五年级下册语文课内每日默写小纸条

五年级语文下册课内每日默写小纸条1.，。，。作者是代。课题是《四时田园杂兴(其三十一)》全诗描写了农村人，展现了农家夏忙时大人们忙着除草、搓麻线,孩子们在桑树下学着大人的样子种瓜的情景，表现了儿童天真可爱的特点，反映了。2.，。，。作者代，课题是《稚子弄冰》全诗通过对稚子、、和等情景的描写，写出了儿童生活的乐趣，表达了诗人对儿童的。五年级语文下册课内每日默写小纸条1.，。，。作者代，《村晚》课题是诗的前两句，作者把融合起来构成了一幅美丽的，后两句写儿童横坐牛背上，吹短笛的景象，表现出牧童的生活，以及诗人对这种生活的之情。2.《祖父的园子》描写了祖父园子里的动植物,并用第一人称讲述了“我和祖父在园子里栽花、拔草、下种、溜土、铲地、追蜻蜓﹑浇菜等事件,表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋,对童年园子生深深怀念。3.《月是故乡明》的作者是季羡林,文中作者回忆了在故乡的童年生活和离开故乡后在各地望月的经历,抒发了对童年和深的怀念之情。五年级语文下册课内每日默写小纸条1.《梅花魂》的作者回忆了童年时外祖父读到思乡句子时会落泪,因为“我”弄脏墨梅图而发脾气、因年龄大不能回国而哭泣,临走送“我”墨梅图和到船上送我绣着梅花的手绢这五件事,表现了外祖父对祖。2.，。，。作者代，课题是《游子吟》，游子指的是吟是。文中的游子指的是。“谁言寸草心，报得三春晖。”这两句诗用形象的，寄托了。3.《草船借箭》是根据元末明初罗贯中的《三国演义》中的相关内容改写的。课文按事情发展顺序展开叙述。事情的起因是周瑜妒忌诸葛,故意要他在十天内造出十万支箭,想借这个不可能完成的任务给诸葛亮定罪,但诸葛亮立下军令状,承诺三天内造好十万支箭;事情的经过是诸葛亮巧妙施计,利用大雾天气向曹操“借”了十万多支箭;事情的结果是诸葛亮末明初罗贯中,周瑜自叹不如。课文突出表现了诸葛亮的神机妙算、胆略过人,以及周瑜的嫉贤妒能。五年级语文下册课内每日默写小纸条2.《景阳冈》选自元末明初施耐庵的《水浒传》,课文按照“喝酒——上冈——打虎——下冈”的顺序,记叙了武松在阳谷县一个酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。3.《猴王出世》选自明代吴承恩的《西游记》,课文主要写了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴,石猴因为敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王。文中塑造了石猴活泼可爱、敢作敢为的形象。4.《红楼春趣》选自清代曹雪芹的《红楼梦》,全文按照事情发展的顺序写了宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事,展现了大观园里青年男女放风筝的热闹场面。文中人物众多,突出表现了宝玉率性、纯真的性格特点。五年级语文下册课内每日默写小纸条1.，。，。作者代，课题是《鸟鸣涧》，全诗紧扣“”字，用、、动态的景物，描绘出一幅的山中春夜图，营造了动静相间、静而不寂的意境，表现出诗人。2.，，，。作者代，课题是《从军行》，全诗将意蕴丰富的环境描写和宏伟豪迈的感情抒发融为一体,通过对边塞战事场景的描绘,表现了戍边战士的崇高精神。诗的前两句描绘了边塞的辽阔景象,勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境,也从侧面反映出将士戍边生活的孤寂和艰苦;后两句以戍边将士的口吻发声,抒发了他们的豪情壮志。五年级语文下册课内每日默写小纸条1.，。，。作者代，课题是《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，诗的前两句通过夸张比喻描写了黄河、华山,表现了祖国的壮丽河山;后两句中诗人借遗民之口表达了厚重、深沉的爱国之情。2.，。，。，。，。作者代，课题是《闻官军收河南河北》，律诗，这首诗写出了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，表达了诗人强烈的，表达了诗人的热烈感情。五年级语文下册10分钟默写小卡片姓名:班级:1.，。，。作者代，课题是《凉州词》这是一首表现的诗作。全诗笔调苍凉悲壮，虽写悲凉但并不消极颓废，表现了时期的诗人的。2.，。，。作者代，课题是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首诗。全诗无一字抒情，感情都藏在所写之中，更加使人体会到。五年级语文下册10分钟默写小卡片姓名:班级:1.《青山处处埋忠骨》主要描写了在听闻爱子牺牲的噩耗后,内心极度痛苦、煎熬,几经踌躇后,最终决定将毛岸英的遗骨安葬在。课文通过对毛主席、、的描写,表现了毛主席作为一位父亲的和身为国家领导人的。2.《军神》一文按的顺序展开叙述,写了的眼睛受了重伤后,到德国人开设的诊所就医的故事。课文着力通过、、等描写,表现了他钢铁般的,体现出他的精神。3.《清贫》是1935年在狱中所写的一篇文章,以第一人称叙述了他被俘后被两个国民党兵士搜身、逼问的经历,展现出一位共产党人的高尚品质。五年级语文下册课内每日默写小纸条1.《人物描写一组》包括三个片段:第一个片段《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿进行摔跤比赛的情形,表现了小嘎子﹑的性格特点;第二个片段《他像一棵挺脱的树》主要写初入行的车夫祥子的外貌,表现了祥子的特点,以及祥子十足的;第三个片段《两茎灯草》主要写了严监生临死前因为灯盏里点着“两茎灯草”,硬是撑着不肯咽气的故事,生动形象地刻画出他的形象。2.《刷子李》一文写了徒弟曹小三观察师傅刷子李刷墙时的所见所想,通过描写曹小三“————”的心理变化,展示了刷子李。五年级语文下册课内每日默写小纸条1.楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“。”又誉其矛曰：“。”或曰：“?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，。这则寓言故事讲了一个的人，说话而被人问住无法自圆其说的事，让人的同时，也给了我们深刻的反思。2.古代对不同年龄段的别称:豆蔻年华：及笄：弱冠：而立：不惑:花甲:古稀:期颐:五年级语文下册10分钟默写小卡片姓名:班级:1.《自相矛盾》选自《韩非子·难一》,讲述了楚国有个卖盾和矛的人,他在夸耀自己的盾和矛时,前后理由抵触,不能。这个故事告诫人们:。2.《田忌赛马》讲述了时期国军事家通过调整马的出场顺序,帮助齐国大将在与的赛马中取得的结果,赢了齐威王的故事。故事告诉我们:。从故事中能看出孙膑是一个的人。五年级语文下册10分钟默写小卡片姓名:班级:1.《跳水》按“→、→的顺序展开叙述,表现了船长、的品质。2.《威尼斯的小艇》一文的作者是,通过介绍威尼斯小艇的、船夫驾驶小艇的以及小艇与人们生活的密切关系,充分表现了水城威尼斯的和。3.《牧场之国》描写了美丽、幽静的,体现出的意境,表现了荷兰牧场、详的生活画面。文中反复出现“这句话,表达了作者对的赞美。《金字塔》一文由散文《金字塔夕照》和非连续性文本《不可思议的金字塔》组成.《金字塔夕照》描写了夕阳下金字塔的及作者观赏时的,表达了作者对之情。《不可思议的金字塔》则采用的表达方式,提供了丰富的有关金字塔的信息。五年级语文下册10分钟默写小卡片姓名:班级:1.，。，。《乡村四月》作者代，2.，甚聪惠。，父不在，。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰“。”儿应声答曰:“。”《杨氏之子》选自南朝的《》。本文讲述了梁国姓杨的人家里一个九岁男孩妙答客人的故事，表现了男孩的。《手指》的作者是,文中采用的语言和的手法,描述了五根手指的,阐明了“”的道理。五年级语文下册10分钟默写小卡片姓名:班级:1.《童年的发现》采用手法,通过讲述“我”童年时发现“”这件趣事,反映了儿童的特点和惊人的,鼓励孩子们要。2.，小人。———《论语》，小人。———《论语》之心，仁之端也。———《孟子》多行不义,。———《左传》人有耻，。———《朱子语类》