏赐了一斤金、五百匹帛。工部尚书段纶上奏征召巧匠杨思齐,太宗命令先试一试他。段纶让工匠先制作了一个木偶。太宗说:“得到技艺高超的工匠是希望他为国家制造器物,你却让他先造玩具,这难道是众工匠相互告诫不要做奇巧的东西的本意吗?”于是削了他的官阶。太宗问魏征:“众位大臣的上书多有可取之处,等到当面对答时则多语无伦次,为什么呢?”魏征答道:“我观察各部门上奏言事,常常思考几天,等到了陛下的面前,三分不能道出一分。况且进谏本就要违背圣上的旨意、触犯圣上的忌讳,除非陛下语色和悦,(否则)臣子怎么敢尽情陈述呢?”于是太宗接见大臣时语言脸色更加温和,曾说道:“隋炀帝性情多猜忌,每次临朝与群臣相对多不说话。朕则不是这样,与大臣们亲近得如同一个人。”15.(3分)D(D项,结尾三句,写等胜利归来,详细地告诉我边疆之事,我要和你举杯痛饮,一醉方休。这三句是词人写给取得胜利的统军主帅的,流露出作者对抗元必胜的信心。属于虚写、想象,而不是现实的具体描绘,故选D项)16.(6分)相同点:都表达了收复失地的愿望,抒发了强烈的爱国情怀。(2分)不同点:辛弃疾笔下流露出的是担忧。他认为宋朝遗民长期安于异族统治,对南宋政权收复失地是不利的,表达出对统治者不思北伐的不满之情。(2分)方岳笔下展示的是希望。借宋朝遗民对南宋军队的翘首以盼,抒发南宋军民同仇敌忾之情,表达出作者对收复失地的坚定信心。(2分)17.(6分,每空1分)(1)制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳(2)驽马十驾功在不舍(3)示例一:报君黄金台上意提携玉龙为君死示例二:浊酒一杯家万里燕然未勒归无计示例三:黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还18.(3分)①望而生畏(惶恐不安、不寒而栗、惴惴不安)②如弃敝屣(如弃敝履、弃若敝屣、弃之不顾)③雪泥鸿爪(飞鸿雪爪)(每空1分,共3分)19.(3分)A(由原文“他还是一位令人望而迷惘的人”可知,下文应是推测语气,“大约”比“因为”更恰当,“或”比“和”更恰当,故排除B、C选项。“消逝”侧重过程,指随着时间流逝而慢慢不复存在,“消失”侧重结果,指永远失去,联系上下文来看,“消逝”比“消失”更恰当,故排除C、D项。综上,选择A项。)语文试卷参考答案第页(共页)3420.(5分)老子的智慧阴谋令人敬畏,其出关举动令人迷惘;(2分)他无情地弃同类而去,却又给后世留下了怜悯和慈悲。(3分)(其他答案能概括主要观点内容亦可酌情给分)21.(6分)①更关乎意志品质的磨炼②劳动形态如何变化③究其原因(每空2分)(解析:第①个横线处,从前文看,“劳”“关系劳动技能的获得、劳动习惯的养成”;从后文看,关系“责任担当的培养”。横线处是关系什么呢?想一想,劳动是需要付出辛苦,付出努力,付出心血。劳动不是娱乐,不是容易的事,除了横线处前后文提到的,还需要什么?需要“意志”“毅力”等,这样思路就出来了。第②个横线处,根据前文“无论时代如何发展”,后文“劳动的精神内涵永不改变,劳动教育的价值永不过时”,可以推知横线处应写出“劳动形态如何变化”之类的话。第③个横线处,前文是摆出现象,后文是具体原因的阐述,所以横线处应写“究其原因”之类的句子。)22.(3分)也忽视了在实践中教会学生评估、应对风险的能力,而培养这些能力本就是劳动教育的内涵之一。(解析:原句语病有三处,第一处搭配不当,“忽略了……教会学生……能力”,应将“忽略”改为“忽视”。第二处语序不当,“应对、评估”先后顺序不对,正确顺序是“评估、应对”。第三处重复,“是”与“属于”重复,可以删去其中一个。修改对一处1分。)23.写作(60分)参考高考作文评分标准所给材料结合“2022年卡塔尔男足世界杯”这一热点,意在激发学生的写作兴趣与热情。材料谈的是足球运动的特点,学生可以从不同的角度去立意。例如:个人与集体(团队)的关系、确定性与不确定性的关系等。参考立意如下:①正确处理个人与集体的关系,自觉弘扬集体主义精神;②练好本领,学会合作,更有利于个人发展;③把控好确定性因素,积极应对不确定性因素的挑战。语文试卷参考答案第页(共页)44

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