江西省萍乡市萍乡中学2025届高三上学期月考卷（五）语文答案

萍乡中学2025届高三月考试卷（五）语文参考答案1．D(“三族的创世神话的具体内容是一样的”错，根据原文，三个民族的创世神话的具体细节有差异)2．D(“因此可推知当时西方没有葫芦”错，无法根据西方有关大洪水的神话故事中没有葫芦得出该结论)3．C(A、B、D提及的神话都认为葫芦是人类的起源。C介绍的将葫芦与生命联系起来的民族风俗)4．B(“这是动画制作者根据妖精洞府的氛围虚构的”错，根据原文“这是典型的喀斯特地貌……完美契合了妖精洞府的氛围”可知，妖精山洞里的环境并非虚构，而是取自真实存在的喀斯特地貌)5．①建筑、地形地貌、生物等方面的细节，分析葫芦娃所在地区的地理特征，发现其与云南地区高度重合。②引入云南地区的葫芦崇拜文化，并介绍云南各民族的创世神话，将《葫芦娃》中的情节与葫芦神话联系在一起，证明“葫芦娃来自云南”。(每点3分,答出2点即可给满分.答案关键词需要包含1.对于《葫芦娃》的动画细节分析2.云南地区与《葫芦娃》的高度相似。其他答案类似于这一分析,表述合理即可酌情给分)6．C(“意在表现父亲对于雪茄的珍惜”错误，父亲在看驯狮表演时，“悄悄地抽出那根雪茄”，反映了他当时的内心活动，是表现父亲对自由生活的渴望，对现实生活的无奈)7．B(“小说全篇运用儿童视角”错误，小说前一部分以儿童视角叙事，结尾部分写父亲去世后“我”整理旧物以及对他的怀念是成人视角)8.①情节方面，“雪茄盒子”作为文章的线索贯穿全文，起到了串联情节的作用；②人物方面，“雪茄盒子”隐藏了父亲内心深处的苦闷和压抑，更好地丰富了父亲的形象；③主旨方面，“雪茄盒子”象征着人们内心世界的封闭和孤独，具有隐喻和象征的含义。(每点2分,答出3点即可给满分.其他答案,言之有理即可酌情给分)9.①通过“指甲屑”暴露了父亲被生命磨掉的渴望和激情，父亲也曾想冲破生活的束缚，可最终只能沉默；②通过“入场券存根”暴露了父亲孤身一人去动物园的孤独无奈，表现父亲无人理解的痛苦；③通过母亲的言行，暴露了父亲与母亲关系的淡薄疏远，表现了婚姻世界里的孤独和疏离。(每点2分,答出3点即可给满分.其他答案,言之有理即可酌情给分)10．BEG(划对1处给1分,全部划对且只划3处给满分。超过三处不给分)11．B[“‘晦’表示初一，用‘朔’表示月末”错误，应该是用“朔”表示初一，用“晦”表示月末。]12．D[“皆能有声”说法错误，依据原文“俯而观之，石皆罅穴，水落风息，不能钟鸣”可知，他在游览北钟山时因为水位下落风停息了，所以没有听到发出钟鼓的鸣声]13．（1）然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求它命名的原因，自认为得到了它的事实。(“乃”，竟然1分；“以”（第一个），用；“斧斤”，斧子1分；考击，敲打1分；“其实”，它的事实1分)（2）（我）于是登上阁中的小轩，仔细听那声音，的确噌吰之声如大钟鼓样子，其他的石头没有这样的声音(“上”，登上1分；“聆”，仔细听1分；“诚”，的确1分，句意1分)14．①相同：都认为山下有穴窍，风水进入后有了钟鼓之声。②不同点：章潢还发现“诸石负土”“下虚而背实”这一音浊的原因。(相同点3分,不同点3分。言之有理即可)15．C(“也有对他可能不遂所愿的劝慰”错误，“也知贵贱皆前定，未见疏慵遂有成”，意思是虽然知道人的贵贱都是各自的命运先前注定的，但没有见到谁懒懒散散就能成功。也就是说即便考不中，那也是命中注定，但不积极谋求一定不会考中。不是对他可能不遂所愿的劝慰)16．①不避时局乱，矢志方不渝。由首联可知，一个人即便身逢乱世也须执着己志，一心向学，方可成功。②成功无捷径，皆从磨砺出。由颔联可知，一个人的成功没有轻巧便捷的路可走，必须经过艰苦努力。③出身纵有别，懒散终无成。由颈联可知，一个人无论身份高低，只有勤奋方可成功，懒散终将一事无成。(每一个道理和分析2分,答出3个即可给满分.其他答案或者道理分析,分析到位请酌情给分)17．企者不立跨者不行自天子以至于庶人壹是皆以修身为本士不可以不弘毅任重而道远(每空1分,漏字、错字、多字或者并非该空正确答案均为无效作答不给分)18．①潜移默化②风吹草动③天经地义(每个成语1分,只要能够符合语境且是成语都可酌情给分)【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。①语境强调教科书对人的不知不觉的影响，可用潜移默化：指人的思想、性格和习惯等在不知不觉中受到外界影响而逐渐发生变化。②语境形容教科书的微小变化，可用风吹草动：比喻一点点动静或轻微的动荡或变故。③语境形容教科书内容的不容怀疑，可用天经地义：强调某些行为或道理是绝对正确、不可改变的，是基于自然法则和伦理道德的。19．D(甲处，“当然不是”是对前面“它们都是真实的、权威的……”的否定，强调教科书可以被质疑，应选c；乙处，“也就是说，教科书编制者不能人为主观地排斥一些知识进入教科书，教科书中的内容需要更新换代”是对b句的解释；丙处，“由此可以看出，教科书并不是人们所想象的那么神圣……”是对前文的总结，应选a)20．②就会找到些许值得怀疑的点(找到第二处给1分,修改正确给2分)【解析】“就会找到些许被怀疑的点”不合逻辑，此处应用主动句修改。语文参考答案（萍中版）-1{#{QQABLQQUggiAAAJAABhCQwWACkMQkgEAASgGRFAAsAIAyQNABAA=}#}21．示例一：记事本，从书面意思可以解析为：“记”即记录、记载，体现了记事本的=功能属性；“事”即事情、事务，体现了记事本的内容属性；“书”即书本，以纸本形式来呈现，体现了教科书的物质形态。示例二：巡洋舰，从书面意思可以解析为：“巡”即巡视、巡逻，体现了巡洋舰功能属性；“洋”即海洋，体现了巡洋舰的活动场景和领域；“舰”即军舰，体现了巡洋舰的军事斗争价值。(答案不唯一,言之有理酌情给分)【解析】本题考查学生仿写句子的能力。分析画线句，对“教科书”的解释，先说书面意思分别解释成什么。同理解释类似名词，如“记事本”“巡洋舰”等，也要按照这一思路表达。分解每一个语素时，注意与整个功能、属性等词语意义、联系起来。22．①教科书是具有权威的②教科书真的是不容置疑的吗③教科书是可以质疑的(每空2分,答出3点即可给满分.其他答案,超字数酌情扣分.言之有理即可酌情给分)【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①语境强调教科书的权威性，应填教科书是具有权威的。②下文“当然不是”是对教科书是否真的不容置疑的回答，应填教科书真的是不容置疑的吗。③前句应强调可以质疑，前后句形成语意递进，应填教科书是可以质疑的。23.【作文审题分析】这则任务驱动型材料作文题从新冠疫情的背景切入，乍一看一道写抗疫的文章的作文题，这类题有一定的迷惑性，头脑发热的学生很容易掉到陷阱中，马上就写抗疫内容，而忽视了这道作文题的关键词是“考试”。材料第一段为背景叙述，分大小两个背景。大背景即当下全国人民共同面对的“疫情防控”，小背景就是本次大背景之下每位考生正在参加的这场线上统一测试。两个背景以中心词“特别的考试”建立关联，又用一句话对小背景下线上测试的“特别”进行具体化：居家、线上、没有老师监考……后面的省略号，是考生根据自己的体验、感受可以补充的内容，当然，这种补充必须是符合语境的、适当的、恰当的，只要符合背景、情境、语境，这种补充都可以视为考生自我体验、自我感受的总结。第二段，紧扣核心词“特别”，从三个层次进行阐发。这逐层递进的三个逻辑层次和作文题目的三个任务产生具体关联。三个任务均涉及应对、思考、启发，这是在此情境下都无法忽略的内容，是指每个任务的诸多因素，影响到写作内容的重心可以有所不同。第三段，是整个材料的意义拓展与深化。“答卷人”一词，可以引发考生就在线测试这一现实事件，去思考“人生”测试这种更高远的精神、生命、成长等的价值和意义层面的内容，产生考场写作的深刻动力。(评分标准参考2024年高考作文评卷要求)【参考译文】材料一：到了晚上月光明亮，特地和苏迈坐着小船到断壁下面。巨大的山石倾斜地立着，有千尺之高，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要攻击人；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在云霄间发出磔磔声响；又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，声音洪亮像不断地敲钟击鼓。船夫很惊恐。我慢慢地观察，山下都是石穴和缝隙，不知它们有多深，细微的水波涌进那里面，水波激荡因而发出这种声音。船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。于是我笑着对苏迈说：“你知道那些典故吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音，窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊！”任何的事情不用眼睛看不用耳朵听，只凭主观臆断去猜测它的有或没有，可以吗？郦道元所看到的、所听到的，大概和我一样，但是描述它不详细；士大夫终究不愿用小船在夜里在悬崖绝壁的下面停泊，所以没有谁能知道；渔人和船夫，虽然知道石钟山命名的真相却不能用文字记载。这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因，自以为得到了石钟山命名的真相。我因此记下以上的经过，叹惜郦道元的简略，嘲笑李渤的浅陋。材料二：今天秋天七月十六，因为督学到了县邑，于是带着老人高嵩等到北钟山去。山上都是大石，立在江边，高的大约有一千多丈。左面有观音阁，阁中有小轩，正好在钟石之上。高嵩和寺中僧人宏鋐指着对我说：这就是北钟山，山就是因为这个而命名的。于是就从阁后踏着高峻的山崖，深入灌木丛生的地方，像蛇一样蜿蜒而上。有个亭子叫做“白云亭”，原因是亭子在山顶，仅可容纳二三个人。凭着栏杆远望，小孤、五老、香炉、二祖、五祖诸峰，如同环抱在一起，都像屏风一样列在山的左右，从南面来的江水清澈，向西流去的江水浑浊，有的汇聚于此，然后注入大海。广阔的大海无边无际，在远处与长天一色，在近处和山间的光彩一起荡漾。悠然的风光，能在游览时体验到，很难用笔墨来形容。返回登岸，径直来到钟石下面，俯下身子观察，石头都是空穴，因为水位下落风停息了，所以没有发出钟鼓的鸣声。从九江又回来，与进士梅君愈以及老人乘着舟到这个地方，狂风怒号波涛汹涌，舟不能靠岸。于是来到阁中的小轩上，聆听，果然有宏大的如同钟鼓的声音，其他的石头都没有这样的声音。郦元的记载，苏公之辩解，的确可以破解千古疑惑了。第二天，到了南钟山，山下也有观音阁，临靠大江。左右石壁和北钟山一样，但景色不如北钟山，右面的石头少十多丈。老人和寺中的僧人说，这就是南钟石。苏公有记刻在上面。正统十四年己巳，石头裂开倒在水中，痕迹尚且很新。仔细的观察南北的石头，石头面下都有窟窿，风水击打在上面，都可以发出声来，为什么只有这个石头用钟来命名呢？大概是其他的石头背靠着土侧立，下面是空的而后面是实的，所以发出的声音浑浊，只有这座山石突兀地矗立在水里，中间和下面都是空的，因此那声音像洪钟一样。李渤竟然用斧头敲打石头来辨别石钟山声音清澈或浑浊的原因，就浅陋了。但是怀疑苏公当时所游览是港口，稍微偏南的风景，才有好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪一样的石头，阴森森地想要向人扑去。杨次山所说的“真山从作假山看”，说的就是这个道理啊。况且遇到害怕的事就回去了，南钟山恐怕还没有到，所以南钟山的景色没有在他的文中见到。语文参考答案（萍中版）-2{#{QQABLQQUggiAAAJAABhCQwWACkMQkgEAASgGRFAAsAIAyQNABAA=}#}