五年级下册语文期末复习阅读理解每日一练

五年级下册语文期末复习阅读理解每日一练第一天姓名：班级：祖父的园子（节选）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。1.这段话是围绕哪两句话来写的？用波浪线在文中画出来。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。2．文中画线句子都用了什么描写方法？这样描写有什么好处？用了拟人、排比的描写方法，好处是写出了祖父园子里的一切都是有灵性的，都是快乐、自由的，表现了“我”内心的快乐。仿写：知了叫了，像唱歌似的。树绿了，就像穿了一身绿衣裳似的3．选文中出现频率最高的一组词语是“……愿意……就……”你从这个词中能体会到什么？可以体会到那些动植物都是那么自由自在，都不受约束由着自己的性子生长或生活。仿写：小鸟愿意唱歌就唱歌，就算唱上一整天，也没有人嫌它吵。五年级下册语文期末复习阅读理解每日一练第二天姓名：班级：草船借箭（节选一）有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。1.联系上下文揣摩选段中人物的心理，选择合适的词语填在括号里。（1）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”—周瑜这是明知故问。（2）“用弓箭最好。”对于周瑜来说，诸葛亮这样回答是正中下怀。（3）“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好？”周瑜对诸葛亮步步紧逼。五年级下册语文期末复习阅读理解每日一练第三天姓名：班级：祖父的园子（节选）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。4．作者在原著中还写了“那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了”“小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了”这两句话。结合这两句话，谈谈你对选段的理解。选段中作者写记忆中园子里的事物都是自由自在的，而这一切如今只能是想象而不能亲见了，这种自由自在、无拘无束的日子也一去不复返了，让我们感受到了作者对童年美好生活以及祖父的深深怀念。5.句子仿写花开了，就像睡醒了似的。蜻蜓飞了，就像举行飞行比赛似的。云朵来了，就像串门似的。玉米成熟了，就像咧开嘴笑了似的。五年级下册语文期末复习阅读理解每日一练第四天姓名：班级：草船借箭（节选一）有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。2．“军令状”指的是三天造十万支箭，周瑜叫诸葛亮当面立下军令状是想置诸葛亮于死地。（三天无法出造十万支箭，立下军令状后军法无情）诸葛亮敢立“军令状”的原因是他已经想好了应对的办法，他立“军令状”后周瑜高兴的原因是觉得诸葛亮已经中计了，除掉他指日可待。3.结合选文，请你分别用一个四字词语来概括这几个人的特点。（1）诸葛亮：足智多谋、神机妙算（有胆有识，善察人心）（2）鲁肃：忠厚守信（3）曹操：谨慎多疑（4）周瑜：嫉贤妒能、用心险恶4．“这是公事，希望先生不要推却”中“公事”“不要推却”说明周瑜很狡猾，强调是“公事”，目的是逼迫诸葛亮承担造箭任务，好钻入他的圈套中，体现了周瑜的用心险恶。五年级下册语文期末复习阅读理解每日一练第五天姓名：班级：草船借箭（节选二）这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”①诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”②曹操得知江上动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去早寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样，诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。1.文中画线句子①是关于人物的语言和神态描写，从这些描写中你体会到诸葛亮当时内心的从容自信。画线句子②主要是关于人物的语言描写，从中可以看出曹操生性多疑、小心谨慎的特点。2．了解人物的思维，可以加深对文章内容的理解，请你思考诸葛亮一系列行动的动机：选在“大雾漫天”的时候去取箭，是为了让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让放箭；“船头朝西，船尾朝东，一字摆开”是为了既便于行动，又不留空当，使受箭面积增大；“一边擂鼓，一边呐喊”是为了虚张声势，制造进攻的假象。“曹操一定不敢派兵出来。”是因为曹操生性多疑，在大雾天气而且不了解对方的情况下，他绝对不会贸然出兵。五年级下册语文期末复习阅读理解每日一练第六天姓名：班级：草船借箭（节选一）有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。4．“这是公事，希望先生不要推却”中“公事”“不要推却”说明周瑜很狡猾，强调是“公事”，目的是逼迫诸葛亮承担造箭任务，好钻入他的圈套中，体现了周瑜的用心险恶。5.诸葛亮明知周瑜要害他，为什么不揭穿他，还要立下军令状，说三天造好十万之箭呢？从中可以看出诸葛亮是个怎样的人呢？从中可以看出诸葛亮是个胸有成竹，不计个人得失，顾全大局的人。五年级下册语文期末复习阅读理解每日一练第七天姓名：班级：草船借箭（节选二）这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”①诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”②曹操得知江上动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去早寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样，诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。3．“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。”这句话运用比喻修辞手法，生动形象地写出了放出的箭很多，像雨滴一样密密麻麻的。这也暗示诸葛亮借箭能够成功。4.选文画波浪线的句子“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”属于环境描写，作者这样写的用意是：交待当时的天气，为草船顺利借箭作铺垫。也说明诸葛亮精通天文气象，预测准确。五年级下册语文期末复习阅读理解每日一练第八天姓名：班级：军神（节选）①病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗．如．雨．下．。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓．破．了。②脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”③病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”④沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”⑤“七十二刀。”⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”1.仔细读第1自然段画横线的词语，运用了神态和动作描写，“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“居然”“抓破”这些词语说明手术带来的剧痛是难以忍受的，但刘伯承却声不吭，说明他有着钢铁般坚强的意志。想象手术中刘伯承可能出现的心理活动：“我可以忍受得住，我一定能战胜它！一刀，两刀，三刀……”。2．“会说话的钢板”表现了刘伯承钢铁般的坚强意志，“堪称军神”流露出了沃克医生对刘伯承的敬佩之情。3．沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？①沃克医生曾经当过军医，这么重的伤势，只有军人才能如此从容镇静。②手术过程中，刘伯承没用麻药却一声没吭，他有着钢铁般的意志，这不是一般军人所能做到的，所以沃克医生称他为“军神”。五年级下册语文期末复习阅读理解每日一练第九天姓名：班级：青山处处埋忠骨（节选）①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”1.“毛主席下意识地踌躇了一会儿”中的“踌躇”的意思是犹豫。2.第一自然段中画横线的句子是对毛主席的语言、动作和心理描写，描写毛主席动作的词有站、仰、望，表现他神态的语句有强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。从这些动作与神态描写中，看出此时主席的内心无比悲痛之情。3.选文画波浪线的句子写出了毛主席的内心变化：先是以父亲的身份希望见到儿子的遗骨，然后以国家主席的身份决定将毛岸英安葬在朝鲜。4．由“被泪水打湿的枕巾”一句你联想到了什么？我仿佛看到夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，失声痛哭的情形：儿子为了朝鲜人民、为了中国人民牺牲，是他的骄傲。可是心里还是很痛，仿佛万箭穿心。泪水一次又一次地模糊了他的视线，顺着眼角流下，滴落在枕巾上。五年级下册语文期末复习阅读理解每日一练第十天姓名：班级：威尼斯的小艇（节选）①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总．能．左拐右拐地挤过