消失的课间十分钟(热点事件+新闻背景+高考链接+精彩时评)-备战2024年高考语文写作热点素材干货包

2024年高考作文热点素材干货包之消失的课间十分钟【热点事件+新闻背景+高考链接+精彩时评】【热点事件】近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”这一话题登上热搜，引发社会广泛关注。一则视频里，课间10分钟期间，7成左右学生不出教室，即便是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。调整呼吸的中场休息，何以如此紧凑？【新闻背景】近日，山西晋中一名老师在社交平台上发布视频，称“课间圈养”现象愈演愈烈，视频里，课间十分钟期间，7成左右的学生不出教室，即便是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。有学生表示，不论上课还是下课，班主任都会坐在教室后面“全天候”盯着，课间十分钟需要保持静默，不许说话，想上厕所了才能离开座位，但如果老师拖堂，就要忍到下一个课间。相关内容一经发出，立马引发网友热议。【高考链接】校园里空空荡荡，有学生表示，不论上课还是下课，班主任都会坐在教室后面“全天候”盯着，课间十分钟需要保持静默，不许说话，想上厕所了才能离开座位。对于近期登上热搜的“HYPERLINKhttps://www.zhihu.com/search?q=%E6%B6%88%E5%A4%B1%E7%9A%84%E8%AF%BE%E9%97%B4%E5%8D%81%E5%88%86%E9%92%9F&search_source=Entity&hybrid_search_source=Entity&hybrid_search_extra=%7B%22sourceType%22%3A%22answer%22%2C%22sourceId%22%3A3290634256%7D\t_blank消失的课间十分钟”你怎么看？请写一篇不少于800字的文章。测评要素+评分参考：该题目主要考察学员的综合分析能力，主要的评分标准如下：1.分析课间十分钟消失的原因2.分析课间十分钟消失的危害3.对于如何以学生为本的一些建议。【热点评论】1.身体自由，心灵才能自由有研究显示，孩子如果在身体上受到束缚，他身体上的畏缩和紧张就会导致他心理上的畏缩。只有身体可以被自由地支配，他才会展现出鲜活的生命力，他的肢体才是柔软的、开放的和接纳的。每一个孩子，都应该在与外界的交流或者说“碰撞”中成长。不说不笑不动不闹的少年时代，未免也太枯燥乏味了。肢体的自由，才可能带来心灵的自由。一味板着、圈着，又如何让孩子打开身体和心灵，去感知美好的外部世界？2.欲速则不达有的家长表示：“节省出来的时间能多看几页书、多做几道题”，有的老师喜欢在家校群里发一些孩子们课间“热烈讨论功课”的图片，这些图片也会得到家长们的叠楼点赞。某种程度上讲，种瓜得瓜，如今的课间10分钟进入圈养模式，应该是家校“合谋”作用的结果。孩子要在分数上“争先恐后”，就要在时间上“争分夺秒”。这种观念，本质上还是教育功利性的表现。必须要明确的是，教育是一项立德树人的工程，既要注重开发智力、培育人才，也不能忽视发展身心、完善人格。“欲速则不达”，寄希望于靠课间10分钟来提高成绩，恐怕只会南辕北辙，最终适得其反。3.“出不出教室”与“课间休不休息”不能画等号“下课铃怎么还不响”“老师千万不要拖堂”……对不少学生来说，这是课堂上最后几分钟的“难熬”心态。客观来说，经过40多分钟的“知识密集型劳动”，短暂的休憩既是身体的停顿，也是心理的调整。或闭目养神，或悄悄打盹，或窗前远眺……不少同学会选择以各种各样的方式度过这“奢侈”的宝贵时光。从这个意义上来说，“安不安静”“出不出教室”，并不能构成评判课间休息“充不充分”的理由。4.一张一弛，文武之道弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。事实上，保障课间休息或者活动的时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。不管走出教室与否，在充足的、有保障的、没有压力的课间，自由活动大有裨益，既可以放松身心、保护视力，又能够联络友谊、培养交际能力，还有助于恢复注意力、提升下一节课的学习效果。5.教育不能“懒政”从学校管理的角度看，也的确有老师“有苦难言”。“学生在课间活动发生意外，家长会找学校或老师麻烦，甚至打官司，多一事不如少一事。”这种心态，必然会对课间时间“严防死守”，“一刀切”成了简单且保险的做法。只不过，确保学校课间既“生动活泼”又“安全有序”，是学校教育教学的底线要求。此前教育部颁布《未成年人学校保护规定》，明确要求学校不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。与此同时，学校也不妨在注重防范风险、排除安全隐患上多下功夫，比如，制定安全管理制度、设置警示标志、购买责任险等，为孩子活动提供可靠的校园环境。【精彩时评】把课间十分钟还给孩子新华社（新华社北京11月1日电） 下课铃响了，本该热闹的学校操场却静悄悄的。课间十分钟不允许孩子到户外活动，甚至除了去洗手间不能出教室，目前成了一些学校的规定。这些所谓的规范，详细规定孩子们课间十分钟的活动范围、活动种类、声音大小，同时还规定班主任的监督职责并与班分的扣罚挂钩，貌似理由充足：课间打闹可能出安全事故，有序的课间更显校园文明等。然而，怕孩子出问题，怕被追责，就采取限制学生课间外出活动这种“省事儿又保险”的方法，实则是一些地方教育主管部门和学校的懒政。两年多前，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确提出遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利。课间休息十分钟，是孩子身心健康发展的需要。学校应当把立规定则的心思，更多地用在关爱学生、提升管理水平上，而不是牺牲孩子的课间休息时间，更不能剥夺孩子到操场上跑一跑、跳一跳、喊一喊、笑一笑的权利。正处于生长发育中的孩子需要奔跑跳跃，需要放松双眼，需要阳光雨露。囿于教室、教学楼中，培养出来的往往是温室花朵，是越来越多的“小胖墩”“小眼镜”“过敏娃”。张弛有度的生活节奏、你来我往的社交活动，不是成年人的特权，而是所有人的必需。玩闹更是孩子的天性，是他们认识世界、探索世界的方式。紧张课程之余，让孩子轻松自在几个“十分钟”，才能更好地专注于课上的“四十分钟”，更好地为追逐星辰大海做好准备。保证孩子享有课间十分钟，改变课间“圈养”现象，需要相关部门和家长互相理解，携手合作。相关部门应细化校内安全事故有关的法律法规，明确学校和老师的责任；学校和老师应加强对学生的安全教育，指导孩子进行有益的课间活动，采取增加防护设施、派设巡查老师等安全措施；家长应充分理解、信任学校和老师，出现问题积极沟通，依法理性维权。课间十分钟多么短暂又多么珍贵。和同学聊天、结伴去小卖部、在操场嬉笑打闹……五彩缤纷、喧嚷活泼的一个个“十分钟”，组成了许多人难忘的校园生活，多年后仍倍感温馨。应该把课间十分钟还给孩子，让他们也能传续这份闪耀着金光的人生记忆。欢声笑语的课间，是学校靓丽的风景，也一定是家长们心头的期盼。不该“消失”的课间十分钟人民日报近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”这一话题登上热搜，引发社会广泛关注。一则视频里，课间10分钟期间，7成左右学生不出教室，即便是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。调整呼吸的中场休息，何以如此紧凑？今天，我们来聊聊这个现象。“下课铃怎么还不响”“老师千万不要拖堂”……对不少学生来说，这是课堂上最后几分钟的“难熬”心态。客观来说，经过40多分钟的“知识密集型劳动”，短暂的休憩既是身体的停顿，也是心理的调整。或闭目养神，或悄悄打盹，或窗前远眺……不少同学会选择以各种各样的方式度过这“奢侈”的宝贵时光。从这个意义上来说，“安不安静”“出不出教室”，并不能构成评判课间休息“充不充分”的理由。真正值得重视的问题，是那些“消失不见”的课间十分钟。不少网友表示，自己家孩子处境相似：“10分钟里拖堂2分钟、提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及”，“不能去操场，不能上下楼，甚至不能出教室”，“课间有老师巡查，被发现在走廊上奔跑，要扣班级分”……这些有意无意的做法，让难得的放松只能“见缝插针”，把紧张的学习节奏直接“拉满”。所谓“一张一弛，文武之道”。弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。事实上，保障课间休息或者活动的时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。不管走出教室与否，在充足的、有保障的、没有压力的课间，自由活动大有裨益，既可以放松身心、保护视力，又能够联络友谊、培养交际能力，还有助于恢复注意力、提升下一节课的学习效果。从学校管理的角度看，也的确有老师“有苦难言”。“学生在课间活动发生意外，家长会找学校或老师麻烦，甚至打官司，多一事不如少一事。”这种心态，必然会对课间时间“严防死守”，“一刀切”成了简单且保险的做法。只不过，确保学校课间既“生动活泼”又“安全有序”，是学校教育教学的底线要求。此前教育部颁布《未成年人学校保护规定》，明确要求学校不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。与此同时，学校也不妨在注重防范风险、排除安全隐患上多下功夫，比如，制定安全管理制度、设置警示标志、购买责任险等，为孩子活动提供可靠的校园环境。当然，也有不容忽视的更深层原因。有人就表示，“取消课间活动问题不大，节省出来的时间还能多看几页书、多做几道题”。对不少老师和家长而言，“分分必争”。在他们眼里，孩子要在分数上“争先恐后”，就要在时间上“争分夺秒”。这种观念，本质上还是教育功利性的表现。必须要明确的是，教育是一项立德树人的工程，既要注重开发智力、培育人才，也不能忽视发展身心、完善人格。“欲速则不达”，寄希望于靠课间十分钟来提高成绩，恐怕只会南辕北辙，最终适得其反。“听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来活动活动，让我们那握笔的手指摸一摸皮球，让快活的叫喊冲出喉咙。”一首儿歌，万千童趣。歌曲里描述的场景，是许多人的温暖记忆。把课间10分钟“真正”还给孩子，“让疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风”，或许这样孩子们才会跳得更高、喊得更响、跑得更远、成长得更好。这正是：课间十分，人生一世。循序渐进，方得始终。课间十分钟消失，根源在责任分担不明晰近期，一些地方中小学生“课间10分钟被约束”问题受到社会广泛关注，教育部有关负责同志回应称，中小学校安排课间休息十分重要、十分必要，有利于学生调节情绪、放松身心、增强体质和防控近视。教育部也有明确规定，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。在实际工作中，要求中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。无论是民间一些老师及家属的现身说法，还是教育部门的非正式表态，课间十分钟为何消失，答案最终都指向了学生的安全问题。具体来讲，如有学生在课间十分钟互相打闹受伤，特别是比较严重的伤，则班主任、学校，甚至教育部门都要面临家长的责难。相比学习，玩乐在学校的价值判断中并不占有很重要的位置。因此，与其承受学生打闹带来的风险，不如要求课间不得打闹。如今，人们在网络上谈起课间十分钟，总不免会想起美好的回忆，比如跳绳、跳皮筋、扔沙包等等。但其实那个时候发生的意外也有，打闹把牙磕掉了、撤凳子弄伤同学等也不时发生。所以，在讨论课间十分钟消失时，不应选择性地忽视儿时发生过的意外。但是，为何那个时候不存在因为意外而取消课间十分钟？可能还是由于家长的权利意识、法律意识提高了。以往磕掉颗牙，双方家长商议赔钱的金额都不高，且班主任具有很大权威，在班主任的调解下，矛盾相对比较容易化解。但现在不同了，社会收入水平上升、家长知识水平上升，很多家长都会认为“这不是钱的事儿”。这句话的背后意思不仅是要个说法，且会依据家庭收入水平去衡量一个应有的赔偿金额。如果现在磕掉一颗牙，只赔偿几百块钱，没几个家长愿意。另外，班主任权威在社会发展的过程中也下降了，古人说，一日为师终身为父，而当前这种权威性早已不存在了。一个特别明显的表现是，家长不再接受老师随意打骂学生。假设如今发生一些比较严重的校园事故，不仅不需要老师介入调解，还要追究老师和学校疏于管理