百师联盟2025届高三一轮复习联考（三）语文答案

2025届高三一轮复习联考(三)语文参考答案及评分意见1.B【解析】“书法的内容是主要的，它决定书法的形式”错误，于文无据。材料一说的是“书法的形式可以说即书法的全部”“书法的‘形式’也是有内容的”。2.A【解析】A“在书画的起源时期就有”说法错误，文中只是说“‘书画同源’的说法很早。据《历代名画记》……”。3.B【解析】B体现的是诗歌艺术与绘画艺术的相通，不是书法艺术与其他艺术相通。A体现了书法艺术与建筑艺术的相通，C体现的是书法艺术与舞蹈艺术相通，D体现的是书法艺术与绘画艺术相通。4.①连用四个反问句，从“徒具外形”“纯粹地成了某种工具”、失去了“书法艺术的独立性”、失去了“书法的本体”四个方面论述只是把书写的“素材”当作书法作品的内容的危害，切中要害，驳斥了典型的错误论调；②连用四个反问句，句意层层推进，充满思辨，形成缜密的论证逻辑；③连用四个反问句增强了语气，避免文章平淡，赋予文章雄辩的气势，增强了文章的说服力和感染力。(评分参考：每点2分，共4分，答出任意两点即可，如有其他答案，言之成理即可)5.①两者最初都是描摹物象。根据《历代名画记》，最初书画“同体而未分”；斯宾塞认为，文字起源于原始图画；唐兰说：“文字的起源是图画。”②书画的工具、表现手段、艺术理念相似，如绘画“六法”中的“骨法用笔”“经营位置”，相对于书法的笔法、构建。《历代名画记》说，“故知书画用笔同法”。③书法为绘画提供了抽象的美学原则，而绘画也丰富了书法的美学思想，二者互相影响。(评分参考：每点2分，共6分，如有其他答案，言之成理即可)6.D【解析】“语言优美典雅，全用书面语”错误，选文语言形式丰富，口语与书面语结合。7.C【解析】“也有对自己贡献微小的自责”错误，“自己的贡献是多么地微小啊”是刘大顺对自己要求的更高表现，并不是自责。8.①写成群的朝鲜老人和妇女在路上随时抢修，表现了朝鲜人民对部队的支持和爱国精神，同时也表现了中朝人民患难与共一家亲、军民鱼水情深的主题。②写朝鲜小姑娘和做饭的朝鲜妇女看到中国飞机后的反应，表现她们对中国军人的热爱和信心，侧面表现中国空军的英勇无畏。③看到银燕击落敌机，人们欢呼鼓掌，表现他们对敌军的痛恨、胜利的喜悦以及对中国空军的赞美之情。(评分参考：每点2分，共4分，答出任意两点即可，如有其他答案，言之成理也可得分)9.①通过刘大顺的视角，正面表现公路的加宽和道路黄昏时的畅通繁忙。②通过与过去的对比，借助刘大顺的感受，写出了防空哨明显增多，让司机们的安全感大大增强，公路运输畅通无阻。③通过两架中国飞机大战敌机的场面描写，表现志愿军在制空方面取得的巨大进步。(评分参考：每点2分，共6分，答正侧面结合，言之成理即可酌情给分)10.BDF(评分参考：每涂对一处给1分，共3分，涂黑超过三处不给分)【解析】本题考查文言断句。“汉家常欲斗我曹”为完整的主谓结构；“以恩信”作“待我”状语，后置；“我妻子”作“内”的宾语。句意：汉朝官吏总是要我们相斗，而如今邓使君却用恩德信义对待我们，开门收容我们的妻子儿女，我们如同得到了父母的庇护！11.C【解析】意思相同，都是从事、致力于的意思。D项，前者是“才”的意思，后者是“竟”的意思。12.D【解析】“在相信对方是讲诚信的基础之上”错误，文中说“而在物可信也”，意思是：对于对方来说是可信的。一轮复习联考(三)语文答案第1页(共4页)13.(1)推究胡人难以与汉朝同心的原因，全都是因为我们的恩德信义不深厚罢了。(评分参考：“原”，推究。“所以”，……的原因。“皆……耳”，判断句。关键点各1分，句意1分)(2)一生一杀，是如此不可测度，羌人们又将根据什么来判断要顺从还是叛逆呢?(评分参考：“如是”，如此，像这样。“何据”，根据什么。“顺逆”，顺从与叛逆。关键点各1分，句意1分)14.①邓训是从要讲诚信的角度，批评张纡失信，导致羌人各部落群起反叛，让凉州官民处于危险之中。②王夫之是从恩威要有标准的角度，批评张纡没有原则，随意处置投降归顺的人。(评分参考：答出一点给3分，两点5分，如有其他答案，言之成理即可给分)参考译文材料一：羌人首领迷吾再次联合其他羌人部落进攻金城塞。张纡派从事河内人司马防在木乘谷迎战。迷吾战败退却，于是派翻译充当使者向汉军请降，被张纡接受。于是迷吾率领部众到临羌归附。张纡严阵以待，大张筵席，将毒药下在酒中，用伏兵杀死羌军首领八百余人，并斩下迷吾的人头，用来祭祀傅育的陵墓。他还发兵攻打迷吾的余部，斩杀俘获数千人。然而迷吾的儿子迷唐，与其他部落解除了仇怨，他们互相通婚，交换人质，据守在大、小榆谷反叛。这些人数量众多，实力强盛，张纡无法制服。公卿推举前张掖太守邓训接替张纡任护羌校尉。迷唐率领一万骑兵，逼近边塞，但没有敢进攻邓训，而准备先胁迫小月氏胡人臣服。由于邓训的庇护，迷唐未能与小月氏胡人交战。议论此事的官员一致认为，羌人和胡人互相攻击，是对汉朝有利的事情，不应采取制止和庇护的策略。邓训说：“由于张纡失信，致使羌人各部落群起反叛，凉州官民的性命，就像悬在一根发丝上那样危险。推究胡人所以难与汉朝同心的原因，全都是因为我们的恩德信义不厚。现在乘胡人受到逼迫的机会，以恩德相待，希望将来能为我所用。”于是下令打开城门和他所居住的护羌校尉府后园大门，将胡人的妻子儿女全部驱赶接纳入内，派兵严密守卫。羌兵抢掠没有收获，又不敢对小月氏胡人各部落进行逼迫，便撤退离去。因此，湟中地区的胡人部族都说：“汉朝官吏总是要我们相斗，而如今邓使君却用恩德信义对待我们，开门收容我们的妻子儿女，我们如同得到了父母的庇护！”他们全都十分欢喜，向邓训叩头说：“我们一切听从您的命令！”邓训便进行安抚教化，胡人老少无不心悦诚服。于是邓训又悬赏招降羌族各部落，让已降的羌人引诱其他羌人前来归顺。迷唐的叔父号吾率领本部落羌人八百户前来依附汉朝。于是，邓训征调湟中地区的汉人、胡人、羌人部队四千人出塞，在写谷袭击迷唐，将他打败。于是迷唐撤离大、小榆谷，移居到颇岩谷，部众全部离散。材料二：不可测度的恩威没有固定的原则，这是谋略之士所从事的事，他们称这样可以因为出乎预料之外而使人感到震动，从而没有敢不服的人。尽管如此，难道这种不测的恩鼠就足以凭恃吗?张纡镇守陇西，当地的羌人反叛朝廷，他们的首领叫号吾，首先率军入侵陇西，张纡紧急追捕，生擒了号吾，并把他释放遣归原籍。不久，又有一个叫迷吾的羌人首领进犯金城塞，张纡与其交战，大败迷吾。迷吾不得已就率众到临羌请求投降，张纡却用毒酒毒杀了他。交战以后擒获的人，就释放他们；投降归顺的人，就杀掉他们；张纡就把这当作是不可测度的恩威。结果使羌人在秦、陇地区的暴乱持续了几百年之久，而后才得以平定。张纡的这一生一杀，是如此不可测度，羌人们又将根据什么来判断要顺从还是叛逆呢?交战之后被擒获，擒获之后被释放，有什么可忌惮而不继续交战呢?胜利了可以逞强，失败了还可以生还。投降归顺的人，只要来就杀掉，投降又有什么好处呢?投降了就一定得死，不如战斗下去还可以得生。其结果一轮复习联考(三)语文答案第2页(共4页)是很少有人不决心死战到底。所以恩威，一定要有一个标准，对于自己来说可以表白心迹，对于对方来说是可信的。被其恩义所感动的人就会坚持不渝，畏惧其威力的人也不敢侵犯，这才可以使天下服从，而没有人敢不服从。所以还是不要轻易说什么深不可测呀！15.C【解析】“影响了后面的人交税”错误，“东乡后租期”指东乡延误了交税的期限。16.①通过“事筵席”的侧面描写，说明了里胥们平日作威作福，农民对他们又恨又怕。②通过里胥对农民的训话，表现他们的狰狞面目。假借官长的威风，用暴力威胁农民赶快准备好秋税。③官吏肆意鞭打农民，真实表现了官吏威胁恫吓、残忍迫害农民的罪行。④通过农民听了里胥的一席威胁话语后所产生的恐惧心理，表现官吏的凶残给农民带来的巨大压力。(评分参考：每点2分，共6分，任答三点，言之成理即可)17.(1)嚼然泥而不滓者也虽与日月争光可也(2)策扶老以流憩时矫首而遐观(3)示例：涉江采芙蓉兰泽多芳草(乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄/天街小雨润如酥草色遥看近却无/映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音/离离原上草一岁一枯荣/国破山河在城春草木深)(评分参考：每空1分，有错字、漏字、多字均不得分)18.示例：A.至关重要(必不可少)B.千姿百态(千差万别)(评分参考：每空1分，共2分，不是成语不给分)19.②删去“适度”或“不太严重”，④在“一系列”前加上“为”。(评分参考：每处2分，序号1分，修改1分。共4分。)【解析】原句有两处语病：一是成分赘余，删去“适度”或“不太严重”；二是成分残缺，应在“一系列”前加上“为”。20.示例：甲：水分逐渐蒸发(温度升高)乙：以揉捻为主(评分参考：每处2分，共4分，意思对即可)21.①做青：有效控制青叶水分的变化和酶性氧化。②杀青：固定做青形成的特定品质，增进茶香，形成色泽，有利于后续的做形工序。③做形：塑造特定的外观形态。(评分参考：①②各2分，③1分，共5分。言之成理即可给分)22.示例一：不能去掉。“福建称摇青.潮安称浪青，台湾称室内搅拌”的插入语，是对“摇青”的补充说明，全面解释了不同地方的不同说法，便于读者理解。示例二：可以去掉。因为是插入语，“摇青”的意思并不难懂，去掉后不影响读者的理解。(评分参考：观点1分，理由2分，共3分。如有其他理由，言之成理即可给分)23.【解析】材料由书法艺术的内容与形式的关系，引出别的方面内容与形式的关系话题。材料涉及二元思辨关系——形式与内容，进一步理解，就是事物的外在表现形式与内在具体实质的关系。首先要明确“内容”与“形式”两者的概念。“内容”是事物的内在诸要素的总和。“形式”是事物的存在方式，是事物的结构和组织。其次要明确“内容”与“形式”两者之间的关系。内容和形式是辩证的统一，没有无形式的内容，也没有无内容的形式。当形式适合于内容时，它对内容的发展起着有力的促进作用，反之，就起严重的阻碍作用。内容和形式的关系又是相对的，作为一定内容的形式，可以成为另一形式的内容。参考立意：(1)注重内容，同时也不能忽视形式。(2)注重形式，但反对形式主义，不被其徒有其表、光鲜亮丽的外在形式所迷惑，而忽略了本质的丰富与内涵的充实。(3)社会变迁，在内容演变的同时，必须有新的形式与之相适应。(4)人生要有实质性的内涵，也需要有趣味的形式。(5)任何形式的创新，必须能为新内容服务。(6)一轮复习联考(三)语文答案第3页(共4页)形与神一体，文与质兼备，形式只有附着于内容才有存在的价值。学生根据材料从不同角度进行立意、写作，只要在内容、结构、语言等方面符合相关要求，即可酌情给分。答案中的立意仅供参考。【评分参考】满分60分，以44分为基准分，分五类划分作文档次：1.一类文(60分—53分)：①符合题意，中心突出，内容充实，材料典型、丰富、新颖；②文体特征鲜明，结构严谨；③语言流畅，有文采。2.二类文(52分—46分)：①基本符合题意，中心明确，内容较充实，个别材料不切题；②文体特征较鲜明，结构完整；③语言通顺。3.三类文(45分—38分)：①部分偏离题意，中心松散，内容单薄，大部分材料不切题；②文体特征不鲜明，结构松散；③病句较多。4.四类文(37分—30分)：①完全偏离题意，中心分散，内容空洞，材料不切题；②文体特征不鲜明，结构混乱；③语言不通，错别字多。5.五类文(29分—0分)：大段抄袭、完全抄袭等。需要注意的问题：1.对于文体特征鲜明、观点明确、论据充分、阐发透彻、层次清晰、结构严谨、语言得体有表现力且书写认真，能体现较高语文素养的作文要敢于按照一类文甚至是满分的标准赋分。2.没有标题扣2分，不符合相关基本文体格式扣2分。3.错别字1字扣1分，不累计，上限3分。标点符号错误多，酌情扣分，不超过2分。4.字数不足:600字以上,每50字扣1分;600—400字,35分左右;400—200字,25分左右;200字以下,15分以下。5.抄袭：全篇抄袭，10分以下；抄袭一半左右，20分以下。大段抄背无关内容，在五类文中酌情赋分。6.完全是作文材料的扩展，不