四川省大数据智学领航联盟2025届高三第一次教学质量联合测评历史答案

四川省!!#届高三第一次教学质量联合测评历史答案详解及评分细则题号$!%&#'()*$$$$!$%$&$#$'答案+,+-..-+,,,+,.-,$/+!本题主要考查学生正确解释历史主张或历史观点的能力!据材料并结合所学知识可知严文明的#重瓣花朵$论断强调了各文化区相互连接%不可分离说明多元文化共同构成一个有机整体是对#多元一体$文化特点的认同故选+!这一论述肯定了环境因素对文化发展的影响并未说明环境的决定性作用!自然环境是文化孕育%发展的基础条件却无法决定文化走向排除,&单纯理论无法实证历史排除.&!世纪二三十年代中国近现代考古学确立排除-!!/,!本题主要考查学生正确解释历史现象的能力!战国时期诸子百家竞相言义虽然他们代表的不同人群对#义$的理解不同但客观上反映了义观念社会影响力巨大故选,!战国时期百家争鸣还在延续儒学独尊地位尚未确立排除+%.&这一时期礼乐制度瓦解传统道德秩序遭到严重破坏排除-!%/+!本题主要考查学生正确解释历史现象认识事物本质的能力!根据材料并结合所学知识可知鲜卑贵族对待茶文化的态度由北魏时的排斥到唐代时的接受说明民族交融在逐渐加强故选+!试题情境仅说明茶具的精美不足以说明制茶工艺高超排除,&鲜卑贵族接受茶文化无法说明南北方的生活习性趋同至今南北习俗仍存在差异排除.&试题情境不足以说明门阀政治影响鲜卑贵族对待茶文化的态度排除-!&/-!本题主要考查学生运用归纳%概括%比较等历史学思维方法分析问题的能力!宋仁宗初年以后进士出身的文臣大多兼具文学%吏能与经术这与北宋初期科举制强调对士人综合素养的考查紧密相关它导致北宋中期涌现出大量综合素质较高的文臣官僚故选-!对英才的盛赞与官场的虚夸之风有本质区别排除+&诗赋题目在宋代科举考试中的地位逐渐下降经义与策论的重要性得到强化排除,&程朱理学在南宋时期才逐渐形成排除.!#/.!本题考查学生从材料中获取有效历史信息调动和运用所学知识认识历史表象背后的实质的能力!清朝中期随着人口的迅速增长在土地开发%经济繁荣景象的背后也潜藏着资源危机%社会危机故选.!人口增长率存在有伏并非匀速上升排除+&随着人口的迅速增长人地矛盾加剧农民占有资源相对减少整体生活水平呈现下降趋势排除,%-!'/.!本题考查学生获取和解读材料信息并在特定时空框架下进行分析的能力!材料表明$*世纪'年代以后地方督抚在官员选拔任用中的权力扩大结合时代背景可知太平天国运动结束后地方督抚的权力扩大故选.!保举是科举之外的另一种入仕途径并非科举制度改革的结果排除+&这种变化有利于洋务运动的开展但其本身不能反映洋务运动的兴起排除,&据所学知识当时除增设总理衙门外中央机构并未发生剧变排除-!(/-!本题考查学生在特定时空框架下从历史图片中获取和解读信息的能力!根据#京津商民最近之恐慌$#草木皆兵$以及商民逃亡等图片信息结合$*!年的时代背景可知漫画揭示了北洋军阀割据混战给社会带来的破坏性影响故选-!当时中国处于北洋军阀统治时期排除+&日本武力侵占华北地区发生在!世纪%年代排除,&$*!*0$*%%年才爆发世界性经济危机排除.!${#{QQABLQSpwgowkhTACA5KRUkQCQgQkIOhJYoEwRCUqAQDwBNAFIA=}#}书)/+!本题考查学生在特定时空框架下运用历史学科必备知识分析历史问题的能力!材料表明全民族抗战时期中国共产党为克服根据地的经济困难在根据地开展了互助%合作的变工互助运动理解这些概念实质可知其践行了新民主主义理论故选+!各阶层团结抗战的局面形成于全民族抗战初期排除,&抗战时期中共在敌后抗日根据地实行的是#双减双交$的土地政策并未改变土地所有制排除.&克服经济困难是目的但其成效则是各种努力的共同结果不仅仅是开展变工互助运动-表述过于绝对排除!*/,!本题考查学生运用历史思维分析历史事件的能力!$*#年寒衣劝募运动的成功彰显了新中国的组织动员能力和制度优势从而增强了人民群众对党和政府的信心与认同故选,!社会主义改造始于$*#%年$*#'年底初步完成排除+&该运动只是为解决困难的一场临时性的运动性救济当时社会保障体系尚未建立排除.&$*#!年底国民经济全面恢复排除-!$/,!本题考查学生运用唯物史观正确解释历史信息的能力深化对改革开放前后新中国社会主义建设成就的历史认识!材料反映了从$*#!年到$**!年新中国多项经济指标的显著增长可以用来说明新中国在计划经济体制下取得了社会主义建设的伟大成就故选,!$**!年才提出建设中国特色的社会主义市场经济排除+&材料主要是重工业发展的情况无轻工业%农业%商业等产业部门的信息难以反映国民经济结构优化升级排除.&人均年消费虽然大幅增长但只能反映人民生活水平整体提高但#持续提高$表述不准确排除-!$$/,!本题以古印度种姓制度的演变为情境考查学生运用唯物史观来解释历史现象的能力!古印度种姓制度下刹帝利属于世俗贵族与国王享有统治权!但是公元前'世纪前后随着商品经济与手工业的发展刹帝利阶层出现分化一些刹帝利被迫从事于商业或手工业等职业故选,!仅从刹帝利个别突破职业限制的现象不能推断出整个社会等级差异消除排除+!材料无法反映国王权力的变化排除.!材料显示刹帝利可从事农业%商业%低等职业表明种姓职业界限并非绝对固化排除-!$!/+!本题以欧洲中世纪晚期法律与王权的关系为情境考查学生获取与解读历史信息的能力!从北欧强调国家依法律建立到欧陆腹地指出抵制法官不当行为再到西南欧对国王履职与否决定臣民服从与否的规定都反映出在不同地区人们越发重视法律将法律作为行事%评判权力的准则意味着法律至上的观念正逐步兴起故选+!从材料看无法判断这些法律是市民推动建立并代表市民意志无法得出市民阶层力量强大的结论排除,!题干事例主要是围绕法律与权力关系展开未涉及选举%议会等民主政治关键要素排除.!题干信息主要是强调王权受法律的限制排除-!$%/,!本题突出考查解读历史事件差异的能力!法国大革命后政权频繁更迭不同政治派别斗争激烈社会秩序混乱民众渴望稳定!拿破仑一世%拿破仑三世利用民众渴望稳定的愿望重建帝国采用#全民公决$以凝聚人心赋予皇位的合法性!可见长期动荡不安的政治局势导致上述现象故选,!法国是较早开启工业革命的国家并非工业革命开展迟缓导致帝国重建二者没有直接因果联系排除+!法国大革命沉重打击了本国封建贵族%教会等传统封建残余势力排除.!法国大革命传播了共和理念激发民众对共和的向往排除-!$&/.!本题以近代阿根廷对外贸易构成设置情境考查学生获取历史信息以及透过现象看本质的能力!从阿根廷出口构成来看$)**0$*$年阿根廷的畜牧产品与农产品占比合计达到*1以上反映出阿根廷以农牧业为主导的经济结构特征经济结构较为单一故选.!材料反映畜牧产品出口占比下降但不能因此得出畜牧业产量减少或出现严重倒退只能说明农业发展速度更快排除+!材料仅显示了出口产品的比例构成未涉及工业生产%技术革新%工业产值等!{#{QQABLQSpwgowkhTACA5KRUkQCQgQkIOhJYoEwRCUqAQDwBNAFIA=}#}能反映工业化进程的信息无法得出工业化快速发展的结论排除,!材料仅仅是阿根廷本国出口产品状况无与南美洲其他国家对比数据排除-!$#/-!本题以苏联农业合作化为情境考查学生历史解释的核心素养!材料反映苏联政府将资金与技术向集体农庄倾斜旨在引导苏联个体农民走向联合建立集体农庄故选-!试题情境强调的是政府贷款给个体农民少而给集体农庄多的现象难以说明农业发展的资金问题得到解决排除+&,项的#普及$表述错误排除&$*!&年苏联带来了存在严重的经济与政治危机之说与事实不符排除.!$'/,!本题以法国戴高乐主义设置情境考查学生时空观与历史解释的核心素养!从时间背景看!世纪'年代欧洲一体化与第三世界崛起冲击了两极格局!法国此时奉行#戴高乐主义$坚持外交独立与战略自主积极树立大国形象故选,!材料讲到法国对刚果%拉美%阿拉伯国家的支持排除+&冷战政策是美国遏制社会主义和苏联的政策排除.&材料表明法国坚持国家利益至上并非一味坚持意识形态外交对美苏都有批评排除-!$(/!!#分!答案!$共同因素#西部地区经济发展与东部差距较大$新政权建立后大力发展经济!或工业化建设的展开$国际形势变化的影响$发展和巩固民族地区%边疆地区的需要!或民国成立与五族共和的实现&新中国民族区域自治制度的落实'!)分&每点!分!!举措#发展交通!或修建铁路$移民充实边疆$发挥资源优势!或开发矿产资源$引进外资与技术'!&分&每点!分&任答%点即可超越#国家统一发展规划$政府大规模投资$注重工业布局&建设工业体系$重视西部地区自力更生'!'分&每点!分&任答%点即可!%意义#有利于我国经济的均衡发展!或缩小东西部地区差距&改变经济布局$促进经济的可持续发展!或确保全国生态环境的良性循环$为国家发展提供广阔的战略空间$有利于保持社会稳定%民族团结和边疆安全'!(分&每点!分&任答%点(分'(命题说明)本题以孙中山西部开发的计划与新中国三线建设为情境考查学生获取与概括有效信息的能力%调动与运用所学知识的能力以及分析与阐释历史事物的能力!!!&年&月习近平总书记主持召开新时代推动西部大开发座谈会!他强调西部地区在全国改革发展稳定大局中举足轻重!要一以贯之抓好党中央推动西部大开发政策举措的贯彻落实进一步形成大保护%大开放%高质量发展新格局提升区域整体实力和可持续发展能力在中国式现代化建设中奋力谱写西部大开发新篇章!第'$(问指向西部开发的原因突出考查学生运用所学知识分析历史事物的能力学生需要结合近代与现代'!世纪五六十年代(的史实并通过对比寻找共同点然后来概括相同的因素可以从西部自身状况%外部形势与内部形势等角度来分析!第'!(问指向西部开发的举措主要考查学生对材料信息的提取与概括学生根据材料从#交通$#移民$#资源$#引进外资$等角度来概括孙中山的举措然后通过对比分析找出新中国在开发西部方面对孙中山计划的全面超越!第'%(问指向西部开发的意义考查学生历史解释的核心素养要将西部发展与整个国家发展相结合由近及远由浅入深去分析其意义!可以选择经济布局%扩大内需%环境保护%边疆稳定与民族团结%国家战略后方等角度来论述!%{#{QQABLQSpwgowkhTACA5KRUkQCQgQkIOhJYoEwRCUqAQDwBNAFIA=}#}$)/!$!分!答案示例一#观点#国家实力是国际通用语演变的决定性因素'!%分阐释#拉丁语成为中世纪欧洲的国际通用语&既源于罗马帝国的扩张&也是天主教文化影响力扩大的产物&其通用语地位的丧失则是罗马帝国灭亡后&欧洲宗教改革和近代民族国家形成的结果'!%分近代早期法国的崛起和$)世纪启蒙思想向欧洲甚至全世界的传播&则是法语长期作为欧洲甚至世界范围内国际通用语的主要条件'!%分英语成为全球通用语&首先依赖于英国通过殖民扩张将英语带到世界各地&同时也是由于!世纪&美国凭借强大的经济%科技和文化实力&维系了英语在全球的霸权地位'!%分示例二#观点#国际通用语的使用具有多元性'!%分阐释#中世纪的拉丁语和近代的法语&作为国际通用语的使用范围主要在欧洲&同期世界各区域都有各自的区域国际通用语&如东亚地区的中文'!%分!世纪以来&英语因其使用范围广&成为事实上的*全球通用语+&反映了全球化趋势的进一步加强以及英美的国家实力和文化影响力'!%分但与此同时&其他国际通用语也在各自的范围内发挥着越来越重要的作用&联合国确定六大官方语言和工作语言就反映了!世纪下半叶世界多极化的发展趋势'!%分(命题说明)本题以国际通用语的演变设置试题情境考查学生发现问题和论证问题的能力深化对全球化和多极化发展趋势的认识!学生首先需要从题干中发现国际通用语演变的基本线索一是几种国际通用语的时序更替二是各种国际通用语的空间范围!从而从中发现问题如从时序更替中思考影响国际通用语演变的主要因素从不同语种的使用范围中思考呈现这种差异的原因!发现问题确定观点后就需要准确调动所学世界史知识进行阐释!此外还可从#国际通用语的演变反映了世界政治经济格局的变迁$