湖北省沙市中学2024-2025学年高三上学期10月月考语文答案

高三10月月考语文参考答案1．DA．“欣赏中国建筑之美，不应欣赏单体建筑”曲解文意，材料一第2段说的是“欣赏中国建筑，不仅要欣赏某座建筑单体的造型……而且要以更宏大的目光，着眼于欣赏建筑群的整体处理”，是“不仅要”，即需要，不是“不应”。B．“西方建筑本身是独立自足的，不会以建筑群的形式出现”说法绝对，根据材料一第3段中的“像紫禁城这样巨大、复杂而表现出极高水平的建筑群体构图，在别的国家是极为少见的”，可推知西方建筑并不是没有建筑群的形式，只是比较少。C．“相对于单体建筑的内部空间，中国建筑更加关注单体建筑的外部空间”无中生有，材料主要论述了建筑的外部空间，但并没有说与内部空间相比，外部空间更重要。2．AA．“材料一认为建筑的外部空间是开放的”错误，根据材料一第1段中的“如果有包围整个建筑群的围墙，一般就指围墙以内的范围。如果没有围墙，那就指从视觉而言建筑群的影响范围”，可知材料一认为建筑的外部空间可以是封闭的，也可以是开放的。3．D根据材料一最后一段，可知“灰空间”之美源于室外空间通过空廊、半空廊、檐廊、亭子和门窗渗透到其他内外空间。A项意为“隔着窗户云雾沾染在衣服上，卷起幔帐，山泉映在镜中”。B项意为“窗外的帆影仿佛从窗隙中穿过，溪水映照在镜子中”。A项和B项描绘的是窗外之景进入室内，室外空间通过窗户向内空间渗透。C项意为“苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色”。说的是外面的草色映入帘中，室外空间通过帘子向内空间渗透。A、B、C三项似静止而又流动，具有无穷美妙的意境，均体现了“灰空间”之美；D项只是写院门深锁，院子中长满绿苔，游廊幽曲，小阁萦回，诗人独自寂寞地徘徊，没有体现室外空间向其他内外空间的渗透。4．①材料一强调建筑与其外部空间是一体的，中国的建筑和外部空间共同构成一幅“画”。②材料二强调建筑主体是外部空间的中心，中国建筑往往以主体建筑为中心，向外扩展形成外部空间。（每点2分）5．①归有光在项脊轩前开窗并建起围墙，让日光通过墙壁反射进屋内，这一改造使得项脊轩的室内空间和外部空间产生交融，获得建筑美感。②归有光在庭院中种植兰花、桂树和竹木使旧时的栏杆焕发光彩，这一改造使得自然景观和建筑空间这两个元素相互映衬、对比烘托，获得建筑美感。③归有光建墙、种植之举，使项脊轩的系列景观呈现出线面结合的特点，形上更加丰富，渲染出强烈氛围，获得建筑美感。（每点2分）6．AA．“小说中的‘我’认为，喜神行乐图起源于汉代的古贤烈女之像”错误，由“袁枚《随园诗话》谓：‘古无小照，起于汉武梁祠画古贤烈女之像’”可知，这是袁枚的认知，不是我认为。7．BB．“衬托出齐白石是画喜神图画得最好的画师”错误，由“画穿戴是很费工的，要画得很细致。曾见过一篇谈齐白石的文章，……其实这是所有的画匠都做得到的，只要不怕麻烦”可知，这里要表达的是画穿戴很费工，要很细致。8．①从标题来看，小说标题是“喜神”，意味着“喜神”是小说的重要内容，所以文本开端用了较多笔墨介绍了喜神的来历、类型和画法，更好地照应了标题。②从人物来看，小说刻画了一位喜神画家管又萍，需要用喜神的文化常识来烘托。③从情节来看，开头对“喜神”的描写为后文情节的发展提供了背景和铺垫。④从主题来看，喜神图类型、行乐图的历史，画遗像等内容充满了中国传统文化的色彩，使小说体现出传统文化的风俗之美。⑤作者的创作理念是“照生活那样去写生活”，开头对于喜神来历、类型的叙述带有很浓厚的生活色彩，显得随意自然。（每点1分，答出4点即可）9．①选材上多“写平常的人事”。汪曾祺在《喜神》的选材上，注重写凡人小事。作者通过写这样的凡人小事，让人领略到中国传统文化中的风俗美、人情美。②语言多“清淡的文笔”。汪曾祺的小说语言注重生活化，接近口语，简洁明了，通俗易懂。例如写外祖父古板严厉，却有一幅“坐在一丛竹子前面的石头上，手执一卷书，样子很潇洒”的行乐图；管又萍生前替别人画遗像，临死前为自己画遗像，这些简约的笔墨，却刻画出极富个性的人物形象。③结构上注重“随意曲折”。小说中对“喜神”绘制的过程穿插在对外祖父的行乐图和画匠管又萍相关情节的叙述中，看似信笔而来，实则详略得当，可以看出汪曾祺小说安排自然合理，结构随意曲折的特点。（每点2分）10．BCE句意：亚夫拒不奉命，坚守壁垒而不出兵，却派遣弓高侯韩颓当等人率领轻骑，切断了吴、楚军后方的运粮道路。“亚夫不奉诏”，主谓宾结构，句意完整，宾语“诏”后B处断开；“而”，转折连词，放在句首引出后面内容，其前C处断开；“将轻骑”，动宾结构，宾语“轻骑”后E处断开。11．AA．“便宜”本指有利的、合乎时宜的办法或建议，也可指因利乘便、见机行事。“此处指有利的地理位置”错误，此指有利的策略。句意：亚夫认为采取坚守不出的战略是有利的。B．正确。句意：吴军奔袭亚夫军营的东南角。/作壁上观：双方交战，自己站在营垒上旁观。C．正确。句意：在这种情形之下军队很难借给他人。/句意：武器借给了贼兵，把粮食送给了盗匪。D．正确。句意：步兵擅长在险地作战，擅长攀爬高山越过山岭。缘木求鱼：爬到树上去找鱼。比喻方向错误或行为违背客观规律，不可能达到目的。贬义。缘：攀援。/缘：介词，由于，因为。句意：老夫不曾为客扫过花径。12．DD．“吴军如果进攻缓慢，把城邑留下不攻，汉军进入平原，将会招致失败”错误，原文“留下城邑”是“停下来夺取城邑”的意思。13．（1）“楚国军队凶悍轻捷，一时难以与它正面交锋。我打算暂时把梁国舍弃给他们。”计策有利并被采纳。（“剽”：凶悍；“轻”：轻捷。争锋：争夺胜利；交兵作战。“委”：舍弃。“计利以听”：无标志被动句。“听”：被采纳。）（4分）（2）况且让他人全权指挥一支军队走另外一条路，容易产生其他利害问题，白白地削弱了自己的力量罢了。（“擅兵”：独揽兵权，全权指挥军队。“徒”：白白地。“损”：削弱。“自损”：宾语前置。）（3分）公众号：高中试卷君14．冯梦龙认为周亚夫平乱的事功，吴王要占一半的功劳，主要因为他没有听取手下田禄伯和桓将军的谏言。吴王的“助力”：①未听取田禄伯分兵牵制敌人的奇策，导致吴军疲惫，士气受挫；②未听取桓将军的建议，在江淮平原作战，未发挥步兵优势；③一路征战，陷入对方坚守的陷阱。（每点1分）（冯梦龙的意思是：周亚夫平乱的事功，严格说来，赵涉和吴王都要占一半的功劳，但是后世仅只推崇周亚夫，却遗漏了田禄伯和桓将军的谏言，令人感到遗憾，真是可悲啊!可根据田禄伯和桓将军的谏言反向概括吴王的“助力”——失误即可。第功：评定功劳等次。）【参考译文】材料一：大凡战争中所说的防守，是指在了解了己方情况后所采取的作战行动。了解到自己没有可以战胜敌人的条件，我就暂且坚守不与敌人交战，等到敌人出现可以被战胜的时机，就出兵进攻它，就没有不胜利的。兵法说：“了解到自己不能战胜敌人时，就要采取防守策略。”西汉景帝时期，吴、楚等七诸侯国发动武装叛乱，景帝命令周亚夫为太尉，率军向东进击吴、楚等七国叛军。周亚夫因此而亲自请示景帝说：“楚国军队凶悍轻捷，一时难以与它正面交锋。我打算暂时把梁国舍弃给他们。”计策有利并被采纳。又说：“但要派兵断绝他们的运粮道路，才可以制服它。”景帝同意了这个意见。周亚夫到任后，聚集部队在荥阳作战。梁国地处平原，吴国正在进攻梁国，梁国危急，就向周亚夫请求援救。周亚夫却率军进至东北方向的昌邑，修筑壁垒坚守不出战。梁王派遣使者前往请求亚夫出援，亚夫认为采取坚守不出的战略是有利的，不肯前往救援梁国。梁王上书景帝，景帝诏令周亚夫救援梁国。亚夫拒不奉命，坚守壁垒而不出兵，却派遣弓高侯韩颓当等人率领轻骑，切断了吴、楚军后方的运粮道路。吴、楚军由于缺粮饥饿，想要退兵，并多次向亚夫部队挑战，但亚夫始终坚守壁垒而不出兵应战。一天夜里，亚夫军营突然惊乱，互相攻扰，竟至闹到亚夫帐前，但他却不动声色地静卧不起身，不一会，部队自然重新稳定下来。吴军奔袭亚夫军营的东南角，周亚夫却令部队防备西北角。不久，吴军精锐主力果然奔向西北角，但却无法攻入。吴、楚军实在饥饿难耐，便引兵撤退了。周亚夫乘机出动精锐部队跟踪追击，大破吴军。吴王刘濞丢弃大部队，只带数千名精壮亲兵逃走，逃往江南的丹徒负隅顽抗。汉军乘胜追击，全部俘获了刘濞所丢弃的士兵。周亚夫下悬赏令说：“有谁能抓获吴王的，重赏千金。”一个多月以后，东越人便斩了吴王首级前来报功请赏。周亚夫率军同叛军相攻守一共历时三个月，吴、楚叛乱就被全部平定了。材料二：吴王在刚开始发兵的时候，他的臣下田禄伯担任大将军，田禄伯建议说:“将大军屯聚在一起向西推进，如果没有好的战略，白白地使军队疲惫，锐气挫伤，就很难获得成功。我愿意率领五万士卒，另外沿着江、淮向上游前进，攻下淮南、长沙，进入武关和大王的军队会合。这也可以算是一条奇计呢。”吴王太子劝阻说:“父王以出兵反叛为名，在这种情形之下军队很难借给他人，因为别人也有可能谋反，父王又怎么办呢？况且让他人全权指挥一支军队走另外一条路，容易产生其他利害问题，白白地削弱了自己的力量罢了。”于是吴王就没有答应田禄伯的要求。吴少将桓将军游说吴王说:“吴国有很多步兵，步兵擅长在险地作战，擅长攀爬高山翻越山岭；汉多的是车兵和骑兵，擅长在平地作战。希望大王不要进攻沿途所经过的城市，直接向西攻占洛阳的军械库，夺取敖仓的粮食，凭恃山河的险阻来号令诸侯，这样虽然还没有入关，但是天下的形势已经平定了。如果大王缓慢前进，停下来夺取城邑，汉军的车兵和骑兵一到，进入梁、楚的郊野，那就会大事不妙了。”吴王询问老将，老将们都说:“这些年轻人冲锋陷阵可以，哪里知道该如何考虑大局呢?”于是吴王也没有采纳桓将军的计谋。15．CC．“最后两句极言贾昌无德，忙于斗鸡邀宠，连父亲死了都没有守孝治丧，只派差夫替他沿途扶柩车”错，最后两句理解有误，应为：贾昌的父亲在千里之外死去，贾昌奉旨扶柩回葬，沿途的县官们为了讨好贾昌，都派差夫奉侍、引导、牵挽着灵车。16．①选材（内容）不同，民谣借斗鸡小儿受宠而尽享荣华富贵，官员讨好奉承，来讽刺统治者的荒淫和官僚的逢迎；《促织》主要通过成名一家因促织小虫而遭遇的悲惨命运来批判统治者的无道和官僚的残暴。②风格（文体）不同，民谣表达更大胆直率，直接用辛辣的语言嘲笑当朝皇帝；小说《促织》则托言异代，辞旨微婉。③技巧不同，民谣用近乎漫画的手法，对史实作了艺术的夸张，形象鲜明；而《促织》则采用荒诞手法，运用大量的奇幻描写，揭示的现实世界的残酷与无奈。（每点2分）17．（1）老鱼跳波瘦蛟舞；舞幽壑之潜蛟 （2）铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后（3）悟已往之不谏，知来者之可追 （4）其称文小而其指极大；夫祸患常积于忽微（5）天下为公，讲信修睦18．AA．形容词作名词①⑥⑪/形容词作动词②⑦/使动⑤⑨⑩/意动④⑧/名词作动词③⑫①形容词作名词，月光下的轻波。句意：击打着月光下的清波，在泛着月光的水面逆流而上。②形容词作动词，阐明。句意：阐明道德的广大崇高。③名词作动词，落后。句意：现在的一般人，他们的才能低于圣人很远了。④意动用法，以……为业。句意：郭橐驼以种树为业。⑤使动用法，使……流动。句意：引来溪水作为使酒杯流动的曲水。⑥形容词作名词，重权。句意：国君处于皇帝的重要位置。⑦形容词作动词，慈爱，爱护。句意：兄长不爱护弟弟。⑧意动用法，对……感到奇怪。句意：大王就不要对百姓认为您吝啬感到奇怪了。⑨使动用法，使……战栗，使……震惊。句意：使森林战栗，使山峰惊颤。⑩使动用法，使……受损失。句意：所以使父亲受损失而自己谋求利益。⑪形容词作名词，卑微低贱的人。句意：像我这样出身微贱地位卑下的人⑫名词作动词，施恩惠。句意：未能辅佐皇上有大的举动来施恩惠于百姓。19．DD．定语后置①⑧/被动句②⑨⑪/宾语前置③⑩/判断句⑤⑬/状语后置④⑫⑭/主谓倒装⑥/省略句⑦①定语后置句，正常语序为“送留在汉者匈奴使”。句意：送回留在汉朝的匈奴使者。②被动句。句意：等到李牧因为受谗言被赵王杀害。③宾语前置句，正常语序为“秦人不暇哀自”。句意：秦人还来不及哀悼自己。④状语后置句，正常语序为“焚拜如前人”。句意：像前边的人那样焚香、跪拜。⑤判断句