思而行 语文答案 2024年省际名校联考三（押题卷）

秘密启用前★年省际名校联考三（押题卷）2024语文参考答案卷选择题答案A一、现代文阅读（分）15（一）现代文阅读（分）Ⅰ9（分）1.3C（分）2.3C（分）3.3B（二）现代文阅读（分）Ⅱ6（分）6.3B（分）7.3D二、古代诗文阅读（分）9（一）文言文阅读（分）6（分）11.3A（分）12.3D（二）古代诗歌阅读（分）3（分）15.3B卷选择题答案B1.B2.C3.C6.B7.A11.A12.D15.C、卷非选择题参考答案AB一、现代文阅读（分）20（一）现代文阅读（分）Ⅰ10（分）4.4孔子提出的“和”是在周代礼制前提下的，主“仁”而言“和”，他将“和”纳入礼制体系中，强调社会等级规范。①墨子反对周代礼制文化，他主张的“和”是“兼爱”，是“上下调和”，强调齐心协力实现和睦稳定的社会。②（每点分，意思对即可）2（分）答案示例：5.6借鉴儒家“和为贵”“和而不同”的思想，有利于各国尊重彼此不同的价值观念和政治体制，坚持合作，不搞①对抗。借鉴墨家的“兼爱”思想，有助于在世界范围内反对霸权，反对侵略，国与国之间平等交流，从而形成和谐②安定的局面。借鉴法家的法治观念，有利于世界各国尊重国际规则和国际秩序，共同维护世界和平与稳定。③借鉴道家相反相成的思维方式，有助于人类跨越文明冲突的理论陷阱，破解时代难题，推动世界和平发展。④（每点分，答出任意三点、意思对即可）2语文试题答案第页（共页）14（二）现代文阅读（分）Ⅱ10（分）答案示例：8.4浅层寓意：直接交代老田和“我”上下级的工作关系。①深层寓意：强调“第一个”，暗示老田作为“我”走上工作岗位的第一个领路人，为我今后的人生树立了榜样。②（每点分，意思对即可）2（分）答案示例：9.6开头写老田走路慢、讲话少气无力、做事拖拖拉拉，与他在抗洪抢险中果断坚决、沉着冷静、身先士卒的表①现形成对比，使得老田的形象更加丰满感人。“我”对老田的前后态度形成对比，表现了“我”对老田认识的转变和深入，突出了领导干部应有的精神品②质，深化了主题。文章开头叙事舒缓，南堤决口后节奏紧凑，解决了险情后叙事又归于舒缓，节奏上的变化张弛有度，对比③鲜明，使小说情节曲折多变，增强了故事的可读性。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，只要言之合理，亦可酌情给分）二、古代诗文阅读（分）26（一）文言文阅读（分）14（分）10.3BCF（涂对一处给分，超过三处不给分）1（分）13.8（）下面的人认为贪功的罪过是合理的，上位者（竟然还）奖赏他们的欺诈行为，君臣上下相互欺骗，（我）就1难以和他们相处了。（分。大意分“，义”“蒙”“处”各分）411（）使我能够回国（登上君位）的人，是您啊，我将要用这样的赏赐来成全您的名声。2（分。大意分“，反”“以”和判断句各分）411（分）14.3《左传》：介之推认为重耳归国掌政是天意，而君臣却把它归于人力，“上下相蒙”，如此君臣，他不能与之相处。《新序》：介之推认为自己曾追随重耳流亡，现在不被封赏重用，就不应在朝为官；而求封赏的行为也不合自己的为人之道，宁肯隐居山中。（《左传》分，《新序》分；意思对即可）12（二）古代诗歌阅读（分）6（分）答案示例：16.6上片追忆南郑前线的军旅生活，拉弓搭箭，呼鹰截虎，笔走龙蛇，才气超然，表现出词人的激昂自信，充满①慷慨豪情。下片写在成都的所见所感，“何事又作南来”三句，抒发了不得不离开抗金前线的无奈；“闻歌”两句，表达②了词人对朝廷消极抗战态度的失望，对时人只顾眼前享乐现状的痛心，情感深沉。结尾“君记取”三句，直抒胸臆，收束全篇，表达了词人“不信由天”，要靠自己的力量为国建功立业的豪情③壮志，使得全词感情格调再次昂扬。（每点分，意思对即可）2语文试题答案第页（共页）24（三）名篇名句默写（分）6（分）17.6（）玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶1（）无以至今日无以终余年2（）示例：3昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑（李贺《李凭箜篌引》）间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难（白居易《琵琶行并序》）冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇（白居易《琵琶行并序》）歌台暖响春光融融（杜牧《阿房宫赋》）重门深锁无寻处疑有碧桃千树花（郎士元《听邻家吹笙》）黄鹤楼中吹玉笛江城五月落梅花（李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》）（每空分，有错字、别字、漏字、多字则该空不给分）1三、语言文字运用（分）20（一）语言文字运用（分）Ⅰ7（分）18.2纵横交错岿然不动（每个成语分，有错别字不给分。只要符合语境，意思对即可）1（分）19.5满足了红树林植物对空气的需求①也保护了海岸免受风浪的侵蚀②但具有很高的生态价值③（答出一句给分，答出两句给分，答出三句给分）135（二）语言文字运用（分）Ⅱ13（分）20.4“产生”只是客观说明了乡村博物馆所陈列的展品和讲述的故事的形成结果，而“长”字使用比拟手法，将乡村博物馆所陈列的展品和讲述的故事视为有生命的东西，生动地写出了它们在乡村这片厚土中生根发芽、破土出苗并茁壮成长的过程，突出了它们植根于当地土壤并作为文化根脉的具象化的特点。（修辞手法分，生长过程分“，植根于当地土壤”分“，作为文化根脉的具象化”分；意思对即可）1111（分）21.4改正的句子为：乡村博物馆对于当地人来说，绝不仅仅是多了一个茶余饭后可供休闲娱乐的场所，它更重要的价值在于，为人们提供了一个近距离触摸历史、感受丰厚民俗文化的入口。（原句有两处语病：“乡村博物馆对当地人绝不仅仅是”主客颠倒，应在“当地人”后面加“来说”。①动宾搭配不当，应将“建设”改为“提供”或“搭建”。改对一处给分）②2（分）示例：22.5乡村博物馆是当地人参与共建、能够“唤醒”乡土记忆促进文化传承、激发“创造新生活”的文化自信、强化共同体意识的可供娱乐的文化场所。（“乡村博物馆是……可供娱乐的文化场所”分，“当地人参与共建”分、“‘唤醒’乡土记忆促进文化11传承”分“，激发……文化自信”分“，强化共同体意识”分。意思对即可）111语文试题答案第页（共页）34四、写作（分）60（分）参考立意：23.60人和人相处需要沟通交流；相互尊重是解决矛盾冲突的前提；应正确处理个人权益与社会公共道德①②③的矛盾；建设和谐社会要兼顾公序与良俗；相关部门应完善制度，提高服务意识。④⑤…………作文评分参考与细则一等（分）二等（分）三等（分）四等（分）20~1615~1110~65~0符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出主题明确中心基本明确中心不明确内容内容充实内容较充实内容单薄内容不当基础等级分20思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求表达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱分语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多20字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨发展等级深刻较深刻略显深刻个别语句有深意特征丰富较丰富略显丰富个别例子较好分有文采较有文采略显文采个别语句较精彩20有创意较有创意略显创意个别地方有深意附：文言文参考译文材料一：晋文公赏赐跟从他流亡的人，介之推不谈爵禄，因此爵禄也没有给他。介之推说“：献公的儿子有九个，只有国君在世了。惠公、怀公没有亲近之人，国内国外的人都抛弃了他们。天不断绝晋国的后嗣，一定会有君主。主持晋国祭祀的人不是国君又是谁呢？这实在是上天立他为君，而那几个人以为是自己的力量，这不是欺骗人吗？偷别人的财物，还被称为盗，何况窃取上天的功劳当作自己的功劳呢？下面的人认为贪功的罪过是合理的，上位者（竟然还）奖赏他们的欺诈行为，君臣上下相互欺骗，我就难以和他们相处了。”他的母亲说：“何不也去请求赏赐？就这样死了，又能怨谁？”介之推回答说：“（明知是）错误而效法它，罪过就更大了。而且我已经表达过不满，不能享用他的俸禄。”他的母亲说：“也要让国君知道这件事，怎么样？”介之推答道：“言语，是身上的文饰。身子将要隐藏，哪里还要用言语去装饰它？这样做成了显露了。”他的母亲说：“你能够像你说的这样去做吗？我和你一同去隐居。”于是他们隐居直到死。晋文公寻找介之推没有找到，就把绵上作为介之推的封地，说“：以此记下我的过失，并表彰好人。”材料二：晋文公返回晋国，设酒宴款待群臣，召咎犯来让他当将军，召艾陵来使他当国相，并赏赐田地百万。介子推没有爵禄，按照年龄入席就坐。酒过三巡后，介子推举杯站起来说“：有一条龙矫健又威武，却将失去它所应据有的位置；有一条蛇跟随着它，周游天下。这条龙进入深的渊潭，得到了安居之所；蛇身上的脂水全干了，唯独得不到甜美的雨露（滋润）。这是怎么一回事呢？”晋文公说“：啊！这是我的过错呀。我要给你封爵晋位，等一等到早晨的朝会吧。我要赐田给你，在黄河东面和南面一带。”介子推说“：我听说君子之道，请求后得到官位，有道德的人是不肯接受的；力争而得到财物，廉洁之士也是不会接受的。”晋文公说：“使我能够回国（登上君位）的人，是您啊，我将要用这样的赏赐成全您的名声。”介子推说“：我听说，君子之道，如果作为儿子却不能继承他父亲的，那么不敢作他的后代；如果作为臣子却不能被他的君主明察，就不敢再立于朝廷之中。然而我也没有向天下请求索要什么啊。”于是，介子推离开晋国去了介山之上。晋文公派人寻找没能找到。于是晋文公就独居三月（谴责自己），宣称独居整一年。《诗经》说：“发誓将要离开你，去那快乐的地方，那快乐的地方，谁还悲叹长呼号。”这说的就是介子推。晋文公等待他，但他不肯下山；晋文公寻找他，又找不到，就认为放火烧山他应该会走出来，等到放火烧山，他最终也没出山，被火烧死。语文试题答案第页（共页）44