语文-2024届新高三开学摸底考试卷（九省新高考通用）03(答案与评分标准)

2024届新高三开学摸底考试卷（九省新高考专用）03语文一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1．C2．B3．A4．①马克思主义文艺观特别注重历史标准。②坚持大历史观，创作出时代最恢宏的作品。（每点2分）5．①民族性和世界性统一的角度：把中华民族优秀传统文化融入到全片中，弘扬中国精神；同时站在人类命运共同体的高度去深入开掘天柱山的文化价值。②美学角度：注重继承和弘扬美学精神，选取天柱山的典型文化意象，赋予其更加鲜明的特征和更为深厚的意蕴。③历史角度：用全面、联系、发展的眼光将天柱山放到广阔而深邃的历史时空，对其在历史文化中的位置、作用等作出准确生动的体现。（每点2分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6．C7．A8．①长嘴巴与“我”初遇主动寒暄，但态度漠然(不在意)。②他得知“我”出身地后，逐渐亲热起来，答问也直率。③“我”问他是否党员，引起他的警觉。④“我”接连的探问，更加重了他的怀疑和猜测。⑤他仇视汉奸，因此向有关部门告发抓捕“我”。⑥误会消除后，主动找“我”道歉，握手言欢。（每点1分，答出任意4点即可）9．①小说以第一人称视角的“看”和“想”来推展故事，因所知有限，致使长嘴巴对“我”产生了误会；②“我”迟迟未察觉突变，还不停探问，以致误会不断加深，这种延缓让情节更具戏剧性；③误会最终靠政治委员作证才得以消除，与小说开头的伏笔形成照应，故事曲折完整。（每点2分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10．HMT11．A12．B13．（1）魏州的诉讼案件很多，而事情无论大小，韩魏公都亲自处理。（“牒诉”，诉讼案件；“剧”，多；“视”，处理。每点1分，句意1分）（2）这里是韩侍中管辖境内，千万不要胡乱勒索，而使我受辱。（“此韩侍中境内”，判断句；“慎”，千万；“需索”，勒索；“辱”，使动用法，使我受辱。每点1分，句意1分）14．①不计前嫌，称赞他人功绩；②荐拔人才，不求知恩感义；③宽容大度，人己一视同仁。（每点1分）参考译文：材料一：魏国公韩琦有大功旧德，夷夏之人都景仰他。熙宁初年，韩魏公在成奏，平凉经略使黎挺建议，想要在白塔建城，公答应了他，等到本路兵马夫丁已经准备好，敌军骑兵也到了塞下，黎挺担心军队到来后事情不能成功，并且让自己担任罪责，于是跑到京城，详细地上奏形势如此，以及战事值得担忧的的情况，向朝廷请命。朝廷只责备韩琦不应当增修城池，致使这一个地区的城池陷于奔驰的状态，却不知道最初建议谋划的是黎挺。韩琦也不为自己辩白，等到城池建成，没有战事，韩琦又上奏黎挺的功劳，朝廷下谕褒奖他。韩琦镇守大名，魏州的诉讼案件很多，而事情无论大小，韩魏公都亲自处理。即使生病不能出来，也允许通报消息请求命令，然后他在卧室内判决，有人认为韩琦担任的事务过多，请他不要再自己审核，将事务委托给助理官员和下属，从而让自己稍稍便利安适。韩琦说：“讼词在官府，人的大事或者生或者死，或者给予，或者夺取，我怎么敢简略呢？我担心自己做的不够，不曾敢有所简略。更何况是委托给他人呢？”韩公掌权十几年，辅佐三朝，罢黜升迁群臣，他在朝廷内管理尚书台，在朝廷外，总管藩镇，出自他门下的官吏超过了朝廷官吏的一半。然而这些人知道感念韩公恩义的很少，有人以此议论，韩公说：“我按照最公正的道来推荐人，因而不求别人知道，最公正的道，责备人而不逃避别人的怨恨。只求无愧于天地，怎么能再要求人心呢？”熙宁年间，韩公留下镇守北都，辽国的使者每每经过边境，一定先告诫他的属下说：“这里是韩侍中管辖境内，千万不要胡乱勒索，而使我受辱。”辽国的使者给京兆尹写信，按照旧例，在信纸的结尾签字，到现在，写上全名，他被辽人敬重畏惧到这种地步。每每有使者到国度，一定会询问侍中是否安康。后来，韩公的儿子韩忠彦奉命出使辽国，辽国君主曾经问中原的使者说：“前来的使者与丞相一样吗？”有人说：“相似。”就命画工画下他的画像。材料二：韩公掌权时，最被司马温公刺激而恼怒，然而韩公包容听从接受，几乎不表现在脸色上。常朝之日一旦不领班，王陶至就指责他跋扈，而韩公也没有怨怒的神色。大概是自己担任侍从台谏，就能指责宰相的过失；自己担任宰相，就能接受侍从台谏的指责。这正是没有意念没有自我、为待别人象待自己一样的道，实在是贤人君子的美好品德，也是国家的没事啊。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15．C16．不断裂。五、六句讲道理，表面上是针对普通人没有亲眼见到就认为不存在的普遍现象，实际上写出朝廷无视北方土地的沦陷，不思恢复的现状；（3分）七、八句继续写洛阳、长安不远，只是为群胡盘踞，没有办法驱逐群胡。四句诗都关涉当时的形势，都表现了诗人的愤怒和无奈，所以不断裂。（3分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．士不可以不弘毅任重而道远其志洁故其称物芳玉户帘中卷不去捣衣砧上拂还来（试问卷帘人，却道海棠依旧）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）18．①运用比喻的修辞手法，将“连成一片”的“几座山”喻为“远远地立着”的“一面黛色的面屏”，形象生动地表现了“几座山”的色彩、形态和整体美感。②运用拟人的修辞手法，将山峰人格化，写山峰“张开巨臂将我们拥入怀中”，突出了山峰之高耸、热情，形象生动地表现了人在山间行进时的独特感受。③修辞手法的运用表现了青川县的山的独特之美，表达了作者对青川县的山的喜爱之情。（每点1分，共3分）19．①原句使用短句，与文章多用短句的特点一致，在表达上有节奏感强，读起来朗朗上口的效果。②原句中“古色古香”有突出廊桥历史悠久的作用：原句中“半圆的瓮形”形象地交代城墙的造型特点，让读者对城墙有更深刻的印象。（每点1分，共2分）20．①删去括号；②将句号放到反引号的外面；⑥将句号改为问号。（每点1分，共3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）21．①为主要结构方式；②而且允许产生一定的变形；③推上了技术上的高峰（每点2分，共6分）22．①“卯上了”比喻两个人为了某件事情较上了劲，谁也不肯退让，直到分出胜负结果。②得名缘由：由“卯”的本义引申比喻而来。“卯”的本义是木器上安榫头的孔眼，它需要与对应的榫头扣上，这一现象引申就叫“卯上了”。（每点2分，共4分）四、写作（60分）23.略【参考立意】（1）“懿”言“懿”行，成美好自我于社会。（2）唯有心怀大志、谨言慎行，才能“懿”行于世。（3）“懿”，当行于当下，心怀长远。