四川省雅安市联考2023-2024学年高三上学期期中考试语文试题

2024届高三语文试题考生注意：1．本试卷共150分，考试时间150分钟。2．请将各题答案填写在答题卡上。3．本试卷主要考试内容：高考全部内容。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。中国画的留白淋漓尽致地表现了“无生于有，有生于无”的老庄思想，恰如其分地处理画面中的留白，不仅可以营造画面的审美意境和作品氛围，体现艺术家独特的审美情怀，还反映出艺术家对蕴于宇宙万物之中的“道”的解读。中国画的创作和鉴赏都讲究“气”。在历代画论中，皆以“气韵”作为品评作品的重要标准。南北朝绘画理论家谢赫在“六法论”中提到的重要法则——“气韵生动”，即画面中必须有“气韵”才可能变得生动。而这种“气韵”大多依靠画面中的留白和取势等技巧实现。中国画里的留白，类似于围棋里的“气眼”。棋盘中放再多的棋子，如果没有“气眼”，也是一盘死棋。落笔万千的画面，没有留白，也是污秽沉闷的坏画。因而，留白其实就是中国画里常说的“取气”。而“取气”又分“密处取气”和“虚处取气”两种。其中，“密处取气”大抵意思是画面满密，留白极少，作品给人蓬勃丰盈之感，如王蒙一路；“虚处取气”指画中大量留白，笔墨极简，作品多为超然出世之作，如倪瓒一派。以王蒙为代表的画家，在构造画面时通常采用以“密处取气”为主的满密构图方式。王蒙的代表作《葛稚川移居图》，取全景式的竖构图，强调万壑绵延、众山环抱所形成的满密氛围。除画面顶部的天空和左下角的水面以外，其他地方遍布山石树木，显得格外郁然深秀。画中留白的部分被压缩，反而弥显珍贵。画面中峰回路转、林木丰茂，加上飞瀑流泉、曲径通幽，营造出一个环境幽深、远离尘嚣的场景，流露出画家对“采菊东篱下”的归隐生活的渴望，隐现出其内心世界里留存的那一方净土。倪瓒是元四家中极为高迈出尘的一位，其作品画面大都笔墨简约，意境隐逸。倪瓒渴笔用得极妙，加上大量的留白空间，使得画面给人以清远悠长的享受，同时让人可以感受到其淡泊明志的人生理念。倪瓒生平居住在太湖附近，那里地形多为连绵不绝的缓坡丘陵。其作品中淡泊平静、烟波浩渺的空灵景象，并非平白无故的“园心造景”。加之他从小受到儒、道两家思想熏陶，所以其作品画面中的清气、逸气、静气，乃一种自然而然的释放。可以说，倪瓒作品中大片留白所突显出的简淡风貌，其实是他“内师心源”的品格升华。其三段式构图、大量留白、简约疏淡的艺术风格对后世直至当今画坛都有很大的影响。这两位艺术大家虽同为元四家，其在留白的处理上大相径庭，但流露在作品中的品格与追求却是殊途同归。这也是宋元文人士大夫对“超然于世外”的“士气”的共同向往。在现当代中国画领域中，传承宋元遗风余韵与留白技巧的优秀画家不计其数。以曾凭借作品《新篁》获得第六届全国美展优秀奖的李文信为例，他深谙留白在画面里的重要性，并对物象进行解构，再重组创造，不仅赋予留白在传统意义上的虚与空，更有色形构成上的结构需要。在绘画的过程中，李文信对于画面里留白的态度，很像围棋进入中盘博弈时采用的“脱先”战术。当一步棋没有想好怎么进行下去时，暂时“留白”，最终通过其他棋子和它呼应的关系来完成整体布局。这也是中国画家的一种随心所欲、俯仰自得的艺术品格。李文信早年作品《山屋图》里的留白就采用了这种方式。画面里的空白既是云雾迷蒙，又是潺潺流水；既主观地分割了画面空间，又客观地强化了山势险峻。在这幅作品里我们不仅可仰观山势之壁立千仞，还可俯视峡谷之深不见底，可谓精妙！留白，是中国美学的精髓。在中国画中，它是一种重要的意境营造方式，为作品留下了遐想的空间和万千意象。（摘编自康益《留白，留的是什么？》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A．留白反映了艺术家对“道”的解读，是中国美学的精髓，给观众留下了遐想的空间。B．中国画的创作和鉴赏都以“气韵”作为重要标准，而“气韵”的实现首先要依靠留白。C．倪瓒与王蒙在留白的处理上大同小异，流露在作品中的品格与追求也大致相同。D．《山屋图》画面里有云雾迷蒙、潺潺流水之实景，可仰观山势，亦可俯视峡谷。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A．文章以围棋中的“气眼”与中国画的留白进行对比，阐述了留白在中国画中的作用。B．文章以王蒙的代表作《葛稚川移居图》为例，阐明了中国画中“密处取气”的方法。C．文章以画家李文信的事例论证了留白技巧在现当代中国画领域中也具有巨大的影响。D．文章结尾指出留白是中国画中一种重要的意境营造方式并阐述了其产生的艺术效果。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A．无论是留白少的“密处取气”还是留白多的“虚处取气”，画面中必须有“气韵”才可能变得生动。B．倪瓒画面中充盈着清气、逸气、静气，这是因为倪瓒生平居住在太湖附近，深受环境影响。C．王蒙在构造代表作《葛稚川移居图》的画面时采用了满密构图方式来表现内心世界，留白极少。D．李文信对于画面里的留白往往是暂时的，最终通过与其他物象形成呼应关系来完成整体布局。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4~6题。材料一：香蕉和木薯作为世界热带地区代表性的两大重要作物，在解决世界粮食危机中发挥着至关重要的作用。但是，香蕉和木薯作为我国热带特色农业的支柱产业，其种质资源利用和品种改良的空间仍然巨大。“种质资源评价利用不足、优异性状形成机理不清和育种技术滞后等突出问题，严重制约了我国乃至全世界香蕉和木薯的高质化生产。”胡伟说，“以香蕉为例，我们要弄清楚香蕉种质资源的本底如何，香蕉是怎么成熟的、是怎么变甜的等科学问题。”（摘编自《爱岗敬业科研报国他为改良热带作物攻关种业“芯片”》）材料二：基础前沿研究是科技创新的源泉。为了在香蕉、木薯等热带作物基因组学研究的国际竞争中取得优势，胡伟带领科研团队积极主动作为，坚持奋斗在科研一线。“我们为未来绘制了一张以基因组学技术为基础的热带作物遗传改良蓝图。”胡伟带领团队瞄准品种改良的现实需求，探索从根源上解决技术难题。香蕉是芭蕉科芭蕉属重要的草本单子叶植物。香蕉因其果实营养丰富和良好口感倍受大众喜爱，是全球鲜果交易量最大的水果。芭蕉属真蕉组M．acuminate（A-基因组）和M．balbisiana（B-基因组）的种内或种间杂交，形成了现代丰富多样的可食香蕉类型。然而，在长期的历史进化过程中，香蕉A、B基因组的进化差异、染色体倍性变化规律、果实成熟与调控机制等重大科学问题尚不明确。为解析上述科学问题，中国热带农业科学院启动了香蕉B基因组测序与功能基因挖掘项目，经过多年的努力，取得了重大突破。中国热带农业科学院研究团队利用PacBio单分子测序和Hi-C技术绘制了双单倍体香蕉野生种基因组精细图谱。通过分析发现A、B基因组的近期分化发生在全基因组复制之后，与A基因组相比，B基因组的二倍化进程更敏感；多倍体香蕉A、B亚基因组之间频繁发生了同源交换与重组；三倍体粉蕉中乙烯生物合成和淀粉代谢途径基因显著扩增，并且偏向于B亚基因组表达，从而增强了乙烯生物合成和淀粉代谢水平，极大地加快了粉蕉的采后成熟过程。总之，该研究获得了香蕉B基因组的高质量基因组，为多倍体进化及亚基因组功能的研究提供了新的见解。据悉，该研究成果是中国热带农业科学院重视基础研究、大力实施以基础和前沿研究及推进“十百千”科技工程、促进原始创新成果产出的体现。（摘编自李萤《中国热科院科研团队绘制出香蕉B基因组精细图谱》）材料三：香蕉是世界上最重要的水果之一，它被联合国粮农组织定为世界第四大粮食作物。香蕉采后成熟过程中有大量乙烯的产生，并出现呼吸跃变峰，同时引起许多生理生化变化，如淀粉转变为糖与多酚的降解、结构碳水化合物的酶解。这些变化都影响着果实的品质，如硬度、涩味、香味、颜色以及货架期，进而影响到香蕉的商品价值。因此，研究香蕉采后成熟及调控过程对于香蕉品质形成、创新采后保鲜及催熟技术具有重要意义。为在分子水平上深入了解香蕉果实采后成熟的机理，分离香蕉果实采后差异表达基因就成为一种有效的手段。（摘编自胡伟《香蕉谷氨酸脱羧酶基因克隆及对采后成熟的调控研究》）4．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）（3分）A．B．C．D．5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．为了弄清香蕉种质资源的本底、香蕉是如何成熟和变甜的等科学问题，胡伟带领他的团队从改良香蕉的品种着手研究。B．为了从根源上解决技术难题，中国热带农业科学院研究团队利用单分子测序和Hi-C技术绘制了双单倍体香蕉野生种基因组精细图谱。C．通过对A基因组与B基因组进行比较，中国热带农业科学院研究团队发现三倍体粉蕉中乙烯生物合成和淀粉代谢途径显著扩增。D．香蕉果实采后差异表达是由基因控制的，胡伟认为，分离这类基因是深入了解香蕉果实采后成熟机理的一种有效的手段。6．香蕉研究有什么现实意义？请结合材料概括说明。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7~9题。毒药鲁彦一天下午，光荣而伟大的作家冯介先生正在写一篇故事的时候，门忽然开开了，走进来的是一个十七岁的青年，他哥哥的儿子。问了几句关于学校生活的话，他就拿了一本才出版的书给他的侄儿看。书名叫作《天鹅》，是他最得意的一部杰作。冯介先生的文章，在十年以前，已轰动全国。读了他的文章，没有一个不感动、惊异、赞叹，认为他是中国最近的唯一的作家。“小说应怎样着手写呢，叔叔？”沉没在惊羡里的他的侄儿敬谨而欢乐地接受了《天鹅》，这样的问。这在冯介先生，已经听得多了。凡一般憧憬于著作的青年，常对他发这样的问话，希冀在他的回答中得到一点启发和指示。听了这话，冯介先生常感觉一种苦恼，皱着眉头，冷冷地回答说：“随你自己的意思，喜欢怎样，就怎样着手。”但这话显然是空泛的，不能满足问者的希冀。于是这一天他的侄儿又问了：“先想好了写，还是随写随想呢，叔叔？”“整个的意思自然要先想好了才写。”“我有时愈写愈多，结果不能一贯，非常的散漫，这是什么原因呢？”“啊，作文法书上不是常常说，搜集材料之后，要删削，要像裁缝拿着剪刀似的，把无用的零碎边角剪去吗？”于是他的年青的侄儿像有所醒悟似的，喜悦而且感激地走了出去。但冯介先生烦恼了。他感觉到一种不堪言说的悲哀。他觉得自己好像在不知不觉中已把这个青年拖到深黑的陷阱中，离开了美丽的安乐的世界；他觉得自己既用毒药戕害了自己的生命和无数的青年，而今天又戕害了自己年青的可爱的侄儿，且把这毒药授给了他，教唆他去戕害其他的青年的生命。这时，一幅险恶的悲哀的图画便突然高高地挂在光荣的作家的面前，箭似的刺他的眼，刺他的心，刺他的灵魂……二十岁的时候，他在北京的一个大学校里读书。那时显现在他眼前的正是美丽的将来，围绕着的是愉快的世界。烦恼如浮云一般，即使有时他偶然的遇着，不久也就不留痕迹的散去了。他自己也有一种梦想，但那梦想在他是非常的甜蜜的。因为爱好文艺，多读了一点文学书，他有一天忽然兴致来了，提起笔写了一篇短短的故事。朋友们看了都说是很好的作品，可以发表出去，于是他便高兴地寄给了一家报馆。三天后，这篇故事发表了。相熟的人都对他说，他如果努力地写下去是极有希望的。过了不久，上海的某一种报纸将他的故事转载了出来。这使他非常的高兴，又信笔作了一篇寄去发表。这样的接连发表了四五篇，他得到了许多朋友的惊异、赞赏。从此他相信在著作界中确有成就的希望，便愈加努力了。然而美丽的花草总有萎谢的时候，他的命运不能无外来的打击；为了不愿回家和一个不相爱的女子结婚，激起了父母的愤怒，立刻把他的经济的供给停止了。生活逼迫着他不断创作以换得一些稿费。有时，他觉得为了稿费而创作是不对的。好的文学作品应该是自然流露出来的产物。为了稿费而创作，有点近于榨取。但有时他又觉得这话不完全合于事实。有好几篇小说，他在两三年前早想好了怎样写。动笔写，本是要有一贯的精神，特别的兴致的。现在把这种精神和兴致统辖在稿费的希望之下，也不能说写出来的一定不如因别的动机写出来的那么好。或者，他常常这样想，榨出来的作品比别的更好一点也说不定，因为那时有一种特别的环境，特别的压迫，特别的刺激和感触，可以