生物（九省联考真题完全解读，甘肃卷）-2024年1月“九省联考”真题完全解读与考后提升

新“九省联考”生物完全解读适用省份：甘肃2024年1月，甘肃进行第四批新高考省份的模拟演练。生物命题贯彻落实党的二十大精神，以立德树人为鲜明底色，依托高考评价体系理论框架，注重发挥生物学科的育人功能。试题承续往年命题风格，体现教育领域改革新要求，充分考虑学情实际，保持稳中有进。加强试题创新，丰富情境来源，突出对学科基础、关键能力和思维品质的考查，进一步增强考查的有效性，助力拔尖创新人才的培养与选拔。党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，深入实施科教兴国战略，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。高考生物命题贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。1.体现人与自然和谐共生促进人与自然和谐共生是中国式现代化的要求。高考生物立足生态学考查内容，在试题中呈现生态文明建设成果，展现“绿水青山就是金山银山”的实践成果，引导学生理解人与自然和谐共生。第14题以生态足迹来展示我国在碳中和碳达峰上的工作；第19题以建立生态自然保护区为背景，展现山清水秀、人和自然和谐相处的美好画面，体现生态系统稳定的价值和意义，强调生态文明建设在社会发展和人民生活中的重要地位。2.有机融合科学性与应用性素质教育培养出的合格人才应该能够学以致用，能够探索并解决日常生活、学术科研、国家发展乃至人类社会所面临的各种问题。天津卷第21题以基因工程技术制备新型工程菌为背景设题，来降解多环芳烃化合物以减轻其对环境的污染。3.试题结构选择题共16道，全为单项选择。考查模块分别为：必修一，4个（蛋白质的结构；跨膜运输；物质跨膜运输方式比较；呼吸作用的应用）、必修二3个（遗传的物质基础；遗传规律的应用；生物的进化）、选择性必修一4个（内环境稳态、神经调节，免疫调节，植物激素调节的应用）、选择性必修二3个（种群的数量特征、生态系统的稳定性、生态环境保护）、选择性必修三2个（基因工程；胚胎工程）、。题目整体上先易后难，学生在做题中容易上手。但是知识模块考查的顺序并没有按课本学习顺序，需要学生思维的灵活跳跃。大题总共5道。试题顺序与以往高考命题风格一致，为固定的第一道必修一的光合与呼吸应用、第二道选择性必修一的体温调节、第三道为选择性必修二的生物群落与生态系统、第四道为必修二的遗传规律的实际应用、最后一道为选择性必修三的发酵过程和基因工程的综合应用。总体难度稍大，着重考查学生对课本知识的迁移能力，和运用所学知识进行实际生活情景中问题的分析与解决能力一、分值分布试题序号必修1必修2选择性必修1选择性必修2选择性必修3单选择题13分单选择题23分单选择题33分单选择题43分单选择题53分单选择题63分单选择题73分单选择题83分单选择题93分单选择题103分单选择题113分单选择题123分单选择题133分单选择题143分单选择题153分单选择题163分非选择题17题10分非选择题18题9分非选择题19题11分非选择题20题12分非选择题21题10分总分22分21分21分20分16分从2023年天津卷生物试题具体分值分布情况可知，必修1的分值最高为22分，选择性选修3分值最低为16分。从分值比重的角度来看，对必修一考查分值最高，但是必修一二和选择性必修一二分值相当，由此可以表明需要在日常复习上注重细节知识，不单满足对整体板块的考查，而是两者兼顾，既注重知识板块的整体性，又将细节性知识点贯穿其中。二、考点盘点题号分值所属模块必备知识关键能力13必修一蛋白质的结构和合成场所基础知识识记、理解23必修一分泌蛋白合成与分泌过程基础知识识记、理解33必修一跨膜运输基础知识识记、理解、信息获取分析能力43必修一呼吸作用的应用分析、推理、数学模型中的信息获取分析53必修二自由组合定律的应用基础知识识记、理解、逻辑推理计算63必修二中心法则基础知识识记、理解73必修二生物进化基础知识识记、理解能力、信息获取分析83选择性必修一内环境的成分和稳态基础知识识记、理解93选择性必修一大脑表面分布的各种生命活动功能区基础知识识记、理解103选择性必修一体液免疫和细胞免疫基础知识识记、理解113选择性必修一光参与植物生命活动的调节基础知识识记、理解能力、信息获取分析123选择性必修二种群数量变化、K值、影响种群变化的因素基础知识识记、理解、数学模型中的信息获取分析133选择性必修二生态系统的稳定性基础知识识记、理解143选择性必修二生态足迹、碳中和基础知识识记、理解153选择性必修三基因工程的步骤基础知识识记、理解163选择性必修三胚胎工程基础知识识记、理解1710必修一①光反应、暗（碳）反应的物质变化和能量变化②影响光合作用的因素③有氧呼吸的过程基础知识识记、理解能力、信息获取分析189选择性必修一①体温调节的过程②自主神经系统基础知识理解、信息获取分析、分析实验能力，实验设计能力1911选择性必修二①物种丰富度②群落演替③生态系统的稳定性基础知识识记、理解能力、信息获取分析2012必修二①基因自由组合定律②遗传实验的设计③基因对性状的控制、表观遗传基础知识识记、理解能力、信息获取分析、逻辑推理计算2110选择性必修三①微生物的培养及应用②基因工程③基因突变基础知识识记、理解能力、信息获取分析从本卷考点盘点看出，试题中的情境较为简单，主要考查学生的必备知识均出自教材，其中考查关键能力主要对基础知识识记、理解能力考查较多，在识记理解的基础上，以新的情境考查信息提取和必备知识的综合，同时18题考查实验，要求考生分具有实验分析的能力，同时考查学生实验设计的能力，符合高考评价体系提出的：生物学科要考察实验能力、探究能力。与以往的模拟类考试试题相比较，2024年1月的高考适应性测试生物试题最明显的变化是一方面注重对学生基础知识掌握情况的考查，另一方面是大大增加了溯因推理和实验探究类试题的比例。学生在答题中应认真从题目中找准考查的知识点进行相应的推理和判断，并且在实验类试题的答题中要分析好前后因果，从已学知识体系中找准答案的切入点。虽然本次考试没有考查学生的实验设计能力。但此考查点也需学生在后续的学习中着重练习，注重练习答题语言的准确性、完整性和简练性，可以总结出一定的答题模板，能够使答案条理更加清晰明了。针对此次试题反应出的变化和实际考生答题情况的分析，有以下几条复习备考建议以供参考：1、虽然题目要求考生要识记基础知识，但这些基础知识都是非常简单的，不需要刻意的死记硬背，本套题要求学生具备分析问题和获取信息的能力，所以要避免‘机械刷题’现象”，扩大试题的开放性与灵活度，进一步降低死记硬背和“机械刷题”的得分收益。2、回归教材，重视生物学重要概念的理解和应用。训练学生应用概念分析问题，解决问题的能力。3、加强学生理性思维能力训练。提高学生获取信息能力、逻辑推理能力。设计实验，对实验现象、结果的推测、解释。4、加强语言表达能力训练。答题时使用专业学术语，逻辑严密，层次清晰，言简意赅，文字工整，卷面整洁。5、对于选修的备考建议，应细品选修课本，找出关键词，深化概念。利用教材中的实验内容，对实验实施的每一个步骤都要加上“为什么”培养学生对实验现象和结果进行解释和分析的能力。以选修内容设计实验材料，既巩固了所学知识又有利于培养学生的科学思维和科学探究能力。2024年甘肃省普通高校招生适应性测试生物学一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.手抓羊肉是西北地区餐桌上常见的美食，其味道鲜美，含有丰富的蛋白质。下列有关蛋白质的叙述，错误的是（）A.煮熟后蛋白质变性，更容易被人体消化B.蛋白质可分解成氨基酸被人体细胞吸收C.人体细胞生命活动主要由蛋白质承担D.蛋白质的功能主要取决于氨基酸的种类【答案】D【解析】【分析】蛋白质结构多样性与组成蛋白质分子的氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构有关，根本原因是DNA分子的多样性，蛋白质结构多样性决定功能多样性。【详解】A、煮熟后蛋白质变性，是蛋白质的空间结构空间结构遭到破坏（肽键未断裂，未发生水解），此时的蛋白分子的空间结构变得伸展、松散空间结构变得伸展、松散，容易被蛋白酶水解，因此更容易被人体消化，A正确；B、蛋白质的基本单位是氨基酸，蛋白质可分解成氨基酸被人体细胞吸收，B正确；C、蛋白质是生命活动的主要承担者，具有催化、运输、免疫等功能，人体细胞的生命活动主要由蛋白质承担，C正确；D、蛋白质的结构决定功能，蛋白的结构与氨基酸的种类、数目、排列顺序以及蛋白质的空间结构等都有关，D错误。故选D。2.哺乳动物胃黏膜上的某种细胞可以分泌胃蛋白酶原，该酶原可在胃的酸性环境中被切除一段多肽后转化为胃蛋白酶，发挥消化作用。下列叙述错误的是（）A.细胞分泌无活性的胃蛋白酶原可以避免细胞自身被消化B.胃蛋白酶原的合成起始于附着在内质网上的核糖体C.高尔基体对来自内质网的分泌蛋白进行修饰和加工D.高尔基体形成的囊泡具有单层膜，通过与细胞膜融合完成分泌【答案】C【解析】【分析】分泌蛋白、溶酶体蛋白以及膜蛋白合成与分泌过程：核糖体合成肽链→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，其中溶酶体蛋白不出细胞膜。【详解】A、蛋白质的结构决定功能，由题干信息“胃蛋白酶可在胃的酸性环境中被切除一段多肽后转化为胃蛋白酶，发挥消化作用”可知胃蛋白酶原无活性，从而可以避免细胞自身被消化，A正确；B、胃蛋白酶原为分泌蛋白，所以其合成起始于附着在内质网上的核糖体，B正确；C、核糖体合成肽链后内质网进行粗加工，内质网“出芽”形成囊泡，到达高尔基体后高尔基体是对来自内质网的不成熟的蛋白质进行修饰和加工，不是分泌蛋白，C错误；D、高尔基体形成的囊泡是单层膜结构，高尔基体对来至内质网的蛋白质进行再加工形成成熟的蛋白质，然后高尔基体“出芽”形成囊泡并与细胞膜融合完成分泌，D正确。故选C。3.Ca2+在维持肌肉兴奋、收缩和骨骼生长等生命活动中发挥着重要作用，血液中Ca2+含量低会出现抽搐等症状。下图是Ca2+在小肠的吸收过程。下列叙述错误的是（）A.钙在离子态下易被吸收，维生素D可促进Ca2+的吸收B.Ca2+通过肠上皮细胞腔侧膜Ca2+通道进入细胞的方式属于被动运输C.Ca2+通过Ca2+-ATP酶从基底侧膜转出细胞的方式属于主动运输D.Na+-Ca2+交换的动力来自于Na+的浓度差，属于被动运输【答案】D【解析】【分析】1、被动运输：物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散，称为被动运输。（1）自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞（2）协助扩散：进出细胞的物质借助转运蛋白的扩散2、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。【详解】A、维生素D可以促进肠道对钙的吸收，人体内Ca2+可通过细胞膜上的转运蛋白进出细胞，钙在离子态下易被吸收，A正确；B、Ca2+通过肠上皮细胞腔侧膜Ca2+通道进入细胞的方式属于被动运输，不需要能量，B正确；C、Ca2+通过Ca2+-ATP酶从基底侧膜转出细胞，需要能量，属于主动运输，C正确；D、Na+-Ca2+交换的动力来自于Na+的浓度差，属于主动运输，D错误。故选D。4.作物种子贮藏过程中的损耗是影响粮食安全的重要因素，抑制