湖北省部分重点中学2025届高三第二次联考（全科）【历史答案】

2025届高三上期末联考历史答案解析1.B【解析】材料中强调屈家岭文化与长江下游文明十分接近，说明文明的相似性，故选B。A项说法错误，黄河流域与长江流域都达到了一定文明程度。C项多元一体材料体现不了，材料只是两个遗址，而且仅是南方地域文明不足以代表整体中华文明。D项材料没有体现南北交流。2.A【解析】材料中董仲舒强调上天警示人君，让人君改过，实行仁义之道，故选A。B项不是材料最重要的核心，通过上天忠告，诫勉人君才是核心。C项阴阳五行材料体现不了。D项春秋大一统不是材料的内容。3.C【解析】材料中宋代颁布文书，加强科举考试的规范，故选C。A项未涉及具体作弊手段。B项具体考试内容材料没有涉及。D项材料只是交封弥官，并未涉及政治地位变化。4.B【解析】材料主要是对民间铁器的管理，非常严格，加强社会控制。故选B。A项冶铁业较为低下，材料没有具体关于冶铁技术的描述，也不符合史实。C项与材料相违背，持有数量有规定。D项甲胄价值材料未提及。5.D【解析】材料中主要讲述明朝厂卫制度的发展，后期出现部分大宦官的危害，故选D项。A项不符合材料。B项主要讲述厂卫“专权擅政”，宦官权力是君主权力的异化，故不选B。C项与材料意思相悖。6.A【解析】材料中左宗棠收复新疆，取得战争胜利，激发了中国人的爱国热情，故选A。B项新疆本是中国固有领土，收复领土不是扩大领土。C项不是材料主旨，随后中法、中日战争表明中国军事依旧落后。D项说法绝对化。7.A【解析】材料主要讲述“科玄之战”中，对于科学与玄学的认识，都存在一定的合理性。故选A。B项科学与玄学的关系中，都具有一定合理性，故B不正确。C项本次论战是中国近代新文化运动的延续，有利于思想解放，故C项错误。D项是与材料意思相违背。8.B【解析】材料中讲述民国时期日本对中国野蛮的侵略行径，反映出日本侵略中国的狂妄，以及其他帝国主义国家默许纵容，和平谈判破裂，故中日矛盾成为中国近代重要核心问题，故选B。A项违背常识与材料相违背。C项材料中不涉及抵制不平等条约。D项民国外交利用国际组织与体系，但作用于效果不佳。9.C【解析】材料可以看出地主富农土地占比在较少，中农、贫农和雇农土地在增加，符合中共的土地政策。A项各阶层说法错误。B项不符合材料，地主富农还有优势。D项时空定位错误，新中国时期才实现“耕者有其田”。10.D【解析】材料可以看出工业增加的产值与产量很多都来自于农村集体经济，故选D。A项，改革开放中国依然以公有制为主体，重点发展国有企业。B项说法错误。C项与事实相违背。11.D【解析】材料主要讲述希波战争的英雄地米斯托克利的事迹，最终被雅典人流放。故选D。A项不符合史实。B项违背史实，希波战争雅典获胜，赢得了荣誉，提高了地位。C项陶片放逐法符合雅典民主政治的发展，是正确的措施。12.A【解析】材料中主要通过教皇格里高利七世宣扬神权高于一切，王权来自于神权。故选A。B项材料无法体现教权与王权的矛盾。C项没有肯定君权，而是重点讲君权依附于神权。D项不是神权与王权的和谐，而是神权高于王权。13.B【解析】材料中强调对传统社会的批判，对封建制度的批判，所以代表资产阶级的利益。A项强调社会贫富分化，不是主旨。C项宣传主权在民思想，材料中未体现。D项倡导下层人民暴力革命，材料未体现。14.C【解析】材料中斯姆特—霍利关税法是贸易保护主义，引起美国与英国、法国、德国等报复性关税，导致世界贸易下降，竞争加剧，成为二战爆发重要诱因。故选C。A项美国与英法关系缓和，不是不可调和。B项不符合史实，二战后，世界贸易体系化、制度化才逐步形成，史实不符。D项增强美国经济独霸地位，美国取得独霸是在二战后期和二战后。15.C【解析】材料中漫画主要说明美国压榨盟友保障北约，故选C。A项材料未涉及苏联。B项冷战主要针对苏联，故B不正确。D项材料中未涉及欧洲对美国的态度，故不选。二、非选择题：本题共4小题，共55分。16.【士族的兴衰】（14分）（1）影响：积极：（共4分，分角度作答，两个角度4分，同一角度不超过2分）政治上：有利于东晋初期政局稳定，社会安定。经济上：一定程度上有利于经济的恢复与发展；推动江南经济的开发。思想上：加强了家族观念，一定程度上利于家族凝聚力；推动文化的传播与保存。消极：（2分）不利于社会阶层流动；一定程度上会形成君主与权臣之间矛盾（或冲击君主专制），存在地方豪强对抗中央的隐患（威胁中央集权）。（2）变化：从尊贵到平庸；从尊贵家门到普通平民；地位下降。（变化2分）评析：（背景2分+内容2分+评价2分；注意：同一要点在不同部分不重复给分）背景：1.九品中正制选官制度的衰落，科举制的兴起，阶层流动加强。2.魏晋南北朝战乱，社会动荡，冲击了贵族势力，庶族地主逐步崛起。内容：从魏晋到隋唐，没有过去九品中正制的复杂层级，社会层级减少，社会结构简单化，社会更加公平，让更多的人能够快速晋升。评价:1.有利于选拔有才能的官员，有利于社会阶层流动。2.有利于儒家思想的传播，提升社会文化素养。3.有利于社会安定，提升国家治理效率。17.【近代留学教育】（14分）（1）原因：（从政治、经济、思想、地理等角度回答，每个角度2分，合计6分）政治上：甲午战争失败，清末新政政府支持留学日本。科举制的废除，留学可以获得功名。经济上：留学费用相对合理。思想上：思想文化上有一定相似性。地理上：日本离中国相对较近。（2）（相同点4分，不同点4分，共8分）相同点：都是探索近代中国救亡图存的道路；都为近代中国培养了人才；都受到重要战争的影响；都以学习资产阶级代议制。不同点：组织力量：留学日本是政府支持和个人独立选择；留学法国由民间组织“华法教育会”积极参与。留学过程：留学日本主要是学习为主；留学法国主要是勤工俭学。留学结果：留学日本未找到正确救亡道路；留学法国找到了马克思主义道路。留学主体：留学日本的主要是学生、知识分子；留学法国的主要是知识分子、工人、早期马克思主义者。18.【近代英美经济演变】（15分）（1）背景：（从政治、生产力、经济、思想等角度回答，每个角度2分，共6分）生产力：传统技术革新，传统轻工业得到发展；工业革命的开展。政治：资产阶级代议制的发展（但说确立无分）；经济：发展交通运输，重工业得到快速发展；世界市场的发展。思想：由重商主义向自由主义经济转型；亚当·斯密的自由主义思想。（2）（含义3分，认识6分，共9分）含义：在坚持资本主义民主自由的政治制度前提下（1分），加强国家对经济的干预/对生产关系的局部调整（2分），扩大政府的权利，增强政府经济职能，对经济进行宏观调控，并最终有效缓解了经济危机。认识：（任意3点6分）1.经济转型需要符合国情，与时俱进；国家经济策略和国际环境对经济转型有重要影响。2.经济转型是长期的过程，任重道远；3.危机中存在机遇，要把握住机遇；4.经济成功转型会推动生产力的发展。19.【战争与国际关系】（12分）示例：（结构完整8分起步；结构不完整总分不超过6分）（评分细则：论题2分+史论2分+论证6分+结论2分）论题：战争深刻影响着国际关系的演变阐释：战争是人类社会重要组成部分，无论是世界大战还是地区冲突，战争深刻影响着国际关系走向，改变着国际与地区格局。1840年—1842年，英国开展工业革命，为扩大市场和掠夺原料，将侵略矛头对准中国。英国发动鸦片战争，中国英勇抵抗，但最终战败，被迫签订不平等条约《南京条约》。《南京条约》的签订，中国开始沦为半殖民地半封建社会。中国的战败，导致中国国际地位的下降，中国被迫卷入资本主义世界市场。列强不断对华侵略，中国屡战屡败，天朝上国的观念被打破，东方从属于西方。1931—1945年，德意日法西斯为了转移经济危机和国内矛盾，对外进行扩张，发动了第二次世界大战。中、美、英、苏等国成立反法西斯同盟，共同抵抗法西斯，最终取得了第二次世界大战的胜利。二战后期，召开雅尔塔会议，传统欧洲霸权走向衰落，美国和苏联崛起，确定了美苏两极格局。总之，战争改变着参战国的实力与地位，甚至改写了世界格局。随着世界一体化的发展，和平与发展是时代主题，珍爱和平，构建人类命运共同体，避免战争是人类共同的心声。其他论题角度：1.国际关系对战争的影响；2.战争与国家关系互相影响。