福建省福州第三中学2024-2025学年高三上学期模拟预测语文答案

福州三中2024—2025学年第一学期高三第七次质量检查语文答案BA.“树立大食物观，就是要解决吃饭问题”错误。树立大食物观，是为了“更好满足人民群众日益多元化的食物消费需求”，不能单理解为解决吃饭问题。C.“有什么样的食物需求，就有什么样的农业供应”错误。依据原文“有什么样的食物需求，就要求有什么样的农业供应”可知，有食物需求，要求有相应的农业供应，并非就有了相应的农业供应，选项曲解文意。D.“宜粮则粮、宜经则经、宜牧则牧、宜渔则渔、宜林则林”错误，依据原文“‘靠山吃山、靠海吃海’的理论内涵和实践意义不断拓展，向耕地草原森林海洋、向植物动物微生物要热量、要蛋白，全方位多途径开发食物资源”可知，以上这些才是大农业观、大食物观的内涵外延。依据原文“全资源方位、多途径开发食物资源，宜粮则粮、宜经则经、宜牧则牧、宜渔则渔、宜林则林，开发丰富多样的食物品种”可知，“宜粮则粮、宜经则经、宜牧则牧、宜渔则渔、宜林则林”是全方位开发食物资源。2.AA.“只有充分保障粮食安全、生态安全和食品安全”条件错误。依据原文“更好树立大食物观，践行大食物观，一定能为把饭碗牢牢端在自己手中、确保国家粮食安全提供更有力支撑”可知，树立大食物观，践行大食物观才能把中国人的饭碗牢牢端在自己的手中。3.CA.“蛋白质和脂肪供能比增加”能证明材料一中“人民群众日益多元化的食物消费需求”。B.“休闲食品快速发展、主餐主食快速工业化也成为饮食方面一个不可避免的变化趋势”能证明材料一中“把握人民群众食物结构变化趋势”。C.“持续促进新能源发电新增装机规模增长”，新能源发电规模的增长与饮食没有关系，与“大食物观”没有关系，所以不能证明材料一。D.“精准实施水利工程抗旱补水调度”有利于“全资源方位、多途径开发食物资源，宜粮则粮、宜经则经、宜牧则牧、宜渔则渔、宜林则林，开发丰富多样的食物品种”是在践行“大食物观”。4.“大食物观”是旨在从多元化、多途径开发和利用食物资源，满足人民群众日益多样化和优质化的食物需求，强调食物资源的综合利用与保障粮食、生态、食品安全的一种新粮食安全观。【4题详解】下定义需要按照“种概念=种差+属概念”的格式，即“xx是……的xx”的形式挑选信息，形成答案。由文中“以习近平同志为核心的党中央把解决好十几亿人的吃饭问题作为治国理政的头等大事，提出了新粮食安全观，确立了国家粮食安全战略”可知大食物观是一种新的粮食安全观。由文中“全资源方位、多途径开发食物资源，宜粮则粮、宜经则经、宜牧则牧、宜渔则渔、宜林则林，开发丰富多样的食物品种”可知多途径开发食物资源是践行大食物观的一种表现。由文中“践行大食物观，需要保障粮食安全、生态安全和食品安全”可知，大食物观需要保障粮食保障粮食、生态、食品安全。最终确定定义①大力推广智慧农业和设施农业，探索植物工厂建设，以提升农业生产效率和资源利用率。②优化农业供给结构，鼓励发展畜牧、水产养殖，以满足多样化食物需求。③加强生态保护，践行绿色发展理念，确保农业开发与环境保护相协调。【5题详解】①由文中“向设施农业要食物，探索发展智慧农业、植物工厂，有效缓解我国农业资源的瓶颈约束”可知，发展农业可以发展智慧农业和植物工厂，提升农业资源利用率。②由文中“推动种养加一体，农林牧渔结合，促进农业供给体系结构优化、高质高效，推动形成同市场需求相适应、同资源环境承载力相匹配的现代农业生产结构和区域布局”可知，要推动农林牧渔相结合，鼓励发展畜牧、水产养殖等，以满足多样化食物需求。③由文中“农业科学的开发与自然保护相辅相成。农林牧副渔依自然而生，因四时而成，靠环境而长。我们要呵护好山水林田湖草生命共同体，遵循万物生长规律，保护生物多样性资源”可知，发展农业要加强对自然的生态保护，保护环境，践行绿色发展理念，保护生物多样性才能不断延展大农业观。B“震慑”有误，连刽子手都不忍下写出了刽子手的动摇，也表现了这对夫妻革命者的和善，更有力地控诉了反动派的残暴罪行。7.D“因此”的结论有误。文章启示读者:革命者的血不会白流，光明终归战胜黑暗，黑夜即将过去。由小说结尾亦可推断。8.（6分）①人物：字条上烈士遗言，表现了二人视死如归的革命情怀，四及把希望寄托于未来的坚定信念②环境：阿弟不解，揭示了阿弟的市侩平庸以及对革命者的不理解，也暗示了革命极其艰难的社会环境③主旨：字条解惑，有力推动了老妇人思想与性格的转变，使故事达到高潮，主题得到深化。(每点2分)9.（6分）双线索结构：①明线:老妇人从悲通到愤怒，从迷茫到觉醒，从怯弱到勇敢的思想性格变化②暗线:映川夫妇的牺牲和托孤③暗线中映川夫妇临难不屈、视死如归的精神以及他们对下一代的期望是明线中母亲思想性格发展的动力④小说双线交织，结构严谨，突出中心。横断面结构：①将时空与矛盾凝结在反革命屠戮后的一个晚上，集中紧凑；②通过老妇人思想变化，展现了那个时代反动派背叛革命的罪行和革命者的伟大与成长，极具艺术的感染力（双线索4分、横断面2分，答“以小见大”等，言之成理亦可）CEH句意：况且人不是尧、舜那样的圣人，谁能尽善尽美？我的谋略策划，岂能自我夸耀？“且”句首发语词，其后不用断开；“人”作主语，“非”作谓语，“尧舜”作宾语，句子成分完整，故在C处断开；从句子的对称性来看，“谁能尽善”和“安能自矜”都是反问句，应该独立开来；且“白”作主语，“谟猷筹画”作谓语，中间不用断开，故在EH处断开。故在CEH处断开。DA.正确。句意：先前来京应试。/凄凄切切不再像刚才那种声音。B.正确。都使用了“周公辅佐成王摄政，让儿子伯禽去鲁国时诫之，自己常一沐三握发、一饭三吐哺接待贤士”这一典故。C.正确。官吏到任/从车辆上下来。句意：从前王子师担任豫州刺史，未到任。D.错误。“句式不同”错误。均为“被动句”。“或以才名见知”中“见”表被动。句意：有的人因为才干声名被知遇。“或以清白见赏”中“见”表被动。句意：有的人因(品行)清白而被您赏识。“不拘于时”中“于”表被动。句意：不被当时以求师为耻的不良风气的束缚。12.BB.“但表示自己并不想做官，只想好好学习写文章，归隐田园，享受悠哉游哉的生活”错误。材料一“然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将以益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣”，意思是他现在有幸能被准许回家等待朝廷的选用，打算利用这段空闲时间更好地研习文章，并且学习治理政事。他对未来还是有着学习为政等积极的打算，也希望能得到韩太尉的教导，并非是彻底拒绝仕途、向往归隐的态度。13.（1）天下人依靠您而没有忧虑，四方异族害怕您而不敢侵犯。(“恃”，依靠、依仗；“夷”，异族、少数民族；“惮”，害怕；“发”，侵犯、进发)（2）这是我往日的心事行迹，怎敢不详细地向您陈述呢?（“畴曩”，往日，旧时；“安”，怎么；“尽”，详细。）14.①讲述自己游历各方的经历，表明自己心志超越常人，心怀远大志向；②以王公大人对自己气节、道义的夸赞来推荐自己；③以“日试万言”“倚马可待”来表示文思敏捷，突显自己的才能；④通过夸赞韩荆州的功业比肩神明，德行感动天地，学问比肩天道，是天下人公认的可以品评文章的人物以期获得认可。(每点1分，答满3点得3分）参考译文：材料一：苏辙我出生已经十九年了。我住在家里时，所交往的不过是邻居同乡这一类人；所看到的，不过是几百里之内的景物，没有高山旷野可以登临观览以开阔自己的心胸。我担心就此而被埋没，所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以便了解天地的广大。苏辙这次来，对于山，看到了终南山、嵩山、华山的高峻；对于水，看到了黄河的深广；对于人，看到了欧阳公，可是仍以没有谒见您而为一件憾事。所以希望能够一睹贤人的风采，就是听到您的一句话也足以激发自己雄心壮志，这样就算看遍了天下的壮观而不会再有什么遗憾了。太尉以才能谋略称冠天下，天下人依靠您而没有忧虑，四方异族害怕您而不敢侵犯，在朝廷之内像周公、召公一样辅君有方，领兵出征像方叔、召虎一样御敌立功。可是我至今还未见到您呢。苏辙年纪很轻，还没能够通晓做官的事情。先前来京应试，并不是为了谋取微薄的俸禄，偶然得到了它，也不是自己所喜欢的。然而有幸得到恩赐还乡，等待吏部的选用，使我能够有几年空闲的时间，将用来更好地研习文章，并且学习从政之道。太尉假如认为我还可以教诲而屈尊教导我的话，那我就更感到幸运了。材料二：我听说天下谈士聚在一起议论道：“人生不用封为万户侯，只愿结识一下韩荆州。”您怎么使人敬仰爱慕，竟到如此程度！难道不是因为您有周公那样的作风，亲自做吐哺握发之事(广纳贤才)，故而使海内的豪杰俊士都奔走而归于您的门下。我李白是陇西平民，在楚汉游历。十五岁时爱好剑术，谒见了许多地方长官；三十岁时文章有成就，拜见了很多卿相显贵。虽然身长不满七尺，但心志超过万人。王公大人都赞许(我的)气节和道义。这是我往日的心事行迹，怎敢不尽情向您表露呢？您制定法度的功业堪与神明相比，您的德行感动天地，文章与自然造化同功，学问穷极天道人事。希望您打开心怀，和颜相待，不因我仅施长揖之礼而拒绝我。如若肯用盛宴来接待我，任凭我清谈高论，那请您再以日写万言试我，我将手不停挥，顷刻可就。如今天下人认为您是主宰文章的星君，衡量人物高下的权威，一经您的品评，便被认作优秀人才。您何必舍不得阶前的区区一尺之地接待我，而使我不能扬眉吐气、激厉昂扬、气概凌云呢？从前王子师担任豫州刺史，未到任即征召荀慈明，到任后又征召孔文举；山涛作冀州刺史，选拔三十余人，有的成为侍中、尚书，这都是前代人所称美的。而您也荐举过一位严协律，进入中央为秘书郎；还有崔宗之、房习祖、黎昕、许莹这些人，有的人因为才干声名被知遇，有的人因(品行)清白而被您赏识。我常常看到他们怀恩感慨，忠义奋发，因此我感动激励，知道您对诸位贤士推心置腹，赤诚相见，故而我不归向他人，而愿意托身于您。况且人不是尧、舜那样的圣人，谁能尽善尽美？我的谋略策划，岂能自我夸耀？至于我的作品，已积累成为卷轴，想要请您过目。希望青萍宝剑、结绿美玉，在薛烛、卞和的手中提高价值。愿您顾念身居下位的人，大开奖誉之门，请您加以考虑。15．D.“表达了对陶渊明的鄙夷”错。诗人反用陶渊明“无弦琴”之典，寄寓闲适归隐之意，含蓄表达出他在出世与入世之间的矛盾纠结。选项曲解诗意。    16．相同处：两首诗都引用了典故。（1）司空诗引用“五弦琴”的典故，表现了自己喜爱乡野生活又不甘心隐居无为的矛盾心情。（2）陆诗引用南朝宋时名将檀道济和三国时诸葛亮的典故。少时以檀道济自许而如今诗人却“空自许”，强调了壮志难酬的悲愤。（尾联用典明志，通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负）。不同之处：（1）司空诗颔联借景抒情，通过描写乡村生机勃物的美景，表达了诗人归隐后的喜悦之情；（2）陆诗运用对比手法，将理想与现实作对比，年轻时立志北伐，而如今世事艰难无法抗敌只能北望中原（将自己早年形象与晚年形象作对比，早年是北望中原壮气如山得英雄少年，而到了晚年却充满了衰鬓先斑的无奈）（将当年诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比），强调了报国无门，壮志难酬的悲愤。（1）【答案】仁者播其惠，信者效其忠。（2）【答案】楚人一炬，可怜焦土。（3）【答案】日削月割，以趋于亡。（4）【答案】虽欲强聒，终必不蒙见察。（5）【答案】屈平之作《离骚》，盖自怨生也。（6）【答案】归帆去棹残阳里/酒旗斜矗（7）【答案】短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。（8）【答案】榆柳荫后檐，桃李罗堂前。（9）【答案】列缺霹雳，丘峦崩摧。（10）【答案】气吞万里如虎/一片神鸦社鼓。（11）【答案】但为君故，沉吟至今。（12）【答案】昔闻洞庭水，今上岳阳楼。（13）【答案】呕哑嘲哳难为听/如听仙乐耳暂明。18.例1：有必要，该处引号表示特殊含义，表示当下年轻人身体的脆弱、孱弱。例2：没必要，该处没有表示特殊含义（直接引语、强调）意义，“数学题”只是作为“健康”的比较对象，没必要使用引号。例3：有必要，该处引号表示强调，强调了“朋克养生”的特点——“一边损耗身体，一边补救身体”。19.①短语内部词意矛盾，形成反