重庆市2025年普通高等学校招生全国统一考试（康德一诊）日语答案

2025年普通高等学校招生全国统一考试高三第一次联合诊断检测日语参考答案第一部分听力(共20小题,每小题1.5分，共30分）1.C2.C3.B4.B5.B6.B7.A8.C9.C10.A11.C12.C13.B14.C15.A16.B17.C18.A19.A20.B第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分）21.B22.C23.D24.C25.A26.C27.D28.C29.B30.A31.A32.C33.D34.B35.C36.C37.B38.D39.A40.B第三部分语言运用（共两节，满分30分）第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分）41.B42.D43.A44.B45.B46.B47.C48.C49.B50.D第二节(共10小题：每小题1.5分，满分15分)51.えら52.で53．読め54．思い55．緊張56.面白く57．好きに58．され59．教え60．に第四部分写作（共两节，满分40分）第一节（满分10分）1.评分方法先根据作文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后判分。2.档次标准第四档（8-10分）：写出全部内容要点，语言准确流畅，表达形式丰富，具备较强的语用能力。第三档（5.5-7.5分）：写出“写作要点”的全部内容，语法结构或词汇方面应用基本准确。第二档（3-5分）：写出“写作要点”的少部分内容，语言欠通畅，影响理解。第一档（0-2.5分）：写出“写作要点”的很少内容，语言不通畅或字数少于一行字。3.评分说明（1）少于80字者，每少写一行扣1分；（2）每个用词或者书写错误扣0.5分（不重复扣分）；（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分，总分不超过3分；（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。作答示例（仅供评卷参考）欠席届山本先生お疲れ様です。李明です。今日は風邪をひいて高熱が出てしまいましたので、午後のサークル活動に欠席させていただきたいです。できるだけ早く治って、次回の活動には参加できるように頑張りますので、どうぞご理解いただけますようお願いいたします。李明第一次联合诊断检测（日语）第9页共19页12月23日（126字）第二节（满分30分）1.评分方法先根据作文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后判分。2.档次标准第六档（26-30分）：写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。第五档（20-25分）：写出“写作要点”的全部内容，表达恰当。第四档（15-19分）：写出“写作要点”的大部分内容，语言通畅。第三档（10-14分）：写出“写作要点”的一部分内容，语言基本通畅。第二档（5-9分）：写出“写作要点”的少部分内容，语言欠通畅。第一档（0-4分）：写出“写作要点”的很少内容，语言不通畅或字数少于100字。3.评分说明（1）少于280字者，每少写一行扣1分；（2）每个用词或者书写错误扣0.5分（不重复扣分）；（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分，总分不超过5分；（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。作答示例（仅供评卷参考）わが家のルールわが家にはいくつかのルールがありますが、特に大切にしているのは「食事中はテレビやスマホを見ないこと」です。このルールは、家族がお互いの気持ちや考えを話し合い、絆を深めるために作られました。高校生の私は普段、家族と一緒に過ごす時間が少なく、母に日々の出来事や悩みを話せるのは、朝食の時間がほとんどです。朝食の時間は短いですが、母の温かいアドバイスを聞くと、忙しい一日も元気に過ごす力が湧いてきます。そして、週末の昼間や夕食の時間には、平日にあった出来事をゆっくり話すことができます。この時間は、日々の緊張を解き、家族全員と安心して気持ちを共有できる大切なひとときです。わが家のルールを守ることで、家族同士で正直な気持ちを伝え合い、日々のサポートを確認することができると感じています。（340字）解析：1.答案：C。该题考查的是要点提取。问的是从京都站到酒店最后搭乘的交通工具是什么。只要按顺序听到最后，就会很容易选出正确答案C。2.答案：C。该题考查的是时间问题。对话中提到了早餐也提到了晚餐，所以一定要听清楚问题问的是男子几点吃晚餐。会话中男子说晚上6点下班，7点到家，看一个小时电视后吃饭，所以正确答案是C。3.答案：B。该题考查的是原因问题。对话中男子说很冷，问女子有没有开暖气，女子回答说开了。后面男子说好奇怪，然后发现原来是窗户开着的。所以正确答案选B。第一次联合诊断检测（日语）第10页共19页4.答案：B。该题考查的是要点提取，问讨厌辣的东西的是谁。会话中男子问女子喜欢辣的吗？女子回答说不太喜欢，可以得出正确答案为B。5.答案：B。该题考查的要点提取的能力。会话中女子说了没有去烹饪班，而是用这个在学。后面男子接着说这个APP好厉害，可以判断出女子是用手机APP在学习做菜。所以正确答案为B。6.答案：B。该题考查的是场所。在会话中两个人首先说了这里的书比想象中要多，然后男子又问像这样的市民图书馆每个城市都有吗？女子回答说几乎每个城市都有。通过这个对话可以判断两个人在市民图书馆。所以选B。7.答案：A。该题考查的是原因目的。看答案选项知道是关于借书或还书，那么在听的时候就要关注女子到底是借书还是还书。对话中男子问女子想要的书找到没有？女子回答说，刚刚查到书被借出去了，但是没关系，她明天去大学再借。所以答案选A。8.答案：C。该题考查细节的听辩。看答案注意三个选项的原因分别是因为安静，因为书多，因为近很方便。那么会话开头女子就说了市民图书馆没有大学的书多，但是近很方便。所以正确答案为C。9.答案：C。该题考查的是假期的安排，首先讲的是目的地。关注答案的三个地点，在会话中提到了北海道和神户，没有提到京都。而在提到北海道时说了想去，但是3天时间有点不够。所以后面选择了神户，正确答案为C。10.答案：A。该题考查的是原因。跟上一题关联，会话中女子明确说了虽然想去北海道，但是3天时间不够，所以正确答案选A。11.答案：C。该题考查的是要点提取。答案选项有两个是关于神户牛的店，那我们在听的时候就要关注到神户牛的店，另外，问题问的是什么样的店，所以通过会话，我们可以知道神户的夜景很美，女子提议找一家可以边吃神户牛边欣赏美丽夜景的店，所以正确答案选C。12.答案：C。该题考查的是数字问题。答案选项给出的次数差异还是很大，分别为2次，12次，24次。问题问的是女子来日本之后共计看了多少次电影。首先会话的开头男子说女子来日本已经1年了。后面提到女子每个月看2次电影。因此我们可以完成一个简单的算数，12乘以2，所以正确答案选C。13.答案：B。该题考查要点提取。只要注意上海周二电影票的票价即可。会话中男子说上海每周二可以半价看电影。只要大家能理解半价就能选出正确答案。所以该题选B。14.答案：C。该题考查的是要点提取。我们先观察答案选项，有2项提到每周的某一天去，另一个选项是女性可以在某一天去。那我们就仔细对照会话来听。问题问的是在日本可以怎样便宜地看电影，那么我们就要注意听日本。会话中男子问在日本有没有便宜看电影的方法，女子回答的是有很多办法，其中明确说了女性可以在“女性之日”去看，所以正确答案是C。15.答案A。该题考查的是逻辑推理的能力。问的是两个人现在在哪里说话，会话中谈到“怎么不动啊”“这个时候如果不小心开车，容易引发交通事故”，通过这两句话我们可以断定两个人在车里。所以正确答案是A。16.答案B。该题考查的是原因问题。问的是今天为什么这么拥堵。会话中男子说好拥堵后，问到今天是什么节日吗？女子回答说不是，并说了今天是一年一度的马拉松大会。所以正确答案是B。17.答案C。该题考查的是时间问题。问的是女子参加马拉松大会是什么时候。会话中男子说去年女子也参加了马拉松大会，但女子明确说了自己参加马拉松大会是前年，所以正确答案是C。18.答案A。该题考查的也是日本社会的一个常识问题。问的是男子在日本经常吃什么饺子。大家知道在日本吃的饺子一般都是煎饺。而且会话中女子也明确说了日本的饺子都是煎饺。所以正确答案是A。第一次联合诊断检测（日语）第11页共19页19.答案A。该题考查的也是要点的提取。问的是女子是如何解释介绍煎饺的。会话中女子明确说了「焼いた餃子」是煎饺，所以正确答案是A。20.答案B。该题考查的也是日本社会饮食文化的一个常见现象，即饺子搭配炒饭、拉面等一起吃，把饺子当作副食。所以问题问中国人和日本人吃饺子时候的差异是什么。答案就是在中国，吃饺子的时候只吃饺子，而在日本吃饺子时经常搭配拉面和炒饭等。所以正确答案是B。第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分）文章一是一篇记叙文，主要通过描述暑假打工的经历，说明通过劳动获得报酬的艰辛，从而体会到挣钱不易，表达作者希望大家珍惜每一分钱的愿望。21.答案：B。从第一段就可以直接找到此题的答案，考查学生对于句意的理解。难度一般。22.答案：C。第二段的内容中明确指出了最初打工时作者是很不适应的，感觉非常辛苦。此题考查学生对于文章句意的理解，难度一般。23.答案：D。第三段的内容描述了“开心的回忆”。第一个是收到客人给的小费，第二个是还给客人手机被客人感谢。此题考查学生对于文章句意的准确理解和判断，难度一般。24.答案：C。和前一句“第一次拿到自己赚的钱”形成呼应，可以很快找到正确选项。此题重在考查学生对于前后句子的逻辑关系判断。难度一般。25.答案：A。文章中提到了“最初打工感到不安和不适应”，后面适应后才感到了开心。此题重在考查学生对于文章整体内容的理解，有一定难度。文章二是一篇生活感悟。通过和父亲对于咖啡味道的讨论，揭示了孩童和成人由于人生体验的不同，对于同一事物得出了不同的看法。预示要相互包容和理解。26.答案：C。前一句是“我想要品尝咖啡”,后一句是“完全不好喝”。因此从句子前后的逻辑关系可以直接选出答案。此题主要考查学生对于句意理解，难度较小。27.答案：D。根据第一段的最后一句父亲的话“等你长大后就会明白咖啡的美味”可以直接选出答案。此题考查学生对于前后逻辑联系的理解。难度较小。28.答案：C。根据第一段中“好难喝”可以直接选出答案。此题考查学生对于句意的理解和前后逻辑的判断。难度较小。29.答案：B。根据第二段中的“学习的时候喝咖啡以防打瞌睡”的句意可以得出答案。其他几个选项都与文章内容不符合。此题考查学生对于句意的理解。难度一般。30.答案：A。根据全文的内容以及对于选项的排除，可以得出正确的答案。此题难度一般。文章三是一篇随笔。通过笔者对于生活中开车的便利的描述，得出了汽车对于生活的价值和意义，揭示了只要细心观察，生活中每个事物都有着美好的一面。31.答案：A。文章第一段中就明确写到“会开车的话，就要和朋友去游乐园”，考查学生对于句意的理解，难度较小。32.答案：C。文章中写到“购物太重不好办，要是有车的话，就简单了”，考查学生对于句子的逻辑关系判断，难度一般。33.答案：D。根据前文的中心词“广告”可以选出正确答案。考查学生对于前后文的逻辑关系判断，难度较小。34.答案：B。根据前后文可以推断出是递进关系。考查学生对于接续词的词义理解和句子的逻辑关系判断，难度一般。35.答案：C。根据全文意思可以判断作者最想表达的是全文最后一句话，其他选项要么内容片面，要么不正确。考查学生对于文章的综合理解能力。有一定难度。文章四是一篇关于人生哲理的文章，认为人活着的目的来自两个方面，一个是幸福，一个是提升精神价值，正确引导学生积极面对人生，活出自我的精彩。36.答案：C。文章第一段就明确说明了人活着的目的，考查学生对于句意的理解。此题难度较小。第一次联合诊断检测（日语）第12页共19页37.答案：B。文章第二段的第一句话就揭示了答案，考查学生对于句意的理解，此题难度较小。38.答案：D。文章第二段的后半部分内容