云南省昆明市第一中学2022-2023学年高三第八次考前适应性训练语文答案

昆明一中2023届高三第八次联考语文参考答案一、现代文阅读（35分）（一）信息类文本阅读（17分）1.C（C选项偷换概念，原文的表述是“‘摩罗诗力’这一学说构成了鲁迅精神与文学的一个原点。”）2.B（B选项引文和观点不对应，《毛诗正义》的句子与鲁迅观点相左，不能印证。）3.C（A选项强调文学的传递作用；B选项强调文学的预见性；D选项阐释文学和教育的关系。）4.①道登将阅读杰出的文学作品比喻为在大海中游泳，看似没有产生什么实质性的作用，却暗中增强了游泳者的元气和体力。②这段话启示我们，不要从功利的角度去考量阅读文学作品这件事，要在阅读的过程中，锻造自己的精神和理想。（每点2分，言之成理，酌情给分）5.①材料首先提出论点“‘摩罗诗力’是鲁迅诗学和精神的原点”；②紧接着论证鲁迅用“摩罗诗力”学说来颠覆中国古典诗教传统的原因；③尾段作者重申首段观点，呼应首段内容。（每点1分，答出3点得满分）（二）文学类文本阅读（18分）6.D（“轻松温馨的笔调收尾”分析错误，万年青的命运在早点铺的对比下，更显无奈沧桑，“江山社稷改朝换代又一番景象”寄寓作者深刻的思考）7.B（曲解文意，根据原文“他认为老蔡会更觉得他好”，可推知金子美透露实情的心理动机。）8.①具有浓厚的乡土性：使用乡俗俚语，如“打灯都没法找”；使用俗语，如“嘛时候”“嘛忙”“登时”等具有地方特色，富有生活气息。（2分）②多用短句，简洁明快。（2分）③语言直白晓畅，通俗易懂。（2分）9.①天下独有的店规家规之“奇”，显现尊纲守常的精神信念。②破坏规矩、店铺殒命之“奇”，暗含对文化衰微的批判反思。万年青店铺平庸化，终被取代的结局，寄寓着作者对乡土社会变迁的思考。（每点3分，言之成理，酌情给分）二、古代诗文阅读（35分）10.D（明帝即位，封柔延寿亭侯。时猎法甚峻。宜阳典农刘龟窃于禁内射兔，其功曹张京诣校事言之。帝匿京名，收龟付狱。）11.B（“君既若见录”的“见”是助词,放在动词前,表示对自己怎么样，译为“我”。）12.B（士兵因担心受牵连而逃跑的情况并非发生，这只是高柔劝谏太祖时所假设的情形。）13.（1）这样的重刑不是用来制止逃跑的办法，只是用来增加逃跑（的人数）罢了。（所以：用来；益：增加；两个重点字词各1分，大意2分，共4分）（2）民间多次出现诋毁或迷惑人的言论，文帝憎恨这种情况。（数：多次；疾：憎恨、厌恶；两个重点字各1分，大意2分，共4分）14.①处理刘龟事件时，高柔面对明帝的怒火，没有选择屈服，而是秉公执法，让两人各自承担自己的罪责，可见其“处事公正”；②高柔没有追究奸吏之罪，给其改过自新的机会，使得奸吏最终成为佳吏，（或宋金逃跑事件中，高柔说服太祖不用重刑，蒙受此举而活下来的人很多）可见其“为人仁德”。（答出一点得1分，答出两点得3分）【参考译文】高柔字文惠，陈留郡圉县人。太祖让高柔担任县长，县中的人向来都听说高柔的大名，有几个奸诈的吏役，都自己离开了。高柔教导说：“从前邴吉处理政事，官吏们曾经有过失，1尚且包容他们。更何况这几位吏役，对我没有什么过失呢！还是将他们召回来吧。”几个吏役都回来了，都勉励自己，后来都成了很好的吏役。魏国建立之初，高柔被任命为尚书郎，转任丞相理曹掾。负责仪仗乐队的宋金在合肥逃跑。按照旧时律法，大军出征而士兵逃跑，要鞭打拷问他的妻子孩子。太祖担心逃跑的事还不会停止，又加重了刑罚。宋金有母亲妻子和两个弟弟，都被抓到官府，主管的官员上奏要将他们都杀了。高柔陈述说：“士兵逃出军队，实在很可恨，但我私下认为其中经常有后悔的。我认为应该宽恕他们的妻子孩子，一方面可以让逃兵在逃跑过程中心中不安，另一方面也可以诱导他回来的想法。像之前的刑罚，本来已经断绝了他们回来的念头，我担心现在在军中的士兵，看到一个人逃跑，诛杀的刑罚会牵连到自己，也会跟着一起逃走，也就不能杀掉他们了。这样的重刑不是用来制止逃跑的办法，只是用来增加逃跑的人数罢了。”太祖说：“好。”立即停止下令，没有杀掉宋金的母亲、弟弟，蒙受此举而活下来的人很多。文帝登基后，让高柔担任治书侍御史。民间多次出现诋毁或迷惑人的言论，文帝憎恨这种情况，出现传播妖异邪说的人就杀掉，并且奖赏上告的人。高柔上疏说：“现在传播妖异邪说的人一定被杀掉，上告的人就奖赏。既使得犯了错误的人没有重回善道的道路，又将会开启凶狠狡诈的人互相诬陷的风气，实在不是能依靠这个来平息奸邪，减少诉讼，成为光明的治理方法啊。臣愚见认为应该废除惩罚诽谤谣言、奖赏告发的法令以彰显上天滋养万物的仁德。”文帝没有立即听从他的建议，而互相诬告的人越来越多。文帝才颁布诏令说：“胆敢有诬告他人的人，就用他上告的人的罪名来惩治。”于是这样的情况才断绝了。黄初四年，高柔升迁为廷尉。明帝登基后，赐封高柔为延寿亭侯。当时关于狩猎的律法很严峻。宜阳典农刘龟偷偷在禁区内射猎兔子，他的功曹张京到校事那里将这件事告诉他。明帝隐瞒张京的名字，将刘龟收押投入大牢。高柔上表请求告知上告者的名字，明帝大怒说：“刘龟应该处死，竟胆敢在我的禁地中射猎。将刘龟送到廷尉，廷尉就应该拷问他，为什么还要知道上告人的名字，我难道会胡乱收押刘龟吗？”高柔说：“廷尉，是天下最公平的地方，怎么能因为陛下的喜怒而毁坏法令呢？”他再次上奏，言辞深刻恳切。明帝的想法才醒悟过来，才将张京的名字告诉他。高柔立即回去审问，各自承担自己的罪名。景元四年，高柔在九十岁时去世，谥号为元侯。（二）古代诗歌阅读（9分）15.（3分）A（“两首诗是诗人为自己的画作所题的诗”错。从题目看苏诗是诗人为李世南的画作题诗）16.（6分）①苏诗侧重题咏秋景画内容，只用“归何处”三字书写诗人的想象，于景物中融入人情，赋予秋景画以悠然无尽的韵味；②李诗名为题画诗，但涉及画作本身的只有第一句，其余三句则侧重抒发个人的感慨和不平。（每答出一点3分，言之成理，可酌情给分）（三）名篇名句默写（6分）17.（1）少无适俗韵，性本爱丘山（2）至丹以荆卿为计，始速祸焉（3）示例：哀吾生之须臾，羡长江之无穷；春花秋月何时了，往事知多少；人生代代无穷已，江月年年望相似三、语言文字运用（20分）18.（4分）①力排众议②只言片语③雾里看花④见微知著（每空1分，如有其他答案，亦可酌情给分）19.（4分）（参考答案）里耶秦简具体展现了与之高度相似的郡县管理制度，可见郡县制对后世地方行政管理有深远影响。（原句语病有两处，前一分句结构混乱，可改为“里耶秦简具体展现了与之高度相似的郡县管理制度”或“里耶秦简对与之高度2相似的郡县管理制度进行了详细记录”，后一分句“有影响深远”语序不当，可改为“影响深远”或者“有深远影响”。每处改对可得2分，如有其他答案，亦可酌情给分）20.（3分）B（B项引号表特殊含义，其他三项中的引号表特定称谓）21.（6分）①我们的大脑也是如此；②大脑就会越来越无序；③减缓大脑中熵的增加。（每句2分，如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分）22.（3分）C（“总指挥部”运用了比喻的修辞手法。C项为借代，“摧眉”代“低头”）四、写作（60分）23.参考高考作文评分标准。一等【20～16分】二等【15～11分】三等【10～6分】四等【5～0分】符合题意符合题意基本符合题意偏离题意内中心突出中心明确中心基本明确中心不明容内容充实内容较充实内容单薄内容不当基20思想健康思想健康思想基本健康思想不健康础分感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假等表符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求级达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱20语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多分字体工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨发特深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展征丰富较丰富略显丰富个别例子较好等20有文采较有文采略有文采个别语句较精彩级分有创意较有创意略有创意个别地方有新意说明：一、基础等级评分，“题意”主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1．深刻：（1）透过现象深入本质（2）揭示事物内在的因果关系（3）观点具有启发作用2．丰富：（4）材料丰富（5）论据充足（6）形象丰满（7）意境深远3．有文采：（8）用词贴切（9）句式灵活（10）善于运用修辞手法（11）文句有表现力4．有创意：（12）见解新颖（13）材料新鲜（14）构思新巧（15）推理想象有独到之处（16）有个性特征三、缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌情扣1～2分。四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。3