语文-山西省2023-2024学年高一上学期12月联合考试金太阳217A

扫描全能王创建{#{QQABDYCEggggAhAAABhCEQEYCkIQkBGAAIoGQFAIoAABgQNABAA=}#}扫描全能王创建{#{QQABDYCEggggAhAAABhCEQEYCkIQkBGAAIoGQFAIoAABgQNABAA=}#}扫描全能王创建{#{QQABDYCEggggAhAAABhCEQEYCkIQkBGAAIoGQFAIoAABgQNABAA=}#}扫描全能王创建{#{QQABDYCEggggAhAAABhCEQEYCkIQkBGAAIoGQFAIoAABgQNABAA=}#}扫描全能王创建{#{QQABDYCEggggAhAAABhCEQEYCkIQkBGAAIoGQFAIoAABgQNABAA=}#}扫描全能王创建{#{QQABDYCEggggAhAAABhCEQEYCkIQkBGAAIoGQFAIoAABgQNABAA=}#}扫描全能王创建{#{QQABDYCEggggAhAAABhCEQEYCkIQkBGAAIoGQFAIoAABgQNABAA=}#}扫描全能王创建{#{QQABDYCEggggAhAAABhCEQEYCkIQkBGAAIoGQFAIoAABgQNABAA=}#}#$#%!#$#学年山西省高一!#月联合考试语文参考答案!&'!解析#本题考查理解文中重要句子含意的能力$!白芷在水边生长这就导致了其味微苦#属于强加因果$根据材料可知!白芷在水边生长#属于白芷的生活环境!其味微苦#是白芷本身的植物属性两者之间没有必然的因果关系这里强加了因果关系$#&(!解析#本题考查理解文本内容%筛选整合信息的能力$!这是人们将白芷与兰花混为一谈的主要原因#说法错误!白芷常被拿来与兰花相提并论以%芝兰&或%芷兰&来形容高雅的姿态#并不是!人们将白芷与兰花混为一谈#的主要原因$%&)!解析#本题考查分析论点%论据的能力$!意在表明人们将蕙兰和白芷放在一起的认知是比较肤浅的#说法错误意在!引出对白芷的相关阐述#$&!苏轼作为我国古代著名的文学家影响十分巨大用苏轼的故事做论据增强了说服力$引用苏轼的故事做论据丰富了文章文化内涵使文章具有趣味性从而激发读者的阅读兴趣$'每点#分其他答案言之有理亦可酌情给分(解析#本题考查分析论据作用的能力$先判断用了哪种性质的论据然后再分析其具体作用$*&!白芷幽野馨香被人们视为一种品性高洁的神草使人们对它产生了莫名的敬意$白芷象征着仁义)团结等传统美德用来比喻君子德操之美或友情)环境的美好贯穿于中华五千年的历史文明之中$#白芷作用广泛不仅是理想的香辛调味料也具有很高的药用价值还是保健良品和美容中药$'每点#分其他答案言之有理亦可酌情给分(解析#本题考查概括文本内容的能力$注意捕捉!深得中华儿女的推崇#的有关信息然后加以提炼概括$+&'!解析#本题考查分析小说相关内容的能力$!不省事的青年#表述错误从原文看!刘先生可不是个好打发的青年#意思是说刘先生是一个不达目的不罢休的人这和!不省事#不是同一概念$,&(!解析#本题考查分析鉴赏相关句子的能力$!面对刘耀林的亲自迎接非常害羞#分析有误刘先生害羞是因为老七放鞭炮以及他和老满等众族人嘻开大嘴拍手欢迎的大阵仗*另外!着意突出刘先生没见过大世面#也不准确$-&!由老二不上桌可知刘耀林对老二不屑一顾$由!他那鬼相样子读么子书啊#可知刘耀林对老二上学是坚决反对的$#听到刘先生要出老二的学费刘耀林对老二及其不上学的原因极力辩解$$面对刘先生的执着刘耀林无奈同意了老二上学$'每点!分意思答对即可(解析#本题考查分析小说中人物心理的能力$根据小说中相关人物的动作)语言等进行分析即可$.&!刘杞荣虽然知道不被允许出门但仍然倔强勇敢地出门去$刘杞荣下定决心要读书于是拼尽全力移步祠堂偷听先生讲课$#刘杞荣珍惜上学的机会读书很刻苦有信心锻炼好身体$'每点#分意思答对即可(!高一语文参考答案!第!!页#共页$%!#!$%&{#{QQABDYCEggggAhAAABhCEQEYCkIQkBGAAIoGQFAIoAABgQNABAA=}#}书解析#本题考查分析小说情节的能力$分析前后文内容的联系找出相关句子然后组织好答案即可$!$&/01!解析#本题考查文言断句的能力$'原文标点(今祭祀则受太官之赐衣食则蒙御府余资斯岂不可足而必当得一县乎+!!&/!解析#本题考查理解古代文化常识及文言词语含义和用法的能力$文中是后一个意义$!#&'!解析#本题考查理解文言文内容的能力$!强调凡事应由父母做主#错误根据原文!已冠成人则行子之志,,若阴阳调和边境清静然后行子之志#可知$!%&'!(正好遇上大旱有谏言的官员认为是不封赏外戚的缘故有关官员请求依照旧典进行封爵$'关键点!会#!以为#!依#每点!分大意!分('#(况且别人之所以想要封侯不过是希望向上能以丰足的供物祭祀祖先向下能求得衣食的温饱罢了$'关键点!且#!上-下#和判断句式每点!分大意!分(解析#本题考查翻译文言语句的能力$注意落实关键点直译为主意译为辅$!&!东汉中兴封爵外戚的重要性*不封爵外戚有失公允*#三位舅舅或年老或有病担心不封爵没有机会$'每点!分意思答对即可(解析#本题考查筛选并整合文中信息的能力$解题时先要找到问题的答题区间进行分析探究然后分条作答$参考译文#章帝建初二年夏四月!皇帝想给诸位舅舅封爵!马太后不同意正好遇上大旱!有谏言的官员认为是不封赏外戚的缘故!有关官员请求依照旧典进行封爵马太后下诏说#$说这些话的官员!都想取悦我来得到好处而已以往王氏家族一日之内有五人一起封侯!黄雾弥漫!并没有听说外戚进封就有及时雨的瑞应外戚富贵过盛很少有不败落的所以先帝对他的舅父慎重安排!不让他们在重要的权位上我虽然不才!%但身处这个位置上!&日夜谨慎!常担心行事中有损先皇后的法度!即使是毛发一样细小的过错我都不会轻易放过!告诫不分昼夜!而亲属还是屡犯不止!修治违制的高坟!又不能及时察觉更正!这都是我说得不够周全而耳目又闭塞的缘故'马太后坚持不许封爵皇帝看到诏书悲哀叹息!再次请求#$汉兴!外戚封侯!就像皇子为王一样太后心存谦虚!这样岂不是让儿臣单单不加恩于三个舅舅吗(而且卫尉年长!两校尉有大病!假使有什么三长两短!会使儿臣长抱刻骨之恨还是选良辰吉时加封!不要延迟了'马太后回复说#$我反复想过了!想要两全其美!难道只是想博取谦让的名声!而使皇帝承受不施恩外戚的嫌疑吗(以前窦太后要封王皇后的兄长!丞相条侯说#)高祖有规定!没有军功不能封侯*如今马氏于国无功!怎能和阴家+郭家等中兴时的皇后相比呢(我常看到那些富贵之家!禄位重叠!就像再次结果实的树木!他的根基必定损伤况且别人之所以想要封侯!不过是希望向上能以丰足的供物祭祀祖先!向下能求得衣食的温饱罢了如今皇后家的祭祀由太官供给!衣食则享受御府的剩余之物!这样还不知足!非要得到一县的封邑吗(我已经想得很周全了!不必疑虑最孝顺的行为莫过于令父母亲安心如今屡遭天灾!谷价涨了数倍!我日夜忧愁惶恐!坐卧不安!而皇帝却打算先为外戚赐封!有违慈母诚恳的心意,我素来性子刚急!胸中有气痛之症!不能不顺气儿子未成年时!由父母做主!成人以后!万事要由自己做主想皇帝身为人君%!自当令行禁止&-我只是因为尚在三年的丧期之内!又事关我的家族!故此专断裁决如果阴阳调!高一语文参考答案!第!#页#共页$%!#!$%&{#{QQABDYCEggggAhAAABhCEQEYCkIQkBGAAIoGQFAIoAABgQNABAA=}#}和!边境清净!此后你就可以按照自己的意愿办事-我只管含糖逗弄小孙!不再干预政事'皇帝也只好就此罢休!*&'!解析#本题考查理解%赏析诗歌的内容%情感和表达技巧的能力$理解错误$根据结尾!将军佩出明光宫#可知受赏的是将军$!+&!其二通过心理描写来刻画人物$少年心里明知边庭生活辛苦却仍然觉得为国献身虽死犹荣刻画了一个充满爱国热情)视死如归的英雄形象$其四用欲抑先扬的手法来刻画人物形象$诗的前三句极写庆功仪式的隆重和气氛的热烈结尾一句写领赏者却突然变成了!将军#这种欲抑先扬的艺术处理使诗中少年的不平之鸣得以强有力地表现$'每点%分其他答案言之有理亦可酌情给分(解析#本题考查分析人物形象塑造方法的能力$塑造人物形象的方法可从肖像描写)心理描写)行动描写)语言描写等描写方法及对比)衬托)抑扬等艺术手法入手$!,&'!(君子生非异也!善假于物也'#(风急天高猿啸哀!万里悲秋常作客'%(谈笑间!樯橹灰飞烟灭'每空!分多字)错字)漏字均不得分(解析#本题考查默写常见的名篇名句的能力$本题内容分别出自.荀子/劝学0)杜甫.登高0)苏轼.念奴娇/赤壁怀古0三篇都为.普通高中语文课程标准'#$!,年版(0推荐背诵篇目$!-&!举足轻重!成绩斐然!#任重道远'每处!分(解析#本题考查正确使用成语的能力$根据上下文语境进行推断依次填写$!.&结构一致句式整齐语言节奏铿锵增强了表达的语势*'#分(强调了文化建设具体实施的关键点$'#分(解析#本题考查分析修辞手法表达效果的能力$#$&一个国家)一个民族的兴盛总是以文化兴盛为重要标志'或1总是把文化兴盛作为重要标志(*提高国家文化软实力关系中华民族伟大复兴中国梦的实现)人类命运共同体的构建$'改对一处得#分(解析#本题考查辨析并修改语病的能力$#!&(!解析#本题考查分析标点符号用法的能力$)项句中!形似#表达的是着重强调的内容引号表示强调作用$(项句中!生而有涯而知也无涯#是表示引用的内容和文中引号作用一致$/项句中!川藏第一隧#是特指二郎山隧道引号表示特定称谓$'项句中!招牌#原来的意思是指挂在商店门前写明商店名称或经营货物的牌子句中的含义是指天上的各种各样的云朵有经验的人看到它就会知道天气的情况正所谓!看云识天气#引号表示特殊意义$##&!如何平衡保护和利用的关系!还希望了解当地的文化生活!#激发他们保护古城的主动性'每处#分意思答对即可字数不符酌情扣分(解析#本题考查准确运用语言文字进行表达的能力$第!处根据前文!古城光保护不利用不行光利用不保护更不行#和后文!是古城保护的难点#的信息可知这里应填!如何平衡保护和利用的关系#之类的内容*第处根据前文!不仅是为了观赏古城风貌)历史建筑#和后文!没有了居民惯常生活痕迹的古城就没有了文化浸润的生活看不到居民灯光烟火的古!高一语文参考答案!第!%页#共页$%!#!$%&{#{QQABDYCEggggAhAAABhCEQEYCkIQkBGAAIoGQFAIoAABgQNABAA=}#}城便说不上拥有多少生命力#的信息可知这里应填!还希望了解当地的文化生活#之类的内容*第#处根据前文!发展文旅带来的经济收益也能够让居民实实在在地享受到保护古城的益处#的信息可知这里应填!激发他们保护古城的主动性#之类的内容$#%&写作提示#本题考查写作能力$材料叙述的是西安交通大学#$#%届研究生毕业典礼现场的真实情况具有很强的情景性其主要情节是校党委书记卢建军给校长王树国撑伞从而使其完成演讲$审题立意时要抓住!一个致辞教做事一个打伞教做人#这一关键表述以及所折射的意义$考生由此切入提炼主旨应该能较好地符合题意要求$参考立意1!做人与做事*知与行*#言传与身教*等等$题意评分解说#题意评分等级文章特征)&紧扣主题体现了自己的思考与感悟$(&写作重点突出联一类文*%+$分系材料和现实生活内容充实感悟深刻表达精彩亮点突出$/&文体特征鲜明$)&扣住了主题体现了自己的思考与感悟$(&写作重点较突符合题意二类文-%*%分出联系材料和现实生活内容较充实感悟较深刻表达流畅有一些亮点$/&文体特征鲜明$)&围绕主题写作体现了自己的一些思考与感悟$(&写作重点三类文#%,分不够突出感悟不够深刻内容不够充实结构较完整语言平淡逻辑性一般$/&文体特征不够鲜明$)&有自己的一些思考与感悟扣题不紧$(&写作重点不突出内容基本符合题意四类文%+%!分空洞结构不完整语言不流畅逻辑混乱$/&文体特征不鲜明$)&部分偏离题意的酌情给分'#!%%*分($(&完全离题的酌情给分'$%#$分($完全脱离材料内容完全忽略写作要求完偏