江西省宜春市丰城市第九中学2024-2025学年高三上学期第一次段考历史

丰城九中2024-2025学年高三年级上学期段考历史试卷（本卷总分：100分考试时间：75分钟）一、单项选择题（共16题，每小题3分，共48分）1.据考古发现，大汶口文化中、晚期的墓葬中，有大墓和小墓的差别。其中一组有七个墓，最多的达77件，最少的也有19件；另一组只有四个墓，随葬品很贫乏，为陶器、纺轮、獐牙等。由此可知，当时社会（）A.手工技艺高超 B.文化礼制产生 C.经济发展繁荣 D.阶级分化明显2.西周初期，“王家”指周王个人的家庭（排除那些已建立宗族的周王兄弟）及维持其财产的管理系统，与“王朝国家”（指中央政府官员体制）均代表周王进行运作。西周后期，“王家”与“王朝国家”分离，“王朝国家”逐渐获得“自我决定的运行体系的特点”。这一变化（）A.反映出集权体制下的局部调整 B.推动了周王朝的官僚化进程C.淡化了权力分配与血缘的关系 D.表明人文精神促进理性行政3.春秋战国时期出现了富民思想，如儒家的“藏富于民”、“恒产论”和“轻徭薄赋”，墨家的“节用利民”思想，道家的“精神足民”论，法家的“以政裕民”思想等。富民思想的出现表明（）A.生产关系领域发生了变革 B.民本思想成为社会主流思想C.统治者注重对私产的保护 D.社会阶级矛盾得到有效缓和4.班固批评司马迁的《史记》将汉代诸帝“编于百王之末，厕于秦（始皇）、项（羽）之列”，在编撰《汉书》时取消了“世家”体例，又将项羽移出“本纪”，与陈胜合传，居于列传之首。班固的这一调整旨在（ ）A.否定秦末农民起义的正当性 B.将儒家思想融入史书的编撰C.彰显西汉政权创建的正统性 D.宣扬封建大一统的政治理念5.江淮以及苏杭地区，战国、西汉曾为瘴气重病区，但至隋唐时，瘴气已经完全销声匿迹。秦汉时，人们认为“南方恶地，疾病流行，环境卑湿”；但在唐人观念中，江南地区已变成为令人向往的地区，白居易曾说“江南好”“能不忆江南？”。导致这些变化的主要原因是（）A.江南成经济中心 B.社会防疫经验丰富C.南方农耕区的拓展 D.北方流民大量南迁6.唐玄宗以后，“丁口转死，非旧名矣；田亩移换，非旧额矣；贫富升降，非旧第矣。”建中元年（780年）推行两税法之后，“人不土断而地著，赋不加敛而增入，版籍不造而得其虚实。”由此可推测，唐朝中后期（）A.门阀士族退出政治舞台 B.唐廷难以有效管控户籍C.大土地所有制受到抑制 D.税制变革制约社会流动7.南梁、北齐、隋文帝、隋炀帝时期门下省诸局情况表，由此可见，隋炀帝时（）时间朝代门下省诸局502—557南梁公车太官太医骅骝厩550—557北齐主衣尚食尚药殿中斋帅领左右581—604隋文帝御府尚食尚药殿内城门符玺604—618隋炀帝符玺A.门下省的职能即将改变 B.君主集权不断削弱C中央行政机构趋于完备 D.行政效率逐渐提升8.下列关于宋代科举制的记述，集中反映出这一制度（）内容出处“不问东西南北之人，尽聚诸路贡士，混合为一，而惟才是择。”《欧阳修全集》“宋自中兴以后，每科进士及第动以四五百人计，盖倍于唐有余矣。”马端临《文献通考》“唐朝崔、卢、李、郑及城南韦、杜二家，蝉联硅祖，世为显著。至本朝（宋代）绝无闻人。”《宋元笔记小说大观》A.旨在强化对官吏的思想控制 B.保障了官员选拔公平公正C.切实防范宗室外戚干预政治 D.优化了官僚队伍总体结构9.北宋中期以后的建筑多用白墙黑瓦与木质本色，绘画上多拘谨、保守，色彩亦一反唐代浓艳鲜丽之色，形成淡雅恬静之风。这主要是因为（）A.儒学新思想逐渐渗透 B.市民阶层队伍壮大C.宋朝统治者提倡节俭 D.社会控制趋于严密10.宋代诗人陆游曾看到浮于长江中的大型架田，这个架田的主体是一个大木筏，上有三四十户人家，有的木筏上，还有菜园和酒店。元代王祯《农书》也有记载：“以葑泥附木架上而种艺之”。由此可知，宋元时期（）A.开始出现土地承载能力危机 B.大一统推动了农业技术革新C.利用生态资源拓展生存空间 D.吸收和借鉴美洲的文明成果11.郎瑛在《七修类稿》中云：“成化以前世，无刻本时文，吾杭通判沈澄刊《京华日抄》一册，甚获重利。后闽省效之，渐至各省刊提学考卷也。”生于弘治十八年(1505年)的李诩在《戒庵老人漫笔》中回忆，当时的科举时文选辑尚无坊刻本；嘉靖中后期，科举时文已是“满目皆坊刻”。这些现象折射出（）A.专制集权的强化 B.印刷技术的提高C.科举选官完善 D.世俗观念的盛行12.明朝政府编修《大明一统志》，所构建的疆域观未包括边疆地区尤其是长城以外的“三北。清朝前期设一统志馆，隶属于内阁，选用内阁、翰林院等官员充任，《大清一统志》由各省县、蒙古等藩属、部分海外朝贡国的地志汇编而成。清朝这一举措（）A.意在构建新型“大一统”观念 B.说明统治者具备近代国家观念C.进一步拓展了清朝前期的疆域 D.强化了对思想文化的全面控制13.明代太仓银库的银出入量统计表。据表可知，当时（）年代太仓银库岁入银(两)太仓银库岁出银(两)嘉靖四十四年(1565)22000003700000隆庆二年(1568)23000004400000隆庆五年(1571)31000003200000万历五年(1577)43594003494200A.太仓银库一直处于入不敷出的状况B.海禁放松使外贸由入超转变为出超C.一条鞭法实施导致白银货币化加速D.白银流入有助于缓解政府财政危机14.下表是洋布(机器织出的布，又称机布)排挤土布的过程(1840—1894)年份184018601894全国棉布应有供给量(万匹)60005.962459.568624.6其中：洋(机)布(万匹)比重(%)27.30.46198843.189708.814.15全国土布应有产量(万匹)59732.760471.058915.8全国土布中：自给布(万匹)商品布(万匹)28215.031517.728780.931690.129879.929035.9该表反映了（）A.列强重视资本输出 B.外国商品优势凸显C.传统经济根深蒂固 D.民族工业初步发展15.1895年之前，自然科学书籍占整个中国翻译西书总数的70-75%，社会科学书籍占25-30%。到1895年以后的19世纪末20世纪初，社会科学书籍占整个中国翻译西书总数的70-75%，且以政治法律书籍为主，自然科学书籍占25-30%。这一变化反映了（）A.近代知识分子真正觉醒 B.国民民族意识显著提高C.社会政治变革愿望增强 D.救亡图存成为社会共识16.19世纪70年代，清廷命两江总督兼南洋大臣沈葆桢统辖广东、福建、浙江、江苏四省外海水师兵轮船，然其基本只能节制两江而无力他顾，广东、福建这两个“南洋”地区的水师则各自为政。这体现出（）A.中央注重分割地方的权力 B.洋务运动缺乏统一领导核心C.清廷中央政府权威的弱化 D.清廷海军存在重复建设问题二、材料分析题（52分）17.阅读材料，回答问题。类型简介车马出行图有的出行图中辆辆马车，高撑华盖，前有导旗，后有步卒，威风凛凛，再现了贵族阶层的排场和威仪。另有出行图车辆多是战车，驾车之马昂首奋蹄。向前直奔，驾车之人佩戴武器，面色威严。宴餘图显示的宴饮场面，一般都实行分餐，一人一案，设宴座序由尊到卑。主宾一律跪坐，身态端正。主宾们厅堂列坐，仆人手捧酒壶站立其后，靠上摆满美酒佳肴，宾主边饮美酒边赏舞乐，推杯换盏，觥筹交错。乐舞图数量众多，人物千姿百态，栩栩如生，真实记录了当时的乐舞风韵。“乐舞百戏”里音乐、舞蹈与杂技、魔术表演相结合的场景，形成了一种综合性的表演艺术。（1）南阳汉画像反映出汉代怎样时代风貌？（2）为进一步探究汉代时代风貌，还可以补充什么内容何类型的史料?并说明理由。18.阅读材料，回答问题。材料一东晋一朝，中原丧乱，大批流民流寓江左，形成了许多侨郡县。这些人不为所在州县编户，无固定租税负担，他们与土著百姓生活无异而负担不同，引发了侨民与土著居民的矛盾，有的成为豪门世族的佃客、部曲，形成“编户虚耗，南北权豪，竞招游食”，遂造成了“国弊家丰”的严重局面……东晋、南朝政府先后十次颁布命令，实行“土断”。所谓土断，就是以侨户现居地为准定其籍贯所在地，并登记入籍，征收赋役。户籍上，对白籍侨民实行土断，与黄籍户一样承担国家税役。对于世家大族隐藏户口的行为，严厉打击。南方土著和北方侨民混合杂居，侨流“后裔连长为南方之人矣”……“以土断定”使侨置系统与当地系统混合编制，构筑成新的地方行政辖隶系统，亦可增加国家赋税收入。    ——摘编自雷震《黄、白籍问题与“土断”》材料二公元304年，匈奴贵族刘渊以召集旧部兵力辅助司马颖的借口，终于举起了创建政权的大旗。在祖源认同上，汉高祖时曾“以宗女为公主，又妻冒顿，约为兄弟”的史实给他提供一个绝佳的依据，因此，刘渊特别强调自己与汉朝统治者的亲密关系，他称刘邦为“我太祖高皇帝”，又称刘秀为“我世祖光武皇帝”，俨然成了刘邦的“嫡系子孙”。在这种情况下，刘渊在其政权国号的选择上，自然也要与刘邦创建的汉朝拉上关系，于是即“汉王”位。……公元318年，刘曜在长安即帝位，将刘渊建立的“汉”政权，改国号为“赵”。他在改国号的同时，遵循五德历运中的行序，决定“以水承晋金行，国号曰赵，牲牡尚黑，旗帜尚玄”。这样就把自己的法统与西晋联系起来了。    ——摘编自吴洪琳《十六国“汉”“赵”国号的取舍与内迁民族的认同》（1）根据材料一并结合所学知识，分析东晋、南朝政府“土断”的背景和意义？（2）根据材料二，归纳草原民族中原文化认同的途径。19.图1、图2分别是我国南宋和清朝在前代基础上增建的孔子庙分布情况。阅读材料，回答问题。（1）根据材料，指出与宋代相比，清朝增建孔子庙的分布特点。（2）根据材料并结合所学知识，分别概括南宋和清朝增建孔子庙分布所折射的时代背景。20.阅读材料，回答问题。材料一历史人物传记是一种在依循和尊重史料的基础上，以文学化的表达方式再现典型人物的生命历程、精神风貌、历史贡献及其所处的时代环境的文章体裁。它为人们了解历史人物、重温历史事件、把握历史进程打开了一扇窗口。——摘编自吴路路《人物传记在高中历史教学中的应用研究》材料二严复，福建侯官人。早年就读于福州船政学堂。1877年被选派赴英国学习海军。留学期间，广泛涉猎西方各种政治学术理论。两年后回国，长期从事教育事业。甲午中日战争期间，在天津《直报》上发表《原强》《救亡决论》等政论文章，号召救亡图存。同时致力于翻译事业，所译《天演论》宣传“物竞天择”“适者生存”的生物进化理论，在当时思想界产生了重大影响。严复的一生见证了近代中国民族危机的加深和国人学习西方的不断深入冯子材，钦州（今属广西）人。历任广西、贵州提督等职。中法战争爆发后，业已退职的冯子材被清政府起用。他率部在镇南关内挖深沟、筑长墙，构筑了坚固的工事。1885年3月23日，法军在优势火力的掩护下，蜂拥而上。在千钧一发之际，年近70岁的冯子材持矛大呼，跃出战壕，扑向敌人。全军将士见状奋起，与法军展开激烈的肉搏战，法军大败。冯子材的事迹反映了中国军民保家卫国、英勇不屈的斗志。——据人民教育出版社《中国历史》（八年级上册）等整理根据材料一并结合所学中国近代史知识，任选一个中国近代历史人物，参照材料二中的示例写一篇人物小传。（要求：明确指出所选人物，史实准确，表述成文）