江苏省连云港市灌南高级中学2023-2024学年高三上学期假期检测（一）语文答案

灌南高级中学2023-2024学年高三语文暑假检测（一）参考答案1．C【解析】C．“完全失去”错，文中只说“占人口少数的执政民族最终总是难以摆脱被汉文化的汪洋大海浸润同化”，没有提到“完全失去”，结合现实情况可知，应是与汉文化相近甚至相同。2．D【解析】A.选项强加关系。原文为“我们黄河流域早期靠的是粟作，其他三个文明靠麦作。不过粟作文明与麦作文明的差别有限”，可见前后没有相关逻辑关系。B.“稻作才是保障中华文明稳固发展的强大物质基础”错误。结合“中华文明是旱作和稻作双脐带滋养的文明”可知，稻作与旱作都是物资基础。选项曲解文意。C.“北方游牧民族趁黄河泛滥成灾南下夺取华夏政权”错，原文为“黄河不时泛滥成灾，游牧民族又不时纵马南侵，这两大隐患都令中原的华夏民族必须实现政治的统一，直至高度的集权，以便组织起来办大事”，“黄河泛滥成灾”与“游牧民族纵马南侵”是威胁中华文明的两大隐患，两者是并列关系，选项曲解文意。3．B【解析】B.“文章采取总—分—总结构”错误，第一段总说中华文明与众不同，后三段具体分说明与众不同的原因，文章是总分结构。4．①同时掌控了多种类型的农业区域，包藏了巨大的发展潜力和活力。（黄河旱作和长江稻作相互竞争、相互补充促进、相互融合，包藏了巨大的发展潜力和活力。）②中华农耕区的面积幅员辽阔。利于同化人口占少数的执政民族，利于抗灾和调剂优配资源，利于庇护文化精英和延续中华文明。③东亚农耕区全都位处降水丰沛且雨热同季的季风区，我国的大平原农业所形成的文化根基稳固，不易改变。（每点2分，答出任意两点即可得4分）5．①语言上，适当运用口语、俗语，如“一竿子捅到底”“怕是要惊掉下巴”等语言的使用，通俗易懂，使专业性内容易于理解。②修辞上，比喻、拟人等多种修辞手法的运用，如“稻作发出的第一道文明曙光划破了东亚的漫长暗夜”“像一头灰犀牛”“避风港”“稻作就是一张文明的入场券”“不是旱作独自在战斗”“有水稻与之并肩作战”“水稻与旱作这一对好搭档”等等，生动又有趣地阐释了稻作对于文明延续的重要意义。（如果把“比喻”答成“打比方”也可）③说明方法上，运用举例子、作比较等方法，如举“一个小国去攻打另一个小国……”的通俗事例，将中华文明与其他文明比较等，使问题易于理解，通俗易懂。④表现手法上，展开假想，想象汉代人、罗马人等复活返生的情形，突出中华文明特征，新鲜有趣。（每点2分，答出任意三点得6分）6．D【解析】D.“这片大山到处都是柿子树，长满野柿子”错误。文中说：“这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。”并没有说到处是柿子树。故选B。7．C【解析】C.“表现了喜鹊对我的戒备心理”错误。“戒备心理”无中生有，其目的在于表达“鸟儿也通人意”。故选C。8．(4分)①富有形象性。“喜鹊在枝头”富有画面感，明快热闹，给人无限遐想。②概括文章主要内容。文章主要表现喜鹊在枝头的活动细节，展示了喜鹊的活力与聪明。③富有情感，暗示主题。喜鹊给单调的出差生活带来了自信，同时也暗示了人与自然和谐1{#{QQABRQwEogiAAABAARhCQQVACEMQkAAACIgOhBAEoAAAiBFABAA=}#}{#{QQABIQCAggCgAhBAABgCQQFQCkEQkACCACgGxBAAIAIASQFABAA=}#}灌南高级中学2023-2024学年相处的主题。(每点2分，任选两点得满分，其他答案，言之有理，酌情给分)9．(6分)示例一：可从宏观角度[形式：语言、艺术手法(细节描写等)；内容：形象(意象)、情感、主题等；情趣、理趣、知趣/智趣、志趣、旨趣等]作答。如：①这段文字富有趣味。(1分)②语言灵动活泼，富有趣味。采用拟人的手法，赋予喜鹊人格特征，如“不慌不忙”表现其“从容”，“有些忘我”表现其“专注”，“酣畅”表现其“满足”等。③细节描写富有趣味。通过对喜鹊一系列的神态和动作描写，写出了喜鹊吃柿子的忘我和聪明。④富有情趣。作者细腻描绘喜鹊吃柿子，让作者忘记了路途中的单调和低落的情绪，体现出了生活的情趣。(除第一点总述观点给1分外，每写出一点给2分，直至满分为止。开放题型，其他答案，言之有理，酌情给分)示例二：可从微观角度，就某一方面作答。(如语言的趣味、形象的趣味、细节描写的趣味等)如：语言：①语言清新灵动，饶有趣味。(1分)②主要运用拟人的手法，写出了喜鹊吃柿子专注、从容、忘我，充满活力。③善于使用动词，通过选用“观察”“挑”“啄”“吸食”“跳”等，写出了喜鹊的轻盈、优美。④使用散句、短句，条理分明，形式变化灵活，活泼明快。(除第一点总述观点给1分外，每写出一点给2分，直至满分为止。开放题型，其他答案，言之有理，酌情给分)10.CEG11.B【解析】“且”词义和用法相同。12.D【解析】“寄寓了老之将至兴尽而归之意”错，应为“寄寓了满腔不尽之意”。13.（4分）（1）但是我的地方没有一件事情可借来出行，又怎么能放下自己的事情来使您的接待之人辛劳呢？（2）（4分）现在，（您离开南昌）三十年后，您来到南昌做地方长官，今天刚好一整月，您又来这设宴，您怎么能没有情感呢？14.（3分）①因在朝为官，被职位牵绊，没有去滕王阁游览；②因取便道走的是海路，所以没去成；③在御史中丞王公前来查看江南西道时，下令大小事宜‘公至之日，皆罢行之’，而自己的治所安定顺遂，‘无一事可假而行者’，错失时机，未能登滕王阁游览。（1点1分，共3分）【参考译文】韩愈年轻的时候听说江南多有（宜于）登临游赏的所在，只有滕王阁是第一，有瑰丽、雄伟、奇绝、独特的称号；等到三王写这些序、赋、记等，觉得他们文章很壮美，更加想去那里看一看然后来阅读前人文章，以便忘记我的忧愁；受在朝廷做官的束缚，参观滕王阁的愿望没有机会实现。元和十四年，因为谈论事情（佛骨）被贬留守揭阳，因为想近便，走了捷径，以至取道海上，又不能够过往南昌来看看所说的滕王阁。这年冬天，因为皇帝庆祝年号，在国内施加恩德，转任袁州。袁州是南昌的附属地方，我私下里高兴侥幸地对自己说，认为应当能够亲自到南昌府，接受您的管制在你的手下做官，等到没有事情将要返还的时候，或许可以有一机会到滕王阁的所在，我私下里寄托眼睛满足所期望的事情啊。到了袁州七月的时候，把中书舍人太原王公作为御使中丞的诏书下达了，考察江南西道；洪州、江州、上饶、虔州、吉安、信州、抚州、袁州等地都是所属管治的地方。八个地方的百姓，以前不方便的以及要求不能满足的，王公到了之后，都停止了，一切都正常运行。2{#{QQABRQwEogiAAABAARhCQQVACEMQkAAACIgOhBAEoAAAiBFABAA=}#}{#{QQABIQCAggCgAhBAABgCQQFQCkEQkACCACgGxBAAIAIASQFABAA=}#}灌南高级中学2023-2024学年大的事情通过使者告知，小的事情立刻就改变了，应当赦免的赦免，应当处死的处死，正大光明的得以倡导，违法背义的得以禁止。政令在府内几天内得以改善，而百姓在湖山千里之外自得其乐。我虽然想提出些意见，谈论利益和弊端，在您的府下听从命令，但是我的地方没有一件事情可借来出行，又怎么能放下自己的事情来使您的接待之人辛劳呢？于是滕王阁又没有机会来到达啊！这年九月，百姓和官员融洽，您和监军让人在这个地方设宴，文官武将宾客士人都在酒席上。宴会进行中途，汇合各种言辞说：“这阁子若不修整，将毁坏。以前您作为这里的官员，有恰当理由来使它焕然一新，您的文章，确实写在墙壁上。现在三十年后，您来到南昌做地方长官，今天刚好一整月，您又来这设宴，您怎么能没有情感呢？”您说：“是。”于是对腐烂变黑、弯曲折断的楹柱、屋梁、椽子、木板、栏杆，破败残缺的屋盖瓦片、台阶砖石，色彩浸坏模糊不鲜艳的，修治它就罢了；没有比前人奢侈，没有荒废作为后人的景观。工程完成后，您和大家喝酒，同时写信命令我道：“您还是为我写一篇记来记录这件事情。”我早已因为没有到达景观而叹息，私下里高兴名字能列在它的上面，文章列在三王的下边，有荣耀啊。于是不推辞接受了您的命令。那山河的优美，登临眺望的快乐，即使年龄很大了，如果能获得机会和您一起游玩，还能为您做文章。元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。15.（3分）C【解析】C.“产生出对故乡的思念之情”错误，词的最后一句“何必桃源是故乡”，表达词人不必拘泥桃源盛境是否是故乡的通达洒脱。故选C。16.①人生忙忙碌碌，应有闲暇时光赏世间好景。②心灵远离俗世，人生的味道才会绵长，物质上需知足常乐，人生应重在追求精神的愉悦。③享受田园生活乐趣时，不必过于拘视“桃花源”是否在“故乡”，应通达洒脱。（1点2分，共6分）17.（1）君子疾夫舍曰欲之而必为之辞则修文德以来之（2）远吞山光，平挹江濑（3）示例一：望长安于日下目吴会于云间示例二：西北望长安可怜无数山18.（3分）D【解析】A.不可以自由调整，句子顺序要符合人们观看壁画时的逻辑顺序，要由表象到深层，“技巧”这一分句必须放于最后。B.戊句“仿佛”指听得不真切，不是比喻词，本句不是比喻修辞。C.“幡然”意为“很快而彻底地改变”，“恍然”意为“猛然醒悟的样子”，不能改换。19.①三个顿号将“弹琴奏乐”“手舞足蹈””四个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，突出动作之丰富，画面感极强，凸显外道六师他们看到主要敌手已死的高兴心情。②三个顿号，把四个动作语言隔成四个短句，节奏感极强，读起来极富音韵美，与外道六师看到主要敌手已死的愉悦得意之情形相谐。（1点2分，共4分）20.①反映了我们观看时十分投入、专注。②通过写“我们”强烈的内心感受来表现生动逼真的洞内壁画给观赏者带来的冲击力。③句式整齐，构成排比，有助于增强语言的表现力和感染力。（1点2分，共4分）21．（3分）A.光明正大B.千秋伟业C.不容小觑22．（6分）①这两段故事却有着共同主题②实际上有更多无形的墙壁③非得跨越书墙、凿破书壁不可3{#{QQABRQwEogiAAABAARhCQQVACEMQkAAACIgOhBAEoAAAiBFABAA=}#}{#{QQABIQCAggCgAhBAABgCQQFQCkEQkACCACgGxBAAIAIASQFABAA=}#}灌南高级中学2023-2024学年23．评分参考2023年江苏高考作文评分量表。（一）评分细则整体要求：文风端正，文脉清晰，文气顺畅，文面整洁。文风端正强调思想积极向上，符合社会主义核心价值观。文脉清晰强调内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求。观点明确，论证充分，思考具有独立性，有个性，有深度，有现实意义。逻辑严密，结构严谨，文章的思路清楚，节奏明晰，层次合理。文气顺畅强调表达准确，语言流畅，能合理运用标点、词语、句式、修辞等。文面书写工整，整洁美观。随意删改，乱涂乱画，应该降等级赋分。（二）判分原则考场作文可以得满分。写作水平优秀者要大胆打高分，写作水平差者要敢于打低分。评分须坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生写作基本能力，不唯立意定高下，要从切题、立意、选材、结构、语言、文体等方面综合衡量，精准量分。需注意的是：若出现具有个性化文体样式的作文，如杂文、剧本、故事新编等，只要形式、内容均恰当，要敢打高分。评分参考量表(参考2023年江苏高考作文评分量表）类别分值审题立意语言表达主要特征审题精语言有特色，有灵气。充分理解材料内涵和提示语要求，文章有灵气，准，立意言近旨远，言角度选择精当，结构精巧独特。侧重议论的，能紧扣主-等卷深刻或新简意丰。题形成独到的观点，有层次展开，议论精准、灵动、深56～60颖。刻，情理相融；侧重叙述的感情真挚，能选择个性化的素材，生活气息浓郁，构思独特，语言鲜活，形象丰满，意境深远。审题准语言通畅、连有亮点。能理解材料内涵和提示语要求，文章有亮点，确，立意贯、得体，言层次分明。侧重议论的，观点正确，角度恰当，说理透二等卷51～55清晰，有能尽意。彻，有逻辑性；侧重叙述的，能选择个性化的素材，有见识。较强的生活气息，有形象和意境。审题比较语言通顺，言能理解材料内涵和提示语要求，思路清晰，结构完整。准确